103學年度資源回收與經費運用實施計劃

宜蘭縣利澤國民小學資源回收與經費運用實施計劃

壹、依據:

1.各校公私立學校暨社教機構推行垃圾分類工作實施要點。

    2.本校學務處工作環境教育實施計劃。

 

貳、目標:

1.    配合環保教育,養成學生愛護環境、惜物精神,經由學生協助落實垃圾袋減量暨資源回收工作。

2.    減少垃圾產生,實施資源回收以期達到資源再生利用,提高生活品質。

參、實施辦法:

一、回收項目:

類別

內容

方法

處理時間

鐵罐及其他鐵類

將瓶類清洗晾乾,壓扁後,放入回收籃, 塑膠瓶蓋另外回收。

非紙類回收時間:

每週一、三、五

   紙類回收時間:

每週二、四

   上午07:408:10

鋁罐及其他鋁類

寶特瓶

礦泉水、汽水瓶

塑膠類

塑膠瓶、豆漿和奶茶塑膠杯、塑膠盒子等

將瓶類去蓋或杯類去膠膜後清洗晾乾,需疊起來,放入回收籃。

鋁箔包

各種鋁箔飲料罐

將吸管及吸管套拔除後,剪開清洗晾乾,壓扁後,放入回收籃。

紙類、紙盒

舊報紙、廣告紙、舊書、舊簿子、紙箱、面紙盒等。(不含污染紙類如衛生紙、早餐紙袋)

紙張舖平後放入紙箱,紙箱封箱好送至資源回收室。

食用紙類

早餐盒、便當盒、奶茶紙杯、紙杯

將餐盒清洗乾淨再重疊回收,奶茶及紅茶杯必須先用清水沖洗再重疊回收,杯蓋必須回收置放於塑膠類,送至回收室另外回收處理。

玻璃

破碎或廢棄玻璃

先清洗再將瓶蓋分開回收,碎玻璃需先用報紙包裝好再行投入回收桶中

燈管

燈管

燈管有毒,請勿打破,送至回收室回收。

電池

廢棄的乾電池

數好數量後拿到衛生組,每5顆換1張摸彩券,再集中送至回收室回收。

每週一

下課時間

 

 

 二、工作人員

1.環保小尖兵:由一至六年級各班選出一位熱心服務、辦事能力佳之學生組成。

      工作內容:班級內一般垃圾及資源回收工作之進行及督導。

    2.環保小義工:由環境區域負責資源回收室的學生

工作內容:協助整理回收之資源垃圾。

督導各班之一般垃圾及資源回收工作。

回收工作上聯繫對象:三忠林睿堉老師及回收室負責的學生。

3.級任老師:指導及交付資源回收工作之職責。

    4.導護老師:宣導環保常識及舉發破壞環保學生之職責。

5.衛生組:宣導環保教育及協助監督評估回收、訓練環保小尖兵及小義工。

    6.事務組:聯繫回收廠商等工作。

 

肆、宣導及配合活動

1.製作資源回收標示牌。

    2.舉辦環境教育宣導活動。

    3.舉辦環境教育常識有獎徵答活動。

 

伍、獎勵:

期中推行優良的小尖兵或小義工,請各班導師在榮譽卡上記好寶寶事蹟。

期末並準備一份小禮物給各義工及小尖兵。

 

陸、經費來源:

由資源回收經費中支出。

 

柒、回收金使用辦法:

()甲方每次回收皆分項稱重、計價,並在資源回收登計表計算總金額,由雙方代表簽認後,甲方當場將該次回收金額交給校方代表。

()校方留存登計表,於每次統計該次之回收概況與總金額,由主計與出納協助控管經費入庫與運用。

()回收之金額作為改善資源回收宣導活動及競賽50﹪、購買整潔用品30﹪、環保小尖兵獎勵品20﹪之費用。

 

