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105下半年(9月~12月)研習訊息

(一)多元教學&多元評量分享研習(東光陶彤雲、林家棻老師)105.09.09

(二)教師閱讀（命題）之跨校共同備課工作坊暨公開觀議課研習(共五場，課程代碼：2045704)   

日期／時間

課程

講座

105年9月23日

上午九點半至十二點半

閱讀 (命題)之跨校共備工作坊

講師指導單元一

黃國珍老師

105年10月21日

上午九點半至十二點半

閱讀 (命題)之跨校共備工作坊

講師指導單元二

黃國珍老師

105年11月18日

上午九點半至十二點半

閱讀 (命題)之跨校共備工作坊

講師指導單元三

黃國珍老師

105年12月09日

上午九點半至十二點半

共備成果：公開說、觀、議課

公開課:輔導團員

議課:黃國珍老師

105年12月16日

上午九點半至十二點半

閱讀 (命題)之跨校共備工作坊

產出成果分享

輔導團員暨

全體參與教師

       (三)閱讀素養─摘要、圖像策略105.10.07(9:00~12:00) 課程代碼：2056897

葉書廷老師：新北市新埔國中教師、教育部中央課程與教學輔導諮詢團隊組長

【得獎紀錄】

新北市國中國語文課堂教學研究優良實踐教案、2010 GreatTeacher全國教學創新獎、2011教育部閱讀磐石獎、十二年國教有效教學教案比賽優等(2016)

(四)閱讀素養─推論、圖表策略105.11.11(9:00~12:00) 課程代碼：2056905

梁雅晴老師：基隆市正濱國中教師、基隆市國中國文領域輔導員、中央團輔導團員

【得獎紀錄】

2012全國師鐸獎、2011基隆市國中國文創意教案第一名、2009基隆市特殊優良教師(教材教法類)、2008全國創意教師特優

歡迎縣內有興趣的老師報名參加！

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1050614跨校寫作共備工作坊(五)共備成果：產出教案分享

宜蘭縣105年度國中語文(國語文)領域

教師寫作之跨校共同備課工作坊暨公開觀議課研習－－產出教案分享

*全程參與的夥伴們～

*簽到表　1050614簽到表掃描檔(三).pdf

*產出教案(不公開)　跨校寫作共備工作坊之產出教案

*工作坊照片　

               

*參與教師的回饋～
佩菱老師：透過和一起參加工作坊的夥伴們討論與分享，在教學方面吸收了許多新知，並獲得啟發，尤其參與了公開課教學，在其中獲得的能量和反思是十足直接和巨大的！
友梅老師：從各組的報告中得到許多的養分；講師先實作再理論的教學法，很好！
彤雲老師：老師給予很多練習題目，不斷練習加深印象，很有收穫！
思芳老師：謝謝你們的用心，舉辦了這樣有系統的、循序漸進的工作坊，讓我們有許多的省思和學習，且更能實際地運用於教學中（你們的用心真的深刻地感受到，謝謝您們，辛苦了），期待有機會再參加其他研習。
合宜老師：謝謝講師的指導，很用心的準備一次次的講義和充滿愛心的鼓勵；謝謝參與的夥伴們，提供了更多思考空間的刺激和回饋。
國文科專輔（瑜婷）：

滿載感恩的心……

感謝講師廖惠貞老師這學期歷時四個月的奔波，陪伴我們主題式的指導，太辛苦您了!

感謝宜蘭縣願意參與此工作坊所有一起從頭到尾不離不棄的共備共學國文科夥伴們

（智宗老師、紹玉主任、彤雲老師、思芳老師、友梅老師、佩菱老師、合宜老師），

大家辛苦的產出結晶，並願意分享，真是叫人感動!

感謝很想前來但因排課或種種因素而無法全程參與的夥伴們，有你們的心意相挺，真好!

感謝輔導團員們的默默耕耘與努力，因著大家的合作，我們得以圓滿完成!

感謝輔導團行政人員與領域中心校長的支持與肯定，大家的力量匯集，成就了每一個美好的收穫!

