宜蘭文化局的圖書館由於整修關係封閉，因此往年帶孩子前往公共圖書館的課程就決定要更改方式進行，在資訊便利的時代，電子書也成為吸收知識的一種方便的管道，隨借隨看，也不用擔心借閱期限到了而忘了還書。帶著大家認識電子書的借閱平台，從挑選書籍到閱讀書籍都可以看到這些孩子們的閱讀習慣以及喜好是什麼
從書中能夠學習到不同觀點的建立，也可以透過閱讀與自身經驗做連結，這也是為什麼閱讀相當的重要了，老師希望大家在這堂課中練習查找資料，為自主學習奠定基礎的能力，經過這樣的練習並且持續保持閱讀習慣，就不容易畫地自限，更能以多元的角度去看待事物
《閱讀是一種滿足，滿足好奇的心，閱讀是一種習慣，缺少的時候才知道不方便，閱讀是一種關係的建立，這關係需要慢慢經營培養-柯華葳》—-教出閱讀力
你也喜歡閱讀嗎?你也想成為一位熱愛閱讀的人嗎，跟著我們這些孩子一起建立閱讀的好習慣吧！
分類: 研究方法與獨立研究
創造熱愛的事情
關於「熱愛」，很多人對此有著很大的誤解，以為世界上存在一個生來就熱愛的事情等著我們去發現，但事實並非如此。熱愛通常是主動投入和付出之後的結果，是你能力達到一定水準，並可以創造某種對他人有價值的實在成果之後的結果——《斜槓青年【實踐版】》
過往的學習常在知識與考試中打滾，這樣的學習在現在眼光看來太過侷限，在資訊快速發展的時代，培養主動學習精進自我，並在四年的資優班中嘗試探索不同的事情並找到自己熱愛所在，更是宜小資優班希望孩子畢業後具備的能力，但就像書中所說這些熱愛需要的是主動投入和付出
五年級的研究方法課中進入到質性研究的領域，探討研究的主題，針對主題選擇對象採訪並學習影像紀錄的技巧，還需要花費時間不斷調整細節，每次的拍攝練習、資料蒐集與整理都是相當大的工程，不論最後拍攝成品為何，都是他們的心血結晶，當對研究的主題投入時間與奮鬥我們相信這些成果都會在孩子心中激起一番漣漪，也許未來的某天當孩子具備了某些領域的能力後也能夠投入熱情創造出熱愛的所在，並找到自己存在的價值與意義！
也跟大家分享過往資優班孩子們創作過的影像成果
獨立研究-主題找尋
開學至今已經過一個半月的時間，六年級的獨立研究-主題找尋也暫告一段落了，開始決定主題時總是最難，發表後透過台下的回饋一層層釐清狀況，梳理自己的想法，再加上這段時間的資料搜尋能幫助他們更認識自己訂下的主題！
小編也常常在想到底獨立研究存在的價值與意義是什麼?很多孩子在這一年的時光中一路跌跌撞撞，除了卡關還有撞牆期，最常發生的心理狀況有擔憂、恐懼，展現的行為有逃避、裝傻，但總在咬牙撐過去後便有柳暗花明又一村的喜悅！
在刻意練習這本書中提到「成功需苦幹，天才不是天生的，天才，是練出來的！」獨立研究是孩子第一次經驗，從選擇好目標後不間斷的進行自主探究學習，並且在過程中主動發現問題找出解決的方法，是訓練自己成為自主學習者的一個重要里程碑，因此當最終的成品完成時，那該多有成就感啊！
學習本該就是自己的責任，踏出舒適圈並肩負起學習的義務，這樣的孩子是勇者，能陪著這些勇者完成人生第一部偉大鉅作，看著他們從無到有、從被動等待到主動蛻變，這樣的歷程讓人感動，期待這屆最終成果！
獨立研究-九層糕
歷年獨立研究的主題總會有人決定選擇跟食物有關，或許對這些小孩而言「吃」這件事是他們最切身相關的事情了
雖然他們對食物有極高的興趣，但這個主題看似簡單卻也最陌生，會吃不代表懂吃，懂吃不代表會做吃
Joyces從三年級進入資優班後在一次的家族課時間中，帶來媽媽親手製作的越南娘惹糕，對於這份甜點的味道大家都是第一次品嘗，覺得相當的稀奇，到了六年級選擇獨立研究題目時，也是經過一番苦惱，最後終於決定要製作最熟悉也是最陌生的越南甜點
在大家刻板印象中，資優生或許就該具備高自律、完美、品行優良……但在教學現場中，資優生的樣貌其實有很多，而且每個小孩很容易把事情簡單化而進入一種思考誤區，對Joyces而言在家中最常見的食物製作起來卻一點也不容易，對這些小朋友而言只有自己動手做過了才會知道其實很多事情一點也不簡單
選擇主題、安排進度、準備食材、對製作步驟的熟悉、成品拍攝這一連串的過程需要很多協助以及調整，大家都是在邊做邊修的狀況下一一完成自己的獨立研究，雖然說研究之路是孤獨的，但也幸好小朋友的主題都選得相當有趣，很多時候也讓老師學到了很多不同的東西，順便品嘗了世界美食，班上的學弟妹們也都在學姊獨立研究中擔任了試吃的角色，相信五月份的獨立研究發表會一定能產出相當不錯的內容的！