捌、附則:本計畫經校務會議通過後實施。

103學年度響應節能減碳措施知具體方針

利澤國小響應節能減碳措施知具體方針

1.     依照利澤國民小學節約用水、用電宣導計畫,具體落實辦理。

2.     利用教職員朝會與學生朝會宣導落實節能減碳。

3.     鼓勵教職員生與學生家長騎腳踏車上班上學。

4.     鼓勵教職員生與學生家長汽車共乘。

5.     宣導家長接送學童停車過久應熄火。

6.     宣導班級離開教室時隨手關燈、關電(電腦、電燈、電扇),以減少能源浪費,並請環保小尖兵不定時檢查班級落實節約情形。

7.     編列預算進行校園節能燈具、省水裝置汰換擴充。

8.     校園各活動場所冷氣設定30℃以上才使用,宣導吹自然風(靠海風較大),減少冷氣使用次數。

9.     放學後請專人負責巡視校園,確認全校用電關閉。

102學年度第二學期全年級校外教學活動

102學年度第二學期全年級校外教學活動

週次

活動

名稱

能力

指標

學習

目標

教學活動

重點

教學

節數

評量

方式

備註

十一

校外教學綠博之旅

生活

1-1-5藉由接近自然,進而關懷自然與生命。

7-1-1 運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…)

9-1-1 能依自己所觀察到的現象說出來。

9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察,常可有新奇的發現。

 

綜合

4-1-3 知道環境保護與自己的關係。

透過實地知性之旅,培養學生自主學習能力,並建立愛護環境的的觀念。

1.蒐集本年綠博會各主題館內容,於行前跟學生簡介及討論。

 

2.將上述資料與當時校內各領域的學習內容統整,於校外參觀時,進行主題教學。

3

觀察

 

討論

 

口頭報告

 

學習單評量

一年級

十一

校外教學~綠色博覽會

1-1-1

描述自己以及與自己相關的人事物。

4-1-3

知道環境保護與自己的關係。

1.能遵守校外參觀規則。

2.能遵守搭乘大眾交通工具的規則。

3.不隨意丟棄垃圾

4.養成欣賞自然之美麗

5養成尊重大自然生命

1搭車參觀綠色博覽會。

2.指導學生領悟自然之變化。

3.指導學生參觀禮儀及愛護環境。

3

觀察

學習單

二年級

十一

綠博快樂行

綜合

1-2-2-1】參與各式各類的活動,探索自己的興趣與專長。

綜合

4-2-2-10】瞭解空間的妥善運用可以減低危險的發生。

1.能遵守校外參觀規則。

2.能觀察各展館內容。

3.將完成學習單。

 

1行前說明:指導學生校外參觀的注意事項。

2.參觀各展館。

3.完成學習單。

6

觀察

學習單

三年級

校外教學~綠色博覽會

1-1-1

描述自己以及與自己相關的人事物。

4-1-3

知道環境保護與自己的關係。

1.能遵守校外參觀規則。

2.能遵守搭乘大眾交通工具的規則。

3.不隨意丟棄垃圾

4.養成欣賞自然之美麗

5養成尊重大自然生命

1搭車參觀綠色博覽會。

2.指導學生領悟自然之變化。

3.指導學生參觀禮儀及愛護環境。

4.回校後利用國語課寫作文。

6

觀察

作文

十一

校外教學

綠博快樂行

 

1-2-2-1

參與各式各類的活動,

探索自己的興趣與專

長。

4-2-2-10

瞭解空間的妥善運用可

以減低危險的發生。

1.能遵守校外參觀規則。

2.能觀察各展館內容。

3.將完成學習單。

 

1行前說明:指導學生校外參觀的注意事項。

2.參觀各展館。

3.完成學習單。

6

觀察

學習單

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103學年度第一學期全年級校外教學活動

103學年度第一學期全年級校外教學活動

十三

校外教學

羅東鎮農會養生文化

觀光工廠

生活

9-1-1 能依自己所觀察到的現象說出來。

 

9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察,常可有新奇的發現。

 

綜合

4-1-3 知道環境保護

與自己的關係。

 

透過實地參觀農會養生觀光工廠,認識宜蘭在地農產品及特產。

1. 觀賞工廠簡報影片。

2. 參觀工廠及24節氣古農機具館。

3.DIY活動。

3

觀察

 

討論

 

口頭報告

 

學習單評量

一年級

十三

校外教學~宜蘭餅發明館

生活

9-1-1 能依自己所觀察到的現象說出來。

 

