開始總是瞎爆了
孩子們：「老師，我覺得我們做的東西好瞎喔，可是超好笑的~」說完兩人就笑了出來，受限於材料的關係，所以東拼西湊出來的東西雖然看起來很瞎，但的確不失為一種解決的方法
想法本來就不可能一步到位，很多時候需要慢慢的累積與改善，才會有最合適的版本出現
資優的孩子往往因自身完美主義的特質所影響，總會在腦中有許多的小劇場不停地演出，非要在心中作好最完美的計畫後才願意開始動手，因此總會讓人有看著他龜速前進恨鐵不成鋼的情緒蔓延，連帶地這樣的情緒也容易讓孩子產生壓力，從而變得更慢更想逃避面對
適度的放手，給孩子展現的機會，每個孩子的學習步調本來就不一致，引導他們踏出第一步嘗試，並且針對失敗能夠用幽默化解讓，即使每次都只有0.1%的進步，至少他們有願意嘗試的勇氣，許多事情做了才知道問題，發現了問題才有辦法解決，經歷了解決的過程才能提升自己的能力！這些無法像填鴨學習般硬塞入孩子的腦中，倚靠的是孩子的心以及願意給予空間時間等待孩子成長的大人們！
因此當你著急時，不妨回頭想想當年的自己是否也如同眼前的孩子般，等待大人一個相信他們做得到的溫暖眼神！
宜蘭縣111學年度資優獎助金申請至9/20截止，歡迎符合資格之學生提出申請
一、依據「宜蘭縣所屬學校資賦優異學生獎助辦法」辦理。
二、請校內符合資格之資優學生提出申請，即日起申請至9/20截止。
三、相關文件資料請洽資優組長洪老師索取或直接下載附件電子檔。
四、有相關問題請電洽資優班9322210*313
110學年度學長姐座談會
學長姐座談會因疫情關係睽違兩年後終於再次舉辦，這個活動開始於106年的一堂課，對於三年級的孩子而言資優班的一切都是相當陌生但也覺得新奇有趣，認識了共同學習的學長學姊，當初他們走過的經歷如今自己也正踏上相同的路，雖然每個人面對事物的態度以及行動會有不同，但如果能有個機會讓他們聽聽學長姊的經驗分享，或許對於每個進入資優班的孩子能預先做好心理的建設，也能知道未來這四年時光有學長姊的陪伴會更有信心面對一切，我們一直是這樣深信著
歷屆的座談會題目由當年度的三年級孩子做提問，把自己想知道的、好奇的、困惑的一一提出，由受邀的學長姐回答，當然許多的悄悄話一定不能被老師聽到，兩位老師在宣布完活動注意事項並且把該拍的照都拍完後識相地離開了，在座談會中的一切都是秘密，屬於三年級孩子以及學長姐之間的秘密，這樣的秘密時光希望能永遠珍藏在每屆三年級的孩子心中。
動手做沙包
工具的使用往往也是我們在三年級中希望孩子能夠建立的能力，願意動手做的孩子~他能在腦中進行計畫，學習將步驟拆解，並且經過多次練習熟練一項技術後，自然就會學到了帶得走的能力。
資優的孩子對知識的習得往往不需大費周章，他們能夠快速地理解並建構自身的知識，但同時我們也強調他們要有動手作的意願與能力，能夠嘗試才有遇到困難去解決的機會，而這樣的機會相當珍貴，需要把握住機會才能創造發展的空間！
上上週看到受傷而包紮起來的手指頭，上週又看到意外受傷的大拇指，雖然心疼但相信也是一段很好的體驗，對孩子而言能夠更注意危險的細節進而了解如何保護自己，相信Matthew的爸媽一定在這部分給予孩子很大的自主空間，才能讓Matthew對任何事都具備願意嘗試的動力。因此在課堂中即使用包起來的大拇指拿著細細的針有點困難他也願意盡力嘗試，專注的神情令人動容。
希望每位孩子在這裡都能專注投入課程中，在動手做中觀察細節、預先思考、執行步驟、反覆檢視的過程，並享受動手製作的樂趣！
獨立研究-九層糕
歷年獨立研究的主題總會有人決定選擇跟食物有關，或許對這些小孩而言「吃」這件事是他們最切身相關的事情了
雖然他們對食物有極高的興趣，但這個主題看似簡單卻也最陌生，會吃不代表懂吃，懂吃不代表會做吃
Joyces從三年級進入資優班後在一次的家族課時間中，帶來媽媽親手製作的越南娘惹糕，對於這份甜點的味道大家都是第一次品嘗，覺得相當的稀奇，到了六年級選擇獨立研究題目時，也是經過一番苦惱，最後終於決定要製作最熟悉也是最陌生的越南甜點
在大家刻板印象中，資優生或許就該具備高自律、完美、品行優良……但在教學現場中，資優生的樣貌其實有很多，而且每個小孩很容易把事情簡單化而進入一種思考誤區，對Joyces而言在家中最常見的食物製作起來卻一點也不容易，對這些小朋友而言只有自己動手做過了才會知道其實很多事情一點也不簡單
