分類: 教材分享

單元名稱

活力奔放區

活動名稱

愛運動

教學對象

教學節數

中年級

2節

 能力指標

健康 4-2-2

評估體適能活動的益處，並藉以提升個人體適能。

健康 6-2-3

參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。

配合領域

健康與體育領域

設計者

 三年級教師群

 教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1-1經由討論活動讓學生討論學校操場、遊樂器材、籃球場可以進行哪些活動。

2-1學生找出一項最喜歡的活動來進行。

2-2學生能知道活動的遊戲規則並遵守。

1.在教室進行討論『在籃球場、操場、以及遊樂器材區，可以進行哪些體育活動？』並選出學生最愛的活動

2.選擇學生最愛的體育活動並進行分組比賽。

◎選擇在操場、籃球場、遊樂器材區可以團體進行的體育活動

◎可以按照性別分別選出男女生所喜歡的活動。

◎在活動進行前，先看學生是否熟知該項活動的規則

◎注意暖身以及活動進行的安全

健體

6-2-3

健體

4-2-2

20

60

聆聽

討論

實際操作

單元名稱

水生植物區

活動名稱

小小觀察員

教學對象

教學節數

中年級

2節

能力指標

生活1-1-5-2

藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

生活7-3-1-4

運用五官觀察物體的特徵。

自然2-3-2-1

察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。

配合領域

生活領域

自然與生活科技領域

設計者

三年級教學群

教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1-1學生能知道水生植物的各部位構造與不同。

1-2學生能知道水生植物生長的過程。

2-1經由觀察水生植物，了解各種水生植物的構造。

1. PPT介紹水生植物的構造。

◎認識各種水生植物，如浮萍等。

◎結合自然課，認識浮萍的各種特徵。

◎認識水中小生物。

◎了解水生植物生長的過程

2.帶學生到水生植物區做觀察。

◎不喧嘩、守秩序

◎不碰觸、不破壞

◎仔細觀察、注意老師說明

自然

2-3-2-1

生活1-1-5-2

生活7-3-1-4

40

40

教學PPT

校園

聆聽

發表

觀察

單元名稱

綠色隔離區

活動名稱

植物觀察家

教學對象

教學節數

中年級

2節

能力指標

生1-1-5-2

藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

生7-3-1-4

運用五官觀察物體的特徵。

自2-3-2-1

察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。

配合領域

生活領域

自然與生活科技領域

設計者

四年級教學群

教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1-1學生能知道植物的各部位構造與不同。

1-2學生能知道於道路邊種植植物的原因。

2-1經由觀察植物，了解各種植物的構造。

1.PPT介紹植物的構造，與各種根、莖、葉的不同。

◎認識不同的根

◎認識不同的莖

◎認識不同的葉

◎了解種植物路邊的原因

2.帶學生到綠色隔離區做觀察。

◎不喧嘩、守秩序

◎不碰觸、不破壞

◎仔細觀察、注意老師說明

自然2-3-2-1

生活1-1-5-2

生活7-3-1-4

40

40

教學PPT

校園

聆聽

發表

觀察

單元名稱

文化傳承區

活動名稱

母與子的歷史

教學對象

教學節數

中年級

2節

能力指標

社會2-2-2

認識居住地方的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美。

社會1-2-1

描述居住地方的自然與人文特性。

社會2-2-1

了解居住地方的人文環境與經濟活動的歷史變遷。

生活1-1-5-2

藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

配合領域

社會學習領域

生活領域

設計者

四年級教學群

教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1-1認識居住地方的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美。