9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察,常可有新奇的發現。

綜合

 1-1-1

描述自己以及與自己相關的人事物。

4-1-3

知道環境保護與自己的關係。

透過實地參觀宜蘭餅發明館,認識宜蘭在地農產品及特產。

1.觀賞工廠簡報影片。

2.工廠生產線參觀、古今製餅器具參觀、傳統糕餅婚嫁禮俗介紹、品嚐各式美味糕餅、糕餅相關趣味遊戲。

3.DIY活動。

3

觀察

 

討論

 

口頭報告

 

學習單評量

二年級

十三

校外教學~羅東林場

1-1-1

描述自己以及與自己相關的人事物。

4-1-3

知道環境保護與自己的關係。

1.能遵守校外參觀規則。

2.養成尊重大自然生命。

3.將體驗與觀察寫成作文。

 

1行前說明:指導學生校外參觀的注意事項。

2.健行。

3.指導學生觀察大自然。

4.寫作文:林場遊記。

6

觀察

作文

十三

校外教學~木屐彩繪

生活

5-2-1

接觸各種自然物、人造物與藝術品,建立初步的審美經驗。

6-2-1

參與藝術活動,認識自己生活周遭環境的文化特質。

綜合

3-1-1

舉例說明自己參與的團體,並分享在團體中與他人相處的經驗。

1.能遵守校外參觀規則。

2.能遵守搭乘大眾交通工具的規則。

3.不隨意丟棄垃圾

4.養成欣賞自然之美麗

5養成尊重大自然生命

1.搭汽車觀察白米木屐村社區

2.參觀木屐製作過程

6

觀察

 

討論

 

口頭報告

 

學習單評量

 

十三

校外教學~動物園

1-2-2-1  參與各式各類的活動,探索自己的興趣與專長。生活

   3-1-1舉例說明  

   自己參與的團

   體,並分享在團體

   中與他人相處的

   經驗。

2-3-2-2-5  觀察

   動物形態及運動

   方式之特殊性及

   共通性。

1.能遵守校外參觀規則。

2.能遵守搭乘大眾交通工具的規則。

3.不隨意丟棄垃圾

4.養成欣賞自然之美麗

5養成尊重大自然生命

1.    參觀木柵動物園

2.    了解動物的生態

6

觀察

 

討論

 

口頭報告

 

學習單評量

五年

十三

校外教學

(蘭陽博物館)

生活

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環境教學步道一年級教學活動設計

宜蘭縣利澤國民小學環境教學步道一年級教學活動設計

單元名稱

聚寶屋區

活動名稱

環保小尖兵

教學

對象

教學

節數

低年級

2

能力指標

生活3-1-4

舉出重要環境問題(如空氣污染、水污染、廢棄物處理等),並願意負起維護環境的責任。

環境1-1-1

能運用五官觀察來探究環境中的事物。

配合領域

重大議題

生活領域

環境教育

設計者

林怡慧老師及

一年級教學群

教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

 

教學資源

評量方式

1.認識垃圾分類的目的及項目

 

2.練習做資源回收

一、準備活動:
教師播放文建會兒童文化館網站上的【恐龍和垃圾】繪本動畫,藉由影片引導學生明白垃圾對生活的影響。

http://children.cca.gov.tw/garden/animation.php?id=200109A01

二、發展活動:

1.問題討論

  教師與學生討論為何要做垃圾分類的理由。

 *「地球只有一個,垃圾愈來愈多時,怎麼辦?

 *「有什麼辦法可以讓垃圾減量、變少呢?

2.練習與實踐

 *教師先在黑板上介紹垃圾分類的項目,再依學校所做的垃圾分類方式,讓學生練習將垃圾圖卡加以分類。

 *教師先指導學生如何將回收的垃圾清洗乾淨及減少體積;在利用教室回收櫃及其上之圖示,讓學生實地練習將身邊的垃圾洗淨壓扁、投入正確的回收籃子裡。

 *日常生活中,教師應隨機檢視學生有無將垃圾投錯,如有投錯,宜馬上予以指正,以加深學生印象。

三、綜合活動:

 教師帶領學生實地參觀全校的回收櫃「聚寶屋」,再與學生歸納統整相關的回收規定。

生活

3-1-4

 

環境1-1-1

 

10

 

 

 

 

 

5

 

 

 

15

 

 

 

 

 

30

 

 

 

 

 

 

20

漢聲圖書【恐龍和垃圾】繪本或動畫

 

 

 

 

 

 

 

垃圾圖卡

 

 