選擇主題、安排進度、準備食材、對製作步驟的熟悉、成品拍攝這一連串的過程需要很多協助以及調整，大家都是在邊做邊修的狀況下一一完成自己的獨立研究，雖然說研究之路是孤獨的，但也幸好小朋友的主題都選得相當有趣，很多時候也讓老師學到了很多不同的東西，順便品嘗了世界美食，班上的學弟妹們也都在學姊獨立研究中擔任了試吃的角色，相信五月份的獨立研究發表會一定能產出相當不錯的內容的！
生活紀錄
努力地用相機拍攝這些孩子他們在資優班的生活，從小三稚氣未脫到六年級成熟臉龐，用四年的相片累積出他們的成長，不論是好笑的畫面或是動人的瞬間我們都仔細記錄，雖然歲月會流逝但感動會留下！
手機漸漸取代了相機的功能，相機對孩子而言也日漸陌生，與其說教小孩使用相機，倒不如說是帶著他們紀錄生活！
有些微小的小事透過相機框住的那個事件，即使多年後遺忘了當看到照片後也能瞬間回想起當時的自己，相片便是送給這些小孩的禮物，告訴他們曾經在這裡認真生活，努力學習！
3/1防疫放寬戶外拍照可以拿下口罩，趁著好天氣出門練習拍照囉！
資優班胸章出爐
每位資優生的特質不同，喜好跟興趣也不一樣，如何帶領孩子找到自己的亮點給予合適的舞台是身為資優班老師最重要的任務！多元探索的課程雖然讓老師疲於奔命但看到最終的成果也讓兩位老師感動無比！
亮點不一定是競賽成果，也不是花俏的煙火式課程，而是大家能夠在某天對自己用心的過程感到驕傲，並能從中獲得滿足～
很開心跟大家分享claire的設計理念：本來只是要做給朋友的胸章，後來老師請我幫資優班設計一個胸章，我就答應了，這個胸章的人物我使用藍色的頭髮和衣服，因為這是資優班的代表色，而胸前的G就是對應資優班服上的班徽設計，手舉資優班的旗子是因為當初設計的時候想用這個徽章當作校外教學的胸章所以舉了個旗子有種導遊的感覺，胸章娃娃分為男女的概念就很簡單，希望未來加入資優班的大家，不論男女都可以戴上我設計胸章
資優班家族課
資優班成立至今已11年，課程雖然經過多次的調整，但家族課始終是宜小資優最值得驕傲與延續的課程，歷經了十一年歲月從開始的草創上課會彼此干擾到現在充足的2間資優教室，感謝學校讓資優班的能夠依照課程需求進行不同的調整，小學校的資源雖然無法一次到位，但歷年增添的資源都是為了讓資優班的孩子能夠享受充裕的空間讓他們將腦中的想像化作實際作品的一個行動站！
翻開歷年的家族照片，迎新、送舊、火鍋大會、成果發表會、學長姐回娘家、與竹林資優班的交流活動、各項競賽準備…等，資優班的每屆學生即使畢業後也都陸陸續續地回班上參與我們的活動，四年的家族時光並沒有因畢業而中斷，仍然持續連繫著大家的情感，如今新的一屆送舊活動又即將開始準備，孩子們又如火如荼的進行討論與規劃，希望在平凡又如常的日子中宜蘭國小資優班的家族情感會一直一直的延續下去！
興趣與熱情才是持續學習最重要的關鍵
開學第二週
claire:老師我最近在練習電繪
老師:是嗎?你都畫了什麼改天帶來跟我們分享一下。
claire:好喔！那老師教室的胸章機妳可以教我怎麼用嗎?我想要將畫的圖做成胸章。
老師:沒問題啊！那你如果有時間可以請你試著幫資優班畫個屬於宜小資優班的胸章嗎?
claire:可以啊！
老師：可惜你獨立研究主題選了自學吉他，不然其實你研究電繪好像也是不錯的選擇。
Claire:不會可惜啊！我到國中之後也可以繼續研究電繪阿~自學吉他我也很有興趣，不會可惜啦！
幾天後，專屬於資優班的胸章出爐拉！中年級時做事總是半調子嫌辛苦又怕累的claire升上六年級後卻開始願意嘗試不同的主題，面對重複且枯燥的吉他練習也不會像往常一樣抱怨自己很累，我想她開始找到了自己願意投入時間學習的地方了
在四年裡的養成裡我們在乎的是孩子能否突破自己面對困難，在卡關時他們一定經歷了很大的痛苦與自己對抗與自己挑戰，學習的路上不可能一帆風順即使身為資優生也會遇到障礙與挫折，只有突破了才有成長的可能，當然如果遲遲未能找到興趣，或許我們需要的是繼續等待，在等待的過程中耐心的培養自己的能力，當能力足以支撐，也許興趣就能培養起來了！