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1050607跨校寫作共備工作坊(四)共備成果：公開說、觀、議課

宜蘭縣105年度國中語文(國語文)領域

教師寫作之跨校共同備課工作坊暨公開觀議課研習－－公開課共備成果

目的：

一、    因應十二年國民基本教育精進教師專業成長發展，藉由共備工作坊的組成與運作，有效增進教師對於學生之寫作指導的能力與方法，提升教師精進教學與專業知能。

二、  藉由跨校共同備課工作坊的運作，期待參與之教師們如種子般將此運作能力帶至各校與其他同領域教師們分享與合作。

三、    藉由跨校共備工作坊的運作，期待各校該領域教師能參與合作學習，更藉由公開課的運作與觀摩，將不同的教材教法帶回各校，進行分享與協助共備事務的推動。

 

說課：陳佩菱教師（８０６班級）陳佩菱老師說課資料.pdf

觀課：陳佩菱教師（８０６班級）1050607寫作工作坊公開課教案設計單.pdf、1050607寫作工作坊公開課學習單.pdf

公開課影片：

1050607寫作工作坊公開觀課 陳佩菱HD檔01 

 

1050607寫作工作坊公開觀課 陳佩菱HD檔02 

 

1050607寫作工作坊公開觀課 陳佩菱HD檔03 

議課：專家教師廖惠貞老師指導、輔導團專輔黃瑜婷老師主持

＊１０５上半學年度宜蘭縣國教輔導團寫作工作坊專家教師輔導記錄表＊

主題:閱讀與寫作

公開授課者:陳佩菱老師

授課年級:八年級806

協助觀課與回饋：國文寫作教學（1節）

回饋者:廖惠貞老師2016.06.07

※諮詢、觀課與心得回饋：

一、課程及學習單設計完善:

（一）佩菱老師自編教材，透過欣賞與討論認識寫作的步驟，再進一步落實寫作。

（二）教學目標能具體完成:

1.認知方面: 能認識文章的各種表述方式，如：敘述、抒情、議論等。

2.技能方面:能概略知道寫作的步驟，如：審題立意、取材、蒐集資料等。

二、能有效的搭建鷹架教學:

1.如「一張舊照片」舊的→過去的，昨天的→還不夠舊，不宜取材。

   有趣的→必須是具體的事例，例如:上周六彈性上課，班上烤肉，有同學問老師:年糕烤熟了嗎?因為顏色和形狀前後沒什麼差別，老師也不知，覺得有趣。

2.以學習單為前導，進行雙重意義的題目討論，學生分享時，未深入處，老師能層層適時引導，如鏡子→照自己→容貌和優缺→映照缺失→可以檢討自己。

三、活動設計能讓學生專注教學:

1.第三組有位同學原本木訥，看到其他同學勇於也樂於發表，最後那位同學也勇敢分享。（那位同學原來是特殊生，十分難能可貴）

2.分享文章時，同學能具體欣賞他人的長處，油然興起見賢思齊的想法。

3.第四組分享第三篇文章，只給一級，因為發現作者只寫五行，錯字多，而且內容跳來跳去，沒有聚焦。無形中也給同學上寶貴的一課，千萬別犯這些缺失。

四、審題步驟清楚有要訣，有創意，學生容易明瞭：

如:一件有趣的事情

1.中心詞是：( )→人、事、時、地、物2.起限制的詞是：( )3.關鍵詞是：( )4.最適合的體裁：( )  …… 四個面向，具體掌握審題的技巧。

五、不斷鼓勵同學，上課氣氛熱絡溫馨:

同學分享「鏡子」題目，提到意境也是意鏡，可以照看自己內心，老師馬上鼓勵同學每每有創見，讓老師驚艷，當下大大鼓勵了那同學。各組討論，老師也不斷在組間巡視，傾聽並建議，處處觀照到同學。

※建議提供：

一、怎麼布局五 W 一 H: ( What二、Why三、How四、Who五：When六：Where)部分，可以做說清楚些，也可以選一篇文章，讓同學從中找線索。

二、選文共六篇，篇數稍多，而且各組觀賞不同篇，建議可選一篇優秀作品，如第五篇範文:「捨不得鋼琴」

第一段:兒時母親租鋼琴→憶昔日珍愛它

第二段:租期已到傷別離→心情非常難受

第三段:鋼琴將陪伴新主人→心情轉折

第四段:鋼琴再造美好回憶→能割捨鋼琴，心情歡喜

    各組共同分析作法及各段重點，文章轉折點，及心情前後的轉變。捨下它，讓別人擁有美好的回憶，分享勝過獨自擁有，含意很深遠，可讓同學學習割捨及放下。

 

 　佩菱老師教學自然又落落大方，口齒清晰，笑容可掬，上課令人如沐春風，是孩子的福氣。所提出的小小建議，瑕不掩瑜!我自己也扎實上了一課，謝謝佩菱老師，更謝謝瑜婷和合宜老師賢伉儷，默默同心為宜蘭縣語文努力深耕!令人動容!我發現我給予研習老師的，遠遠不及我所學到的，既慚愧又感激!