各類可回收之垃圾

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

能知道垃圾分類的重要及分類的項目

 

 

 

 

 

能將資源回收落實於日常生活中。

 

 

 

單元名稱

蝶舞區

活動名稱

蝴蝶飛呀飛

教學對象

教學節數

低年級

2

 能力指標

生命2-2-7

養成接近大自然的習慣。

藝文1-2-2

嘗試以視覺、聽覺及動覺的

藝術創作形式,表達豐富的

想像與創作力。

藝文2-2-7

相互欣賞同儕間視覺、聽

覺、動覺的藝術作品,並能

描述個人感受及對他人創

作的見解。

生活1-2-1-1

察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。 

配合領域

生命教育

藝文領域

自然領域

 

設計者

一年級教學群

 教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1. 認識蝴蝶的生活特性並觀賞其對稱的造型。

2. 能運用剪刀設計多樣的蝴蝶造形。

3. 能畫出蝴蝶喜歡棲息的生活環境。

4. 養成愛護自然生態的習慣。

5. 欣賞同儕的作品,並說出自己對作品的想法。

 

 

一、準備活動:
1.
情境佈置:放置蝴蝶成長圖。
2.
引起動機:分享欣賞蝴蝶的經驗。

二、發展活動:
1
、聽蝴蝶歌曲,介紹蝴蝶的特徵,及蝴蝶的彩衣。
2
、“蝴蝶成長”的故事,說蝴蝶由毛毛蟲變成蛹,最後再辛苦的爬出蛹,變成蝴蝶的故事。
3
、蝴蝶成長圖卡的排序遊戲。
4
、參觀校園舞蝶區,看到了許多的蝴蝶,返校後,教師請學生發表看到蝴蝶時的心情及當時的情景。

   5教師介紹「蜜源植物」:什麼是

蜜源植物?老師請學生發表,在經

驗或印象中,校園中的那一些植物

開花時,曾經看過蝴蝶來訪花吸蜜呢?(蝴蝶吸食的這些植物就是屬於「蜜源植物」。)老師揭示校園中的蜜源植物開花照片或是蝴蝶訪花吸蜜的照片,讓學生仔細觀察、欣賞。

   6、校園中有一種「藍帶橙尺蛾」,要如何分辨蝶與蛾?牠們的不同處在哪裡?

   7、色紙剪貼或彩繪蝴蝶彩衣,引導孩子畫出、剪出不同彩衣的蝴蝶。

三、綜合活動: 作品分享

 

環境教學步道二年級教學活動設計

宜蘭縣利澤國民小學環境教學步道二年級教學活動設計

單元名稱

野生蜜蜂觀察區

活動名稱

小蜜蜂嗡嗡嗡

教學對象

教學節數

低年級

2

 

 能力指標

生活 1-1-5-2

藉由接近自然,進而關懷自然與生命。

生活 7-3-1-4

運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…)

生活 8-3-5-10

察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動,成長時身體形態的改變等。

健體 5-1-1-10

分辨日常生活情境的安全與不安全。

 

配合領域

生活領域

健康與體育領域

設計者

 二年級教師群

 教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

 

教學資源

評量方式

1-1經由觀察蜜蜂,學生能愛護動物及大自然生態。

2-1學生能知道蜂的習性。

2-2學生能知道如何避免被蜂螫的方法。

2-3萬一被蜂螫時,學生能知道如何急救處理的方法。

3-1學生能畫出蜜蜂外觀。

1.帶學生到野生蜜蜂區做觀察。

◎不喧嘩、守秩序

◎不碰觸、不破壞

◎仔細觀察、注意老師說明

2.PPT介紹蜜蜂生態、保護自己避免蜂螫及蜂螫急救法。

◎如何預防蜂螫

◎蜜蜂的體型及身體結構

◎蜜蜂的生活環境

◎蜜蜂的工作

◎虎頭蜂與蜜蜂的異同

◎如何急救與治療

3.習寫學習單

生活

1-1-5-2

生活7-3-1-4

生活 8-3-5-10健體 5-1-1-10

生活 7-3-1-4

20

 

 

 

40

 

 

 

 

 

 

 

20

校園

 

 

 

教學PPT

 

 

 

 

 

 

 

學習單

觀察

 

 

 

聆聽

發表

 

 

 

 