1-2描述居住地方的自然與人文特性。

1-3了解居住地方的人文環境與經濟活動的歷史變遷。

1.介紹母與子的歷史。

◎首先介紹利澤國小的歷史。

◎其次介紹利澤社區的歷史。

◎說明母與子建造的由來。

◎告訴學生文化傳承的重要與應負的責任。

2.帶學生到母與子銅像前撿拾羅漢松種子來種植與培育。

◎不喧嘩、守秩序

◎不碰觸、不破壞

◎注意老師說明

社會

2-2-2

社會

1-2-1

社會

2-2-1

生活1-1-5-2

40

40

社會課本

校園

聆聽

發表

實地觀察並操作

單元名稱

養生香草園

活動名稱

幸福養生香草園

教學對象

教學節數

高年級

2節

能力指標

生活1-1-5-2

藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

生活7-3-1-4

運用五官觀察物體的特徵。

自然2-3-2-1

察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。

配合領域

生活領域

自然與生活科技領域

設計者

五年級教學群

教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1-1學生能知道植物的各部位構造與不同。

1-2學生能知道於道路邊種植植物的原因。

2-1經由觀察植物，了解各種植物的構造。

1.介紹養生香草園。

◎認識拾數種養生及香草植物。

◎認識養生及香草植物的各種特徵，如外型、香味。

◎了解養生及香草植物的功用。

2.帶學生到幸福養生香草園內做觀察。

◎不喧嘩、守秩序

◎不碰觸、不破壞

◎仔細觀察、注意老師說明

自然2-3-2-1

生活1-1-5-2

生活7-3-1-4

40

40

校園

聆聽

發表

觀察

單元名稱

冒險犯難區

活動名稱

鐵甲武士

教學對象

教學節數

高年級

2節

 能力指標

生1-1-5-2

藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

生7-3-1-4

運用五官觀察物體的特徵。

自1-3-5-4

願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。

自2-3-2-2

觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等動物生態。

配合領域

生活領域

自然與生活科技領域

設計者

五年級教師群

 教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1-1觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。

