日期：111.07.04〈一〉
時間：09：00-10：30
地點：線上meet
主講人：張如婷老師、黃國興老師、蔡藍儐老師
紀錄:許軒夢老師
精采課程分享：
力行國小張如婷老師:
老師說故事:每週一四五早上說故事，但學生回饋是很寶貴又難得的。
閱讀起步走的班級圖書:每週輪著看，與誰閱讀(有點流於形式，所以進階)。
進階閱讀學習單:給家長指令，讓家長配合協助。
四週後，進階寫出語詞，不只圈選。
四週後，改成講一講語詞內容，家長可提醒。
共讀書本，讓學生協助聆聽同學們分享，最後學生能練習重述故事(加入閱讀理解)。
親子共讀單分享(若有引用請標註出處)
竹安黃國興老師分享:
紅色圈圈代表的是停筆的地方，不同筆畫有不同的書寫節奏(需要提醒學生)
提筆行筆收筆(改成學生的語言):停走停
透過練習的字，詢問學生第一筆在哪一個位置，讓學生更知道老師要他們注意的是什麼。
第一格:第一筆先標位置，第二格:第一筆完成書寫(訓練字的觀察和書寫，增加觀察能力，複製第二筆以後的書寫，就能寫出工整的字。
回流研習真好康
以下網站不管是備課還是實體與線上都值得參考
未來生生用平板更是好好用的數位學習資源
感謝雲林蔡佳蓁校長(令人尊敬的教育界前輩)提供以下好用的國語文教學運用網站
以上資料來源:20220611國小國語文學習扶助教學實務策略暨輔導經驗分享交流研習資料
最近宜小國研習中使用的HiTeach
讓老師們體驗了實作討論的參與互動感
會後陸續接到相關詢問
以下訊息提供需要的老師參考
1.介紹說明
https://www.habook.com/zh-tw/cloud.php?act=view&id=25
2.HiTeach CC網頁連結
https://hiteachcc.teammodel.net/
3.教學影片
6月份四場全教網研習訊息如下:
https://www.habook.com/zh-tw/event.php?act=view&id=125
每一位老師的陪伴和引導
都是學生在疫情嚴峻時安心的力量
只要運用學校現有設備
每間教室都能進行複合/混成教學
關鍵小撇步
複合研習辦理實境
測試與了解居家學生視角
實作調整chromebook位置，讓老師們知道如何根據教學需求，靈活調整位置
感謝
公正呂裕偉老師
公正黃雅炘老師
共同測試與討論!
因應疫情，未來可能部分學生在家、部分學生在校上課
如何運用 `現有的、最基本的配備` 教學
感謝張芳嫺老師+林政仁老師超前部署，分享寶貴的經驗
感謝4/29當天參與老師們寶貴的提問
以及訊息區中立即分享寶貴經驗的蕭維霆主任
看見上課
Q1:如何讓線上學生看見黑板/布幕?
前置作業: 本次說明是裝在單槍下(簡報P10)，有一些班級直接放在腳架上(視訊鏡頭+USB延長線+替代固定腳架，簡報P11-12)
以呈現黑板(板書說明與討論時用)和投影布幕(如果要投影教學簡報或電子書，通常會用分享畫面，畫面較大較清楚)
鏡頭距離黑板四公尺可以看見板書，遠端看到的黑板範圍先做標記(上課書寫範圍)
線上學生端:於 MEET釘選黑板/簡報畫面(簡報P14)
聽見課堂
Q2:如何讓線上學生聽見聲音?
A: 可預設於黑板前，事先測試移動範圍收音狀況，老師要注意行間動線的習慣
載具的藍芽無線耳機麥克風功能可強化聲音的收音
現場收音有回音，實體的學生，關掉載具聲源，手邊監控這台:要關總電源的喇叭(電源鍵旁+-)
課堂互動
Q3:如何提高參與度
老師手邊載具:平板或筆電隨時了解線上學生回應與需求
(簡報P5排除教師端鏡像困擾)
平日教學微調(簡報P7)
課程參考訊息(若有引用請標註出處)
課程簡報
研習影片
https://www.youtube.com/watch?v=PefOT0_U3aY
最近
突如其來的停課訊息
若需要無縫接軌線上課程
以下資料感謝小國成功國小張芳嫺老師未雨綢繆建置並且無私分享
第一步:smail帳號
如果您是低年級老師需要先幫學生建置smail帳號
(以便運用學習吧與均一、因材等平台)
步驟如下:
如果你是中高年級老師可省略這個步驟，資訊課多已建置好囉!