 

 

習寫

 

 


單元名稱

樹屋區

活動名稱

多變樹屋

教學對象

教學節數

低年級

2

 能力指標

生活1-1-5

藉由接近自然,進而關懷自然與生命。

生活7-1-1

運用五官觀察物體的特徵。

生活2-1-1

了解人與自然環境的關係及培養親近自然,尊重自然與關懷生命的態度

配合領域

生活領域

設計者

二年級教師群

 教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

 

教學資源

評量方式

1. 認識苦楝樹及臺灣欒樹

2. 能分辨苦楝樹及臺灣欒樹的特色和差異性

3. 能觀察大自然並愛護周遭環境

4. 養成愛護環境的正確態度

5. 能互相分享及鑑賞作品

一、引起動機
   
教師說明:苦楝樹的傳說故事, 民間野史相傳臭頭皇帝朱元璋說話靈應,當其逃避元兵追殺,四處躲竄時,好不容易捱到一棵苦楝樹下打盹,適值冬寒料峭,枝果飄零,苦楝子不停的打在癩痢頭上,痛得他直罵苦楝:「你這個壞心的東西,你會死過年。」沒想到苦楝在朱元璋的詛咒下全應驗了。每當新歲交替之際,西風凋碧樹,全株呈現枯死的樣子。

凋零枯萎的景象,成了不祥的象徵。加上其味辛苦的果實,使得苦楝的諧音,成了苦苓,也成了「可憐」。因此,漢人的宅院,不但不種植苦楝,甚至不種桑樹,因其與喪的音同。

二、發展活動

認識苦楝樹及臺灣欒樹

苦楝樹詳見補充資料一

臺灣欒樹詳見補充資料二

三、實地觀察
   1.
觀察苦楝樹及臺灣欒樹。

   2. 摸一摸樹皮。

   3. 找一找樹的四周有什麼小動物。

   4.教師隨時注意學生觀察活動情

     形。

四、歸納評量完成學習單

  教師發學習單讓學生填寫,學生將觀察到的情形一一填寫至學習單(一)、學習單(二)。   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

生活

1-1-5

 

 

生活

7-1-1

 

 

 

生活

2-1-1

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

20

 

 

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環境教學步道三年級教學活動設計

宜蘭縣利澤國民小學環境教學步道三年級教學活動設計

單元名稱

活力奔放區

活動名稱

愛運動

教學對象

教學節數

中年級

2

 能力指標

健康 4-2-2

評估體適能活動的益處,並藉以提升個人體適能。

健康 6-2-3

參與團體活動,體察人我互動的因素及增進方法。

配合領域

健康與體育領域

設計者

 三年級教師群

 教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

 

教學資源

評量方式

1-1經由討論活動讓學生討論學校操場、遊樂器材、籃球場可以進行哪些活動。

2-1學生找出一項最喜歡的活動來進行。

2-2學生能知道活動的遊戲規則並遵守。

1.在教室進行討論『在籃球場、操場、以及遊樂器材區,可以進行哪些體育活動?』並選出學生最愛的活動

2.選擇學生最愛的體育活動並進行分組比賽。

◎選擇在操場、籃球場、遊樂器材區可以團體進行的體育活動

◎可以按照性別分別選出男女生所喜歡的活動。

◎在活動進行前,先看學生是否熟知該項活動的規則

◎注意暖身以及活動進行的安全

 

6-2-3

4-2-2

20

 

 

60

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

聆聽

討論

 

實際操作

 

 

 

 

 

 

 

 

 


單元名稱

水生植物區

活動名稱

小小觀察員

教學對象

教學節數

中年級

2

能力指標

生活1-1-5-2

藉由接近自然,進而關懷自然與生命。

生活7-3-1-4

運用五官觀察物體的特徵。

自然2-3-2-1

察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。

配合領域

生活領域

自然與生活科技領域

設計者

三年級教學群

教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1-1學生能知道水生植物的各部位構造與不同。

1-2學生能知道水生植物生長的過程。

 

2-1經由觀察水生植物,了解各種水生植物的構造。

1. PPT介紹水生植物的構造。

◎認識各種水生植物,如浮萍等。

◎結合自然課,認識浮萍的各種特徵。

◎認識水中小生物。

◎了解水生植物生長的過程

 