生活紀錄
努力地用相機拍攝這些孩子他們在資優班的生活，從小三稚氣未脫到六年級成熟臉龐，用四年的相片累積出他們的成長，不論是好笑的畫面或是動人的瞬間我們都仔細記錄，雖然歲月會流逝但感動會留下！
手機漸漸取代了相機的功能，相機對孩子而言也日漸陌生，與其說教小孩使用相機，倒不如說是帶著他們紀錄生活！
有些微小的小事透過相機框住的那個事件，即使多年後遺忘了當看到照片後也能瞬間回想起當時的自己，相片便是送給這些小孩的禮物，告訴他們曾經在這裡認真生活，努力學習！
3/1防疫放寬戶外拍照可以拿下口罩，趁著好天氣出門練習拍照囉！
圖書藏寶室
資優班學習的場域不會只有侷限在教室，公共的資源常是我們會帶孩子們前往的地方，公共圖書館提供了民眾一個很棒的休閒空間，三年級的小朋友們平時在圖書館最常使用的功能就是借閱書籍，但其實除了借閱書籍以外，圖書館還有很多的活動和功能提供給民眾使用，這次就讓我們利用時間來一趟圖書館之旅好好的認識一下公共圖書館吧！
上一張
下一張
問卷結果出爐
花了一個月的時間編制問卷、蒐集資料、整理分析以及發表練習，大家各司其職，合作不僅是一種要求更希望能夠成為一種生活態度，團隊的默契以及相互協助的能力都需要花時間培養，希望藉由這次的問卷結果能夠成為在家族課討論本次校慶擺攤商品的參考，以下是孩子們將蒐集而來的問卷內容一題題的統計與紀錄後，產生的問卷結果
在這邊挑選出幾項重要可供參考的內容與大家分享。
1.本次問卷共發出30張，回收30張，有效票29，無效票1，發放的對象以中年級佔大多數，因此本次調查的意見中年級佔了有相當大的比例。
2.在園遊會曾經看過什麼物品上您心動購買的前三名為
食物類：冰淇淋、布丁、炸雞
飲料類：氣泡飲料、冬瓜茶、愛玉
遊樂類：戳戳樂、鬼屋
其他物品：鑰匙圈、筆筒手機座、T恤
3.在園遊會中優先購買的順序為：食物類>遊樂類>飲料類>其他
4.您覺得哪一個價位的價錢適中：在四種類中，多數的人傾向以最優惠的價錢購買到商品，但我們在訂定價格時也要同時考慮到商品的成本
5.最喜歡的特色物品前三名為：3D列印鑰匙圈、胸章、杯墊
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商品調查
一件商品的決定在推出之前勢必要做許多的調查，除了要瞭解商品本身的價值以外是否有消費者願意掏錢購買的意願也是我們必須要考慮的部分，本次四年級的小朋友針對校慶擺攤開始進行一系列的調查活動，從商品的種類、消費者對商品的購買欲望以及商品價錢的接受度分項來進行調查
本來老師正想著尚未有調查經驗的孩子需要多些時間慢慢帶，殊不知居然是被推著走的居然是老師本人，真是汗顏！！趕著印問卷趕著發放問卷，可說是教問卷調查以來最積極的團隊……………….
知己知彼百戰百勝！要從對方的口袋挖錢就要有一些本事，這些事前的準備工作可不能馬虎唷！
讚美是需要學習的
三年級寒假的作業-不限定內容以及字數，唯一要求就是必須寫的主題是「寒假生活」，希望他們利用這份作業能夠持續熟悉使用文書處理系統，不希望放了一個寒假後把學期中學到的全部忘光光，上課請大家針對彼此的作品進行閱讀，結束後必須針對其他同學的作業進行讚美，是的，沒看錯就是「讚美」，多數的孩子一提到評論時，常常習慣批評他人，但當批評不具有建設性或是理性時，往往會陷於謾罵。
但讚美也不是隨便讚美，良好的讚美不是浮誇也不是虛偽，必須針對具體的展現成果發自內心的給予實質的讚美，這是需要練習的，如何讚美的言之有物、如何讚美的讓人心曠神怡可是非常不簡單的事情唷！最後將自己手中的印章蓋在最喜歡的前兩位同學的作業上，一個蓋章的動作代表對他人作品的肯定也是一種對自己評論的負責！
恭喜Mark獲得本次最佳寒假作業表現獎！
108級圖書館搜查線
圖書館是個很棒的公共空間，在這裡有許多的書籍以及期刊可以增加我們的知識，同時也有許多的活動能夠讓我們參與，這些資源只要大家能多多利用就能豐富我們的生活許多，資訊的更新以及休閒的功代給社區民眾很大的便利性！
你知道這些空間具備了何種功能提供了我們什麼樣的協助嗎?今天我們的圖書館特派員就來到文化中心圖書館為大家一探究竟，不輕易地放過任何一個角落深入的了解各區域的功能並進行紀錄，最後透過Diego的介紹後一定能引起大家的興趣的！