(但是讓學生手邊有自己的帳密小抄大抄)
第二步:非同步用classroom或學習吧等平台運用說明
點入(就可以加入課程)
https://classroom.google.com/c/NDM1NTIwNTgwNjIz?cjc=lxwd2nc
另若還有任何問題可以留訊
小國夥伴將盡力協助
以下app由中研院大腦與語言實驗室開發
(意思就是:設計有依據，品質有保證啦!)
收割季節:適用於1200識字量以上(約二三年級)，
熟習並建構中文字的部件規則。
108課綱相關學習重點
低年段:
4-I-1 認識常用國字至少 1,000 字，使用700字。
4-I-2 利用部件、部首 或簡單造字原理，輔助識字。
Ab -I-1 1,000 個常用字的形、音和義。
Ab -I-3 常用字筆畫及部件的空間結構。
中年段
4-Ⅱ-1 認識 常用國字至少 1,800 字，使用 1,200字。
4-Ⅱ-2 利用共同部件，擴充識字量。
Ab -Ⅱ-1 1,800 個常用字的形、音和義。
Ab -Ⅱ-2 1,200 個常用字的使用。
Ab -Ⅱ-3 常用字部首及件的表音義功能。
注音冒險王:適用於低年段(或個別需要加強之各年段)
熟習注音符號及其拼音規則。
108課綱學習重點
3-I-1 正確認念、拼讀及書寫注音符號。
建議使用情境:課後/停課居家練習
因應疫情
教育部補助公視依據低年級三版本國語和數學教學進度影片
(依據教育部國民及學前教育署110年9月16日臺教國署國字第1100121617號函辦理)
公視+(https://www.ptsplus.tv/login)
請先登入後,點頻道再點「疫起線上看」
可用於老師登入後線上用影片說明
或指定學生用google帳號登入定時收看
清華大學「課設學院」智慧互動教學平臺領綱檢索
https://s2cd.moe.edu.tw/Design/Standards/Search
不僅可以搜尋特定領域
還可以找出不同領域相同關鍵詞的交集
這樣的功能在課程規劃與教學評量活動設計中
猜猜可以發揮什麼樣的功能呢?
當國語文和英語關鍵字「故事」搜尋
我們腦中所想不知是否相同???
對應110年度國小六年級國語學力檢測的
線上教學資源(均一、因材、數位讀寫等)
宜蘭縣110年度國小六年級國語學力檢測架構對應線上教學資源
| 能力指標 | 項目 | 內容 | 線上教學資源 以下教材可用於師生同步的實體教學或匯入線上熟用平台(google classroom、學習吧等)連結
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| E-2-1-1-1熟習活用生字語詞的形音 | 字音 | 正確字音 | 酷課雲 (參考路徑:eip登入/教材庫/均一教育平台/課程探索/國語文/國小/酷課雲專區) 一字多音超有梗 因材網 (參考路徑:eip登入/教材庫/因材網/課程學習/知識結構/設定科別:國語文.年級/搜尋節點中輸入關鍵詞) 4-3-01-06-15字形[六]/同音字1 4-3-01-06-16字形[六]/同音字2 4-3-01-06-17字形[六]/同音字3 4-3-01-06-18字形[六]/同音字4 4-3-01-06-19字形[六]/同音字5 4-3-01-06-20字形[六]/同音字6 4-3-01-06-21字形[六]/同音字7 4-3-01-06-22字形[六]/同音字8 4-3-01-06-23字形[六]/同音字9 4-3-01-06-24字形[六]/同音字10 4-3-01-06-32字音[六]/多音1 4-3-01-06-33字音[六]/多音2 4-3-01-06-34字音[六]/多音3 4-3-01-06-35字音[六]/多音4 4-3-01-06-36字音[六]/多音5 |
| 字形 | 正確字形 | 因材網 (參考路徑:eip登入/教材庫/因材網/課程學習/知識結構/設定科別:國語文.年級/搜尋節點中輸入關鍵詞) 4-3-01-06-04字形[六]/形近字1 4-3-01-06-05字形[六]/形近字2 4-3-01-06-06字形[六]/形近字3 4-3-01-06-07字形[六]/形近字4 4-3-01-06-08字形[六]/形近字5 4-3-01-06-09字形[六]/形近字6 4-3-01-06-10字形[六]/形近字7 4-3-01-06-11字形[六]/形近字8 4-3-01-06-12字形[六]/形近字9 4-3-01-06-13字形[六]/形近字10 4-3-01-06-14字形[六]/形近字11 | |