2.帶學生到水生植物區做觀察。

◎不喧嘩、守秩序

◎不碰觸、不破壞

◎仔細觀察、注意老師說明

自然

2-3-2-1

 

 

 

 

生活1-1-5-2

生活7-3-1-4

40

 

 

 

 

 

40

教學PPT

 

 

 

 

 

校園

聆聽

發表

 

 

 

 

觀察

 

環境教學步道四年級教學活動設計

宜蘭縣利澤國民小學環境教學步道四年級教學活動設計

單元名稱

綠色隔離區

活動名稱

植物觀察家

教學對象

教學節數

中年級

2

能力指標

1-1-5-2

藉由接近自然,進而關懷自然與生命。

7-3-1-4

運用五官觀察物體的特徵。

2-3-2-1

察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。

配合領域

生活領域

自然與生活科技領域

設計者

四年級教學群

教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1-1學生能知道植物的各部位構造與不同。

1-2學生能知道於道路邊種植植物的原因。

2-1經由觀察植物,了解各種植物的構造。

1.PPT介紹植物的構造,與各種根、莖、葉的不同。

◎認識不同的根

◎認識不同的莖

◎認識不同的葉

◎了解種植物路邊的原因

 

2.帶學生到綠色隔離區做觀察。

◎不喧嘩、守秩序

◎不碰觸、不破壞

◎仔細觀察、注意老師說明

自然2-3-2-1

 

 

 

 

 

生活1-1-5-2

生活7-3-1-4

40

 

 

 

 

 

 

40

教學PPT

 

 

 

 

 

 

校園

聆聽

發表

 

 

 

 

 

觀察

 


單元名稱

文化傳承區

活動名稱

母與子的歷史

教學對象

教學節數

中年級

2

能力指標

社會2-2-2

認識居住地方的古蹟或考古發掘,並欣賞地方民俗之美。

社會1-2-1

描述居住地方的自然與人文特性。

社會2-2-1

了解居住地方的人文環境與經濟活動的歷史變遷。

生活1-1-5-2

藉由接近自然,進而關懷自然與生命。

配合領域

社會學習領域

生活領域

 

設計者

四年級教學群

教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1-1認識居住地方的古蹟或考古發掘,並欣賞地方民俗之美。

1-2描述居住地方的自然與人文特性。

1-3了解居住地方的人文環境與經濟活動的歷史變遷。

1.介紹母與子的歷史。

◎首先介紹利澤國小的歷史。

◎其次介紹利澤社區的歷史。

◎說明母與子建造的由來。

◎告訴學生文化傳承的重要與應負的責任。

 

2.帶學生到母與子銅像前撿拾羅漢松種子來種植與培育。

◎不喧嘩、守秩序

◎不碰觸、不破壞

◎注意老師說明

社會

2-2-2

社會

1-2-1

社會

2-2-1

 

生活1-1-5-2

 

40

 

 

 

 

 

 

40

社會課本

 

 

 

 

 

 

校園

聆聽

發表

 

 

 

 

 

實地觀察並操作

環境教學步道五年級教學活動設計

宜蘭縣利澤國民小學環境教學步道五年級教學活動設計

單元名稱

養生香草園

活動名稱

幸福養生香草園

教學對象

教學節數

高年級

2

能力指標

生活1-1-5-2

藉由接近自然,進而關懷自然與生命。

生活7-3-1-4

運用五官觀察物體的特徵。

自然2-3-2-1

察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。

配合領域

生活領域

自然與生活科技領域

設計者

五年級教學群

教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1-1學生能知道植物的各部位構造與不同。

1-2學生能知道於道路邊種植植物的原因。

2-1經由觀察植物,了解各種植物的構造。

1.紹養生香草園

◎認識拾數種養生及香草植物。

◎認識養生及香草植物的各種特徵,如外型、香味。

◎了解養生及香草植物的功用。

 

2.帶學生到幸福養生香草園內做觀察。

◎不喧嘩、守秩序

◎不碰觸、不破壞

◎仔細觀察、注意老師說明

自然2-3-2-1

 

 

 

 

生活1-1-5-2

生活7-3-1-4

40

 

 

 

 

 

40

 

 

 

 

 

 

校園

聆聽

發表

 

 

 

 

觀察

 

 