 　再提一筆，瑜婷老師主持議課的功力及節奏，讓現場老師激盪出智慧的火花，合宜老師的見解更是獨到，我謹受教囉!宜蘭行讓我收穫滿行囊，認識宜蘭一群用心的國文老師，愉快又榮幸! 葛瑪蘭帶來一趟豐富之旅，謝謝您們。

  

               　　　　　　　　專家感恩的教師（請簽名）：廖惠貞   2016.06.12

簽到表　1050607簽到表掃描檔(二).pdf

研習照片

              

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1050517跨校寫作共備工作坊(三)論說文指導

宜蘭縣105年度國中語文(國語文)領域

教師寫作之跨校共同備課工作坊暨公開觀議課研習－－論說文指導

目的：

一、    因應十二年國民基本教育精進教師專業成長發展，藉由共備工作坊的組成與運作，有效增進教師對於學生之寫作指導的能力與方法，提升教師精進教學與專業知能。

二、  藉由跨校共同備課工作坊的運作，期待參與之教師們如種子般將此運作能力帶至各校與其他同領域教師們分享與合作。

 

三、    藉由跨校共備工作坊的運作，期待各校該領域教師能參與合作學習，更藉由公開課的運作與觀摩，將不同的教材教法帶回各校，進行分享與協助共備事務的推動。

授課講師：廖惠貞教師

              學經歷：國立台灣師大國文系、40學分班研究所畢

                      新北市福和國中國文退休教師

                        語文資優班作文指導、教育部中文檢定研究員

                      全國語文競賽評審、出題委員

                      100年教育部推廣本土教育貢獻獎

                      99年教育部推展國際文教有功獎

                      95年獲新北市SUPER教師獎

                      93年新北市師鐸獎、行政院二等服務獎章

惠貞老師帶領我們從”論點==>論據==>論證”，輕鬆的口吻中卻是紮實的練習！

＊簽到表　1050517簽到表掃描檔(一).pdf

＊課程講義　1050517(影印版)新精簡論說文的寫法夾敘夾議主客觀兼具.pdf

＊工作坊照片
         
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1050419跨校寫作共備工作坊(二)抒情文指導

宜蘭縣105年度國中語文(國語文)領域

教師寫作之跨校共同備課工作坊暨公開觀議課研習－－抒情文指導

目的：

一、    因應十二年國民基本教育精進教師專業成長發展，藉由共備工作坊的組成與運作，有效增進教師對於學生之寫作指導的能力與方法，提升教師精進教學與專業知能。

二、  藉由跨校共同備課工作坊的運作，期待參與之教師們如種子般將此運作能力帶至各校與其他同領域教師們分享與合作。

 

三、    藉由跨校共備工作坊的運作，期待各校該領域教師能參與合作學習，更藉由公開課的運作與觀摩，將不同的教材教法帶回各校，進行分享與協助共備事務的推動。

授課講師：廖惠貞教師

              學經歷：國立台灣師大國文系、40學分班研究所畢

                      新北市福和國中國文退休教師

                        語文資優班作文指導、教育部中文檢定研究員

                      全國語文競賽評審、出題委員

                      100年教育部推廣本土教育貢獻獎

                      99年教育部推展國際文教有功獎

                      95年獲新北市SUPER教師獎

                      93年新北市師鐸獎、行政院二等服務獎章

感謝惠貞老師今天的教學：先進行實作，再提供理論搭建，是很好的學習經驗！

＊簽到表　1050419簽到表掃描檔(一).pdf

＊課程講義　(最終版)1050419抒情文寫作暨範文教學.pdf

＊工作坊照片
               
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1050315跨校寫作共備工作坊(一)記敘文指導

宜蘭縣105年度國中語文(國語文)領域

教師寫作之跨校共同備課工作坊暨公開觀議課研習－－記敘文指導

目的：

一、    因應十二年國民基本教育精進教師專業成長發展，藉由共備工作坊的組成與運作，有效增進教師對於學生之寫作指導的能力與方法，提升教師精進教學與專業知能。

二、  藉由跨校共同備課工作坊的運作，期待參與之教師們如種子般將此運作能力帶至各校與其他同領域教師們分享與合作。

 