| E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型 | 語詞句子 | 依語言情境選用不同語詞 | 因材網 (參考路徑:eip登入/教材庫/因材網/課程學習/知識結構/設定科別:國語文.年級/搜尋節點中輸入關鍵詞) 5-3-07-06-01詞義[六]/本義 5-3-07-06-02詞義[六]/多義 5-3-07-06-03詞義[六]/同義 5-3-07-06-04詞義[六]/反義 5-3-07-06-05詞義[六]/指代詞 5-3-07-06-06詞義[六]/成語義 |
| 句型 | 40分鐘7步驟讓學生在活動中認識造句，小國部落格https://2blog.ilc.edu.tw/24/?p=4436&preview=true 另，以下教材可用於師生同步的實體教學或匯入線上熟用平台(google classroom、學習吧等)連結: 酷課雲 (參考路徑:eip登入/教材庫/均一教育平台/課程探索/國語文/國小/酷課雲專區) 因果句(1)：說明因果關係https://youtu.be/zEc49e6QxyY
因果句(2)：推論因果關係https://youtu.be/-unGazlyA8A 因果句(3)：關聯詞語https://youtu.be/pGx7SHaiLT0 假設句：關聯詞語和用法https://youtu.be/bK4lbBMuVXo 因材網 (參考路徑:eip登入/教材庫/因材網/課程學習/知識結構/設定科別:國語文.年級/搜尋節點中輸入關鍵詞) 5-3-03-06-04語法[六]/目的句 5-3-03-06-05語法[六]/層遞句 5-3-03-06-06語法[六]/選擇句 5-3-03-06-07語法[六]/轉折句 | ||
| 接句 | 愛的書庫數位讀寫網/基礎讀寫/句句實言: | ||
| 標點 | 酷課雲 (參考路徑:eip登入/教材庫/均一教育平台/課程探索/國語文/國小/酷課雲專區) 標點符號的標與點 https://www.junyiacademy.org/junyi-chinese/ele-c/coocele-c/coocele-c1/v/nieiHZOId1g 標點符號:專名號、書名號和篇名號 https://www.junyiacademy.org/junyi-chinese/ele-c/coocele-c/coocele-c2/v/WtbH9SubQS0 神奇妙用的標點符號 https://www.junyiacademy.org/junyi-chinese/ele-c/coocele-c/coocele-c3/v/_DMmaprHDfE 標點符號的前世今生 https://www.junyiacademy.org/junyi-chinese/ele-c/coocele-c/coocele-c4/v/UXts6fOfEPU 因材網 (參考路徑:eip登入/教材庫/因材網/課程學習/知識結構/設定科別:國語文.年級/搜尋節點中輸入關鍵詞) 5-3-03-05-16語法標點[五]/問號 (5-Ⅲ-5-06-17)語法標點[六]/問號 (5-Ⅲ-5-05-21)語法標點[五]/頓號 (5-Ⅲ-5-06-22)語法標點[六]/頓號 (5-3-03-05-11)語法標點[五]/刪節號 (5-3-03-06-12)語法標點[六]/刪節號 | ||
| 修辭 | 酷課雲 (參考路徑:eip登入/教材庫/均一教育平台/課程探索/國語文/國小/酷課雲專區) 轉化：擬人(上) https://youtu.be/oVEwOUTqMTo 轉化：擬人(下) https://youtu.be/NJf3n2XjfmQ 類疊的介紹https://youtu.be/tZM3WgnWvy0 誇飾法(上) https://youtu.be/nfxzLFRckDs 誇飾法(下) https://youtu.be/Ez9ZNs3JnV4 因材網 (參考路徑:eip登入/教材庫/因材網/課程學習/知識結構/設定科別:國語文.年級/搜尋節點中輸入關鍵詞) 6-3-06-06-01修辭[六]/譬喻 6-3-06-06-02修辭[六]/頂真 6-3-06-06-03修辭[六]/排比 6-3-06-06-04修辭[六]/類疊 6-3-06-06-05修辭[六]/轉化 6-3-06-06-06修辭[六]/引用 6-3-06-06-07修辭[六]/誇飾 6-3-06-06-08修辭[六]/映襯 | ||
| E-2-5-9-3 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。 | 篇章理解 | 特定訊息 | 線上教學資源 愛的書庫數位讀寫網/基礎讀寫/長話短說: https://eliteracy.twnread.org.tw/Tank/PPTest5.aspx 以下教材可用於師生同步的實體教學或匯入線上熟用平台(google classroom、學習吧等)連結 酷課雲 (參考路徑:eip登入/教材庫/均一教育平台/課程探索/國語文/國小/酷課雲專區) 摘取文章的主要意思https://youtu.be/-4lrDXB7NDg 整理歸納文章訊息https://youtu.be/XfYOr98UYSs 因材網 (參考路徑:eip登入/教材庫/因材網/課程學習/知識結構/設定科別:國語文.年級/搜尋節點中輸入關鍵詞) 5-3-05-06-05段落[六]/段落訊息 5-3-05-06-06段落[六]/段落訊息2 5-3-05-06-11篇章[六]/篇章訊息1 5-3-05-06-12篇章[六]/篇章訊息2 |
