又到了周三進修,老師們充電的時刻
這次的國語文領域鄉鎮巡迴計畫,來到了頭城鎮
非常謝謝頭城國小的老師,幫我們事先規劃美好的場地,
幫助了每位來到巡迴服務課程的老師們,都能夠充分參與討論.
(再次感謝頭城國小的幫忙
)
以下為當日兩位講師所提及之簡單重點,與大家分享:
² 孟耘老師:
1. 不同文體類之教學,要有不同類型之教法。
2. 老師們在文本分析前,建議依不同身分多次閱讀課文,例如第一次:以單純讀者角度；第二次:以授課學生之角度；第三次:以老師教學之角度。
3. 老師可先設計好句型,讓學生回答時使用,以利學生聚焦。分組的部分,建議一組3-4人即可,較能使每個孩子都充分討論。
4. 同一篇文章可以有不同的教學點,就看老師們如何設計,沒有制式的教法。
² 夢真老師:
1. 雖口語表達在教學現場融入之機會很少,但藉由孩子朗讀文章,可觀察出孩子對文章了解之程度。
2. 不妨讓孩子用劇本式文章練習朗讀,可讓孩子更易融入個人情感。
3. 上新課文時,先請孩子朗讀課文,老師可抓出要特別解釋的地方，上過一遍後,可請孩子在念一次,藉此檢視自己的教學有無達到成效。
*Q&A
參與研習的老師提問:「小組討論時間應限制多久較為適宜?孩子太熱絡時老師該怎麼辦?」
孟耘老師:老師會利用計時器,且在學生討論時,老師會在旁巡視,若當下學生熱絡但是屬有聚焦的情況下,就將時間再延長。若學生聊起天來,便停止討論。
*當日活動照片:
孟耘老師以輕鬆的步調,與老師們分享四年級說明文類教學。
孟耘老師介紹以前對於本課教學時,學生實作紀錄。
*夢真老師分享朗讀指導重點。
*播放夢真老師學生之朗讀示範。
感謝孟耘老師和夢真老師準備了如此豐富內容的課程,
經由您們清楚的解說,又吸收了許多寶貴的教學策略