1-2願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。

1-3藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

2-1運用五官觀察物體的特徵。

1.PPT介紹獨角仙、鍬形蟲的特徵及一生，還有如何飼育。

2.影片介紹

◎「雞冠鍬形蟲羽化」（5’40"）

◎「放學ICU-蟲森萬象–甲蟲介紹」（8’56"）

3.發表自己飼養甲蟲的心得。

4.帶學生到冒險犯難區觀察羊咩咩、銅像、涼亭，介紹奇力園的文化及歷史。

※注意事項：

◎不喧嘩、守秩序

◎不碰觸、不破壞

◎仔細觀察、注意老師說明

自然2-3-2-2

自然1-3-5-4

生活1-1-5-2

生活7-3-1-4

40

40

教學PPT

教學影片

聆聽

發表

觀察

單元名稱

增氧透水區

活動名稱

植草磚

教學對象

教學節數

高年級

2節

能力指標

自然7-3-0-2

把學習到的科學知識和技能應用於生活中生

自然1-3-4-3

由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係

配合領域

自然與生活科技領域

設計者

六年級學年群

教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1-1學生能知道植草磚的作用為何？。

1-2學生能知道植草磚與一般水泥地所造成生態環境的不同。

2-1經由實際操作，了解植草磚對於植物生長環境的幫助。

1.介紹植草磚

(松竹館北、東兩側的植草磚區，既可防止地層下陷，雨水亦可迅速滲入地下，磚格之間亦可自然長出小花小草)。

◎    觀察植草磚與一般水泥地的不同

◎    敘述植草磚上生物生長的狀況

◎    討論為何雜草可以生長於植草磚上

2.嘗試畫出地面的形狀？

3.拿溫度計量量看！水泥地、籃球場和這裡的地表溫度有何不同？

4.拿一杯水分別倒在水泥地、籃球場和這裡的地表，看有何不同並將它記錄

5.比較水泥地、籃球場和這裡的生態有何不同？

自然1-3-4-3

自然7-3-0-2

40

40

松竹館旁植草磚區  

溫度計

水

松竹館旁植草磚區

聆聽

觀察

發表

觀察

實地操作並記錄

單元名稱

綠色地圖導覽區

活動名稱

小小導覽員

教學對象

教學節數

高年級

2節

能力指標

環境3-2-1

了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任

環境3-2-2

能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而了解環境權及永續發展的重要。

資訊4-3-3

能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料

自然1-3-4-1-9

能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。

綜合1-3-5-9

瞭解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。

配合領域

自然與生活科技領域

綜合領域

環境教育

資訊教育

設計者

六年級學年群

教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1-1回顧與複習

1-2分組能熟悉研究方法製作報告

2-1利用電腦將報告製成ppt檔並能上台解說

1.利用ppt檔將之前所學得的11個導

覽區內容再回顧與複習。

2.瞭解學習與研究的方法，分組利用資訊科技媒體搜尋相關資料，配合綠色地圖來製作成報告。

3.各組將報告製成ppt檔並能上台解說。

資訊

4-3-3

環境

3-2-1

環境

3-2-2

自然1-3-4-1-9

綜合1-3-5-9

15

40

25

ppt檔

學習手冊

電腦

聆聽

觀察

發表

實地操作並記錄

單元名稱

增氧透水區

活動名稱

植草磚

教學對象

教學節數

高年級

2節

能力指標

自然7-3-0-2

把學習到的科學知識和技能應用於生活中生

自然1-3-4-3

由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係

配合領域

自然與生活科技領域

設計者

六年級學年群

教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1-1學生能知道植草磚的作用為何？。

1-2學生能知道植草磚與一般水泥地所造成生態環境的不同。

2-1經由實際操作，了解植草磚對於植物生長環境的幫助。

1.介紹植草磚

(松竹館北、東兩側的植草磚區，既可防止地層下陷，雨水亦可迅速滲入地下，磚格之間亦可自然長出小花小草)。

◎    觀察植草磚與一般水泥地的不同

◎    敘述植草磚上生物生長的狀況

◎    討論為何雜草可以生長於植草磚上

2.嘗試畫出地面的形狀？

3.拿溫度計量量看！水泥地、籃球場和這裡的地表溫度有何不同？

4.拿一杯水分別倒在水泥地、籃球場和這裡的地表，看有何不同並將它記錄

5.比較水泥地、籃球場和這裡的生態有何不同？

自然1-3-4-3

自然7-3-0-2

40

40

松竹館旁植草磚區  

溫度計

水

松竹館旁植草磚區

聆聽

觀察

發表

觀察

實地操作並記錄

單元名稱

綠色地圖導覽區

活動名稱

小小導覽員

教學對象

教學節數

高年級

2節

能力指標

環境3-2-1

了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任

環境3-2-2

能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而了解環境權及永續發展的重要。

資訊4-3-3

能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料

自然1-3-4-1-9

能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。

綜合1-3-5-9

瞭解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。

配合領域

自然與生活科技領域

綜合領域

環境教育

資訊教育

設計者

六年級學年群

