閱讀教學 – 小壁虎老師' Blog

那天接受黃聿清老師(小黃老師)專訪，我們聊得好開心喔！這次因為是熟識的老師，訪問時聊起天來比較輕鬆自在。我... » 閱讀全文

這學期跟班級導師合作，使用科技輔助自主學習協同上一節彈性語文延伸課程。第一次上課，先讓學生熟悉老師使用的平台... » 閱讀全文

小壁虎老師與【學習吧】平台合作的【小壁虎老師帶你從讀報學閱讀】，每週都會根據國語日報內容出測驗題。國語日報是個... » 閱讀全文

國語閱讀篇章是一篇說明文，因為已經有讀過說明文的經驗，簡單的帶著孩子們回憶一下說明文的讀法後，讓他們用flye... » 閱讀全文

去年的社會課，比較多的時間在帶孩子「讀懂」、「抓重點」。這學期的社會課，開始帶著孩子們思考。 ... » 閱讀全文

黃金葛這一課的習作有個題目，找主角的心情變化。這樣的題目是跨段落的，如果只是用提問、找學生回答的方式，孩子只... » 閱讀全文

云團隊進行過好幾個共讀打卡的閱讀，以前是在共讀群組內記錄自己的閱讀進度、筆記或想法，後來微信有打卡小程式，更方... » 閱讀全文

統整活動一教孩子找出課文大意的方法，示範了兩種方法。想想該如何融入課文教學呢？ ~~~~~~~~~~~~~~... » 閱讀全文

那天宜蘭公開課博覽會上，佐藤學老師提到，孩子們要形成不懂的要問的風氣，最美的課堂是學生安靜的做課堂任務，有時... » 閱讀全文

前情提要： [小壁虎備課想想想]以單元規劃一課一重點~三上臺灣好風情 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~... » 閱讀全文

這篇記敘文特色是散列式寫法，開頭跟一般記敘文很不同。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~... » 閱讀全文

在這篇記錄的留言板，一位老師的留言 [四下第5週]這段在說什麼~等待孩子學會用什麼方式思考part2 想問小壁... » 閱讀全文