| 推論 | 愛的書庫數位讀寫網/基礎讀寫/讀出滋味: https://eliteracy.twnread.org.tw/Tank/PPTest6.aspx 另，以下教材可用於師生同步的實體教學或匯入線上熟用平台(google classroom、學習吧等)連結 酷課雲 (參考路徑:eip登入/教材庫/均一教育平台/課程探索/國語文/國小/酷課雲專區) 摘取文章的主要意思https://youtu.be/-4lrDXB7NDg 整理歸納文章訊息https://youtu.be/XfYOr98UYSs 因材網 (參考路徑:eip登入/教材庫/因材網/課程學習/知識結構/設定科別:國語文.年級/搜尋節點中輸入關鍵詞) 5-3-05-06-01段落[六]/段意1 5-3-05-06-02段落[六]/段意2 5-3-05-06-03段落[六]/段旨1 5-3-05-06-04段落[六]/段旨2 5-3-05-06-07篇章[六]/篇意1 5-3-05-06-08篇章[六]/篇意2 5-3-05-06-09篇章[六]/篇旨1 5-3-05-06-10篇章[六]/篇旨2 | ||
| E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構 | 篇章分析 | 大意主旨 | 愛的書庫數位讀寫網 基礎讀寫/長話短說:https://eliteracy.twnread.org.tw/Tank/PPTest5.aspx 基礎讀寫/讀出滋味: https://eliteracy.twnread.org.tw/Tank/PPTest6.aspx 以下教材可用於師生同步的實體教學或匯入線上熟用平台(google classroom、學習吧等)連結 酷課雲 (參考路徑:eip登入/教材庫/均一教育平台/課程探索/國語文/國小/酷課雲專區) 摘取文章的主要意思https://youtu.be/-4lrDXB7NDg 整理歸納文章訊息https://youtu.be/XfYOr98UYSs 段落大意：提問摘取法(上) https://youtu.be/sdLiZxZXPBM 段落大意：提問摘取法(下) https://youtu.be/8bvB4MveR7g 因材網 (參考路徑:eip登入/教材庫/因材網/課程學習/知識結構/設定科別:國語文.年級/搜尋節點中輸入關鍵詞) 5-3-05-06-01段落[六]/段意1 5-3-05-06-02段落[六]/段意2 5-3-05-06-03段落[六]/段旨1 5-3-05-06-04段落[六]/段旨2 5-3-05-06-07篇章[六]/篇意1 5-3-05-06-08篇章[六]/篇意2 5-3-05-06-09篇章[六]/篇旨1 5-3-05-06-10篇章[六]/篇旨2 |
| 結構順序 | 愛的書庫數位讀寫網 基礎讀寫/長話短說:https://eliteracy.twnread.org.tw/Tank/PPTest5.aspx 基礎讀寫/讀出滋味: https://eliteracy.twnread.org.tw/Tank/PPTest6.aspx 以下教材可用於師生同步的實體教學或匯入線上熟用平台(google classroom、學習吧等)連結 酷課雲 (參考路徑:eip登入/教材庫/均一教育平台/課程探索/國語文/國小/酷課雲專區) 摘取文章的主要意思https://youtu.be/-4lrDXB7NDg 整理歸納文章訊息https://youtu.be/XfYOr98UYSs 段落大意：提問摘取法(上) https://youtu.be/sdLiZxZXPBM 段落大意：提問摘取法(下) https://youtu.be/8bvB4MveR7g 因材網 (參考路徑:eip登入/教材庫/因材網/課程學習/知識結構/設定科別:國語文.年級/搜尋節點中輸入關鍵詞) 5-3-05-06-01段落[六]/段意1 5-3-05-06-02段落[六]/段意2 5-3-05-06-03段落[六]/段旨1 5-3-05-06-04段落[六]/段旨2 5-3-05-06-07篇章[六]/篇意1 5-3-05-06-08篇章[六]/篇意2 5-3-05-06-09篇章[六]/篇旨1 5-3-05-06-10篇章[六]/篇旨2 |