教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1-1回顧與複習

1-2分組能熟悉研究方法製作報告

2-1利用電腦將報告製成ppt檔並能上台解說

1.利用ppt檔將之前所學得的11個導

覽區內容再回顧與複習。

2.瞭解學習與研究的方法，分組利用資訊科技媒體搜尋相關資料，配合綠色地圖來製作成報告。

3.各組將報告製成ppt檔並能上台解說。

資訊

4-3-3

環境

3-2-1

環境

3-2-2

自然1-3-4-1-9

綜合1-3-5-9

15

40

25

ppt檔

學習手冊

電腦

聆聽

觀察

發表

實地操作並記錄

單元名稱

養生香草園

活動名稱

幸福養生香草園

教學對象

教學節數

高年級

2節

能力指標

生活1-1-5-2

藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

生活7-3-1-4

運用五官觀察物體的特徵。

自然2-3-2-1

察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。

配合領域

生活領域

自然與生活科技領域

設計者

五年級教學群

教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1-1學生能知道植物的各部位構造與不同。

1-2學生能知道於道路邊種植植物的原因。

2-1經由觀察植物，了解各種植物的構造。

1.介紹養生香草園。

◎認識拾數種養生及香草植物。

◎認識養生及香草植物的各種特徵，如外型、香味。

◎了解養生及香草植物的功用。

2.帶學生到幸福養生香草園內做觀察。

◎不喧嘩、守秩序

◎不碰觸、不破壞

◎仔細觀察、注意老師說明

自然2-3-2-1

生活1-1-5-2

生活7-3-1-4

40

40

校園

聆聽

發表

觀察

單元名稱

冒險犯難區

活動名稱

鐵甲武士

教學對象

教學節數

高年級

2節

 能力指標

生1-1-5-2

藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

生7-3-1-4

運用五官觀察物體的特徵。

自1-3-5-4

願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。

自2-3-2-2

觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等動物生態。

配合領域

生活領域

自然與生活科技領域

設計者

五年級教師群

 教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1-1觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。

1-2願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。

1-3藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

2-1運用五官觀察物體的特徵。

1.PPT介紹獨角仙、鍬形蟲的特徵及一生，還有如何飼育。

2.影片介紹

◎「雞冠鍬形蟲羽化」（5’40"）

◎「放學ICU-蟲森萬象–甲蟲介紹」（8’56"）

3.發表自己飼養甲蟲的心得。

4.帶學生到冒險犯難區觀察羊咩咩、銅像、涼亭，介紹奇力園的文化及歷史。

※注意事項：

◎不喧嘩、守秩序

◎不碰觸、不破壞

◎仔細觀察、注意老師說明

自然2-3-2-2

自然1-3-5-4

生活1-1-5-2

生活7-3-1-4

40

40

教學PPT

教學影片

聆聽

發表

觀察

單元名稱

綠色隔離區

活動名稱

植物觀察家

教學對象

教學節數

中年級

2節

能力指標

生1-1-5-2

藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

生7-3-1-4

運用五官觀察物體的特徵。

自2-3-2-1

察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。

配合領域

生活領域

自然與生活科技領域

設計者

四年級教學群

教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1-1學生能知道植物的各部位構造與不同。

1-2學生能知道於道路邊種植植物的原因。

2-1經由觀察植物，了解各種植物的構造。

1.PPT介紹植物的構造，與各種根、莖、葉的不同。

◎認識不同的根

◎認識不同的莖

◎認識不同的葉

◎了解種植物路邊的原因

2.帶學生到綠色隔離區做觀察。

◎不喧嘩、守秩序

◎不碰觸、不破壞

◎仔細觀察、注意老師說明

自然2-3-2-1

生活1-1-5-2

生活7-3-1-4

40

40

教學PPT

校園

聆聽

發表

觀察

單元名稱

文化傳承區

活動名稱

母與子的歷史

教學對象

教學節數

中年級

2節

能力指標

社會2-2-2

認識居住地方的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美。

社會1-2-1

描述居住地方的自然與人文特性。

社會2-2-1

了解居住地方的人文環境與經濟活動的歷史變遷。

生活1-1-5-2

藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

配合領域

社會學習領域

生活領域

設計者

四年級教學群

教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1-1認識居住地方的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美。

1-2描述居住地方的自然與人文特性。

1-3了解居住地方的人文環境與經濟活動的歷史變遷。

1.介紹母與子的歷史。

◎首先介紹利澤國小的歷史。

◎其次介紹利澤社區的歷史。

◎說明母與子建造的由來。

◎告訴學生文化傳承的重要與應負的責任。

2.帶學生到母與子銅像前撿拾羅漢松種子來種植與培育。

◎不喧嘩、守秩序

◎不碰觸、不破壞

◎注意老師說明

社會

2-2-2

社會

1-2-1

社會

2-2-1

生活1-1-5-2

40

40

社會課本

校園

聆聽

發表

實地觀察並操作