三、    藉由跨校共備工作坊的運作，期待各校該領域教師能參與合作學習，更藉由公開課的運作與觀摩，將不同的教材教法帶回各校，進行分享與協助共備事務的推動。

授課講師：廖惠貞教師

              學經歷：國立台灣師大國文系、40學分班研究所畢

                      新北市福和國中國文退休教師

                        語文資優班作文指導、教育部中文檢定研究員

                      全國語文競賽評審、出題委員

                      100年教育部推廣本土教育貢獻獎

                      99年教育部推展國際文教有功獎

                      95年獲新北市SUPER教師獎

                      93年新北市師鐸獎、行政院二等服務獎章

大力感謝惠貞老師的用心指導，不吝提供詳盡教材，及每每溫暖人心的鼓勵！

＊簽到表　1050315簽到表掃描檔(一).pdf

＊課程講義　新精簡2016.03.10動靜皆得宜－談記敘文寫作暨仿作教學.pdf

＊工作坊照片
             
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1050510教師閱讀素養──文字之美研習

教師閱讀素養──文字之美研習

目的：

     有系統地安排閱讀素養策略專題研習(此次為第二場：文字之美)，希望將國語文閱讀素養透過漸進式方式的引導，幫助本縣國語文教師提升國語文閱讀素養之專業能力，並得以提升多元之國語文教學。

研習課表：

時間

課程

負責人／講座

１３：２０~１３：３０

研習報到

國教輔導團員

１３：３０~１６：００

閱讀素養──文字之美

許學仁教授

*簽到表  1050510簽到表(掃描).pdf
*研習講義 讀書難字過─文字之美字與文學閱讀.pdf
*研習照片
             

 

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1050412教師閱讀素養──朗讀策略研習

教師閱讀素養──朗讀策略研習

目的：

有系統地安排閱讀素養策略專題研習(此次為第一場：朗讀策略)，希望將國語文閱讀素養透過漸進式方式的引導，幫助本縣國語文教師提升國語文閱讀素養之專業能力，並得以提升多元之國語文教學。

研習課表：

時間

課程

負責人／講座

１３：２０~１３：３０

研習報到

國教輔導團員

１３：３０~１６：００

閱讀素養──朗讀策略

洪郁婷老師

 
＊研習照片
             
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1050308國文也可爬上雲端之翻轉學習暨領域召集人會議 教師研習

「國文也可爬上雲端之翻轉學習」暨「領域召集人會議」教師研習

目的：

一、   藉由教師翻轉教學，精進教師課堂教學專業知能，增進教學能力，進而激發學生對國文之學習興趣，進一步習得國語文能力。

二、  本縣本年度下半年國語文輔導團事務宣導，期領域召集人協助事務推動。

研習課表：

時間

主題

講師

13：20-13：30

報到

國文輔導員

13：30-14：00

本學期輔導團事務宣導

國文專輔

14：00-16：30

翻轉你的學習：

國文也可爬上雲端

竹光國中課研組長

陳乃誠教師

授課講師：陳乃誠教師

現任：新竹市竹光國中課程研發組組長

學經歷：國立彰化師範大學國文系畢、完成教師專業發展評鑑教學輔導教師培訓、教師專業發展評鑑初階講師、教育部分組合作學習講師、參加101年「資訊科技融入教學創新應用典範團隊」選拔榮獲特優。

*簽到表 1050308簽到掃描單.pdf
*領召資料
      
*研習照片

           

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1041222聯合報講師曹雅芬：寫作教學策略指導

研習主題：寫作教學策略指導

目的:

因應十二年國民基本教育有效教學之教材教法學習，藉由寫作教學策略指導與說明，提升教師精進教學與專業知能。

外聘講師：曹雅芬教師

　　目前任職單位：聯合報系作文師資培訓班講師、試教考核講師

　　學經歷：私立淡江大學「中國文學系」畢業、聯合報「國小、國中、高中創意寫作班」教師、聯合報「閱讀〈好讀周報〉讀報教育」專案推廣講師、聯合盃全國作文大賽評審、命題、聯合報親子書房與教育周報專欄作者。

*簽到表 1041222簽到表掃描檔.pdf

*研習講義 

             

*研習照片

             

*研習影片

1041222寫作教學策略研習 聯合報曹雅芬01 

 

1041222寫作教學策略研習 聯合報曹雅芬02 

1041222寫作教學策略研習 聯合報曹雅芬03 

 

1041222寫作教學策略研習 聯合報曹雅芬04 

 

1041222寫作教學策略研習 聯合報曹雅芬05 

 

1041222寫作教學策略研習 聯合報曹雅芬06 

 

1041222寫作教學策略研習 聯合報曹雅芬07 

 

1041222寫作教學策略研習 聯合報曹雅芬08 

1041222寫作教學策略研習 聯合報曹雅芬09