單元名稱

冒險犯難區

活動名稱

鐵甲武士

教學對象

教學節數

高年級

2

 能力指標

1-1-5-2

藉由接近自然,進而關懷自然與生命。

7-3-1-4

運用五官觀察物體的特徵。

1-3-5-4

願意與同儕相互溝通,共享活動的樂趣。

2-3-2-2

觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等動物生態。

配合領域

生活領域

自然與生活科技領域

設計者

五年級教師群

 教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

 

教學資源

評量方式

1-1觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。

1-2願意與同儕相互溝通,共享活動的樂趣。

1-3藉由接近自然,進而關懷自然與生命。

2-1運用五官觀察物體的特徵。

1.PPT介紹獨角仙、鍬形蟲的特徵及一生,還有如何飼育。

2.影片介紹

◎「雞冠鍬形蟲羽化」(5’40"

◎「放學ICU-蟲森萬象甲蟲介紹」(8’56"

3.發表自己飼養甲蟲的心得。

4.帶學生到冒險犯難區觀察羊咩咩、銅像、涼亭,介紹奇力園的文化及歷史。

※注意事項:

◎不喧嘩、守秩序

◎不碰觸、不破壞

◎仔細觀察、注意老師說明

自然2-3-2-2

自然1-3-5-4

 

 

 

 

 

生活1-1-5-2

生活7-3-1-4

40

 

 

 

 

 

 

40

教學PPT

 

教學影片

聆聽

 

 

 

 

 

 

發表

觀察

環境教學步道六年級教學活動設計

宜蘭縣利澤國民小學環境教學步道六年級教學活動設計

單元名稱

增氧透水區

活動名稱

植草磚

教學對象

教學節數

高年級

2

能力指標

自然7-3-0-2

把學習到的科學知識和技能應用於生活中

自然1-3-4-3

由資料顯示的相關,推測其背後可能的因果關係

配合領域

自然與生活科技領域

設計者

六年級學年群

教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1-1學生能知道植草磚的作用為何?。

1-2學生能知道植草磚與一般水泥地所造成生態環境的不同。

2-1經由實際操作,了解植草磚對於植物生長環境的幫助。

1.介紹植草磚

(松竹館北、東兩側的植草磚區,既可防止地層下陷,雨水亦可迅速滲入地下,磚格之間亦可自然長出小花小草)

    觀察植草磚與一般水泥地的不同

    敘述植草磚上生物生長的狀況

    討論為何雜草可以生長於植草磚上

2.嘗試畫出地面的形狀?

3.拿溫度計量量看!水泥地、籃球場和這裡的地表溫度有何不同?

4.拿一杯水分別倒在水泥地、籃球場和這裡的地表,看有何不同並將它記錄

5.比較水泥地、籃球場和這裡的生態有何不同?

 

自然1-3-4-3

自然7-3-0-2

40

 

 

 

 

 

 

 

40

松竹館旁植草磚區  

 

 

 

 

 

 

溫度計

松竹館旁植草磚區

聆聽

觀察

發表

 

 

 

 

 

觀察

實地操作並記錄

 


單元名稱

綠色地圖導覽區

活動名稱

小小導覽員

教學對象

教學節數

高年級

2

能力指標

環境3-2-1

了解生活中個人與環境的相互關係,並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任

環境3-2-2

能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境,進而了解環境權及永續發展的重要。

資訊4-3-3

能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料

自然1-3-4-1-9

能由各不同來源的資料,整理出一個整體性的看法。

綜合1-3-5-9

瞭解學習與研究的方法,並實際應用於生活中。

配合領域

自然與生活科技領域

綜合領域

環境教育

資訊教育

設計者

六年級學年群

教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1-1回顧與複習

1-2分組能熟悉研究方法製作報告

2-1利用電腦將報告製成ppt檔並能上台解說

1.利用ppt將之前所學得的11個導

覽區內容再回顧與複習。

2.瞭解學習與研究的方法,分組利用資訊科技媒體搜尋相關資料,配合綠色地圖來製作成報告。

3.各組將報告製成ppt檔並能上台解說。

資訊

4-3-3

環境

3-2-1

環境

3-2-2

自然1-3-4-1-9

綜合1-3-5-9

 

15

 

40

 

 

25

ppt

學習手冊

電腦

聆聽

觀察

發表

實地操作並記錄