108領綱用語
對應92領綱:分項能力
根據教育部(2011)國語文能力指標中指出識字教材與教學原則分別如下:
識字教材之編輯，……。A.第一、二、三階段識字教學，宜採部首歸類，協助識字，第四階段則配合簡易六書常識，以輔助識字。B.識字教學第一階段應著重：部首與字義、筆畫與筆順、字形結構、生字組詞之應用能力(組詞、造句)，並配合寫字教學，相輔相成，以確實認識字體，把握字音，理解字義，擴充詞彙。
識字的教學應配合部首、簡易六書原則，理解其形、音、義等以輔助識字。
承上以部首是識字教學中的策略之一
但在實施上可以參考陳逸玫(2015)報告http://epaper.naer.edu.tw/index.php?edm_no=109&content_no=2494&preview
硬筆書法工作坊已於104年3月2日在北成國小書法資源中心展開序幕
相信祥珉老師會帶著我們共享一段美好的學習之旅
培訓內容：
1. 硬筆書法執筆要領：正確的執筆方式可以讓寫字更輕鬆，對於端正身體姿勢以及視力保健也有助益。然而書寫者通常積習多年，是否該修正握筆的方法，以及修正的要領，是學習硬筆書法要面臨的第一個問題。
2. 硬筆書法的筆法：相對於毛筆字的書寫，硬筆書法的筆法極為單純，學習者可以收速成之效。
3. 硬筆書法結構原則：這是將硬筆書法寫好的核心問題所在，課程中會不斷引領學員分析歸納結構的原理原則，同時藉由精熟的練習將「結構法」內化。熟悉結構原則之後，對於硬筆書法的賞析與點評，就進入了「有法可循」的階段。
課程安排如下：
日期 | 時間 | 課程主題 |
104年03月02日 （週一） | 14：00～16：30 | 硬筆書法教學實務經驗 1. 成果分享 2. 課程規劃 3. 自我專業成長 |
104年03月16日 （週一） | 14：00～16：30 | 1.教師硬筆書法自我學習範本選用 2.硬筆書法學習進度規畫 |
104年04月13日 （週一） | 14：00～16：30 | 1.坐姿、執筆 2.運筆的基本原則 |
104年04月27日 （週一） | 14：00～16：30 | 1.結構的核心美學類型 2.楷書結構原理 |
104年05月4日 （週一） | 14：00～16：30 | 1.臨摹的技巧 2.計白當黑的要領 |
104年05月18日 （週一） | 14：00～16：30 | 1.詩、詞、文章以硬筆書法自運 2.作品的自我檢視 |
104年06月1日 （週一） | 14：00～16：30 | 1.完整作品的經營 2.經典作品賞析 |
104年06月15日 （週一） | 14：00～16：30 | 1.學生硬筆書法練習簿的選用 2.班級推動硬 |
各位先進及師長們 鈞安 :
8月22日國小國語文高層次認知評量
謝謝劉振中老師慷慨的分享講義
上傳作業檔案格式，
請夥伴點選下列檔案進行下載，
請教師統一寄件之標題與作業檔名，例“國語文多元評量○○○老師”
（以2-3人為限）
感謝您
並將作品於9月5日前寄至
宜蘭縣國語文領域 <2013guangfu@gmail.com>
謝謝連瑞琦老師無私的分享講義
若有問題也可以和瑞琦老師聯繫annesun1968@gmail.com
上傳作業檔案格式，
請夥伴點選下列檔案進行下載，
請教師統一寄件之標題與作業檔名，例“國語文高層次認知評量○○○老師”
（以2-3人為限）
感謝您
並將作品於9月3日前寄至
宜蘭縣國語文領域 <2013guangfu@gmail.com>
親愛的國語文伙伴
針對國語文中年級的記敘文和說明文教學規劃和實踐
國語文輔導小組於暑假特別邀請台北市資深輔導員
台北市健康國小 謝秀芬老師、台北市課程督學 龔淑芬校長共同擔任講座
和現場老師透過完整的課例聊一聊
備課要備什麼？
教材要怎麼依照教學重點進行分析？
課程的活動設計和實踐是如何落實的？
低、高年級的文體教學可能發展重點又是什麼？
課程代碼 | 研習名稱 | 課程日期 | |
| 1326487 | 2013/7/11 | |
| 1326478 | 2013/7/10 |
各場次名額僅有36位（將於6/4開放報名）
歡迎轉知貴校有興趣老師報名全國教師在職進修資訊網 網址：http://inservice.edu.tw/
國語文輔導小組 敬上
國語文-閱讀理解問思教學手冊-教育部2012年
