分類: 數理課程
開始總是瞎爆了
孩子們：「老師，我覺得我們做的東西好瞎喔，可是超好笑的~」說完兩人就笑了出來，受限於材料的關係，所以東拼西湊出來的東西雖然看起來很瞎，但的確不失為一種解決的方法
想法本來就不可能一步到位，很多時候需要慢慢的累積與改善，才會有最合適的版本出現
資優的孩子往往因自身完美主義的特質所影響，總會在腦中有許多的小劇場不停地演出，非要在心中作好最完美的計畫後才願意開始動手，因此總會讓人有看著他龜速前進恨鐵不成鋼的情緒蔓延，連帶地這樣的情緒也容易讓孩子產生壓力，從而變得更慢更想逃避面對
適度的放手，給孩子展現的機會，每個孩子的學習步調本來就不一致，引導他們踏出第一步嘗試，並且針對失敗能夠用幽默化解讓，即使每次都只有0.1%的進步，至少他們有願意嘗試的勇氣，許多事情做了才知道問題，發現了問題才有辦法解決，經歷了解決的過程才能提升自己的能力！這些無法像填鴨學習般硬塞入孩子的腦中，倚靠的是孩子的心以及願意給予空間時間等待孩子成長的大人們！
因此當你著急時，不妨回頭想想當年的自己是否也如同眼前的孩子般，等待大人一個相信他們做得到的溫暖眼神！
動手做沙包
工具的使用往往也是我們在三年級中希望孩子能夠建立的能力，願意動手做的孩子~他能在腦中進行計畫，學習將步驟拆解，並且經過多次練習熟練一項技術後，自然就會學到了帶得走的能力。
資優的孩子對知識的習得往往不需大費周章，他們能夠快速地理解並建構自身的知識，但同時我們也強調他們要有動手作的意願與能力，能夠嘗試才有遇到困難去解決的機會，而這樣的機會相當珍貴，需要把握住機會才能創造發展的空間！
上上週看到受傷而包紮起來的手指頭，上週又看到意外受傷的大拇指，雖然心疼但相信也是一段很好的體驗，對孩子而言能夠更注意危險的細節進而了解如何保護自己，相信Matthew的爸媽一定在這部分給予孩子很大的自主空間，才能讓Matthew對任何事都具備願意嘗試的動力。因此在課堂中即使用包起來的大拇指拿著細細的針有點困難他也願意盡力嘗試，專注的神情令人動容。
希望每位孩子在這裡都能專注投入課程中，在動手做中觀察細節、預先思考、執行步驟、反覆檢視的過程，並享受動手製作的樂趣！
百週年校慶紀念商品
百歲生日……一個值得紀念的日子，資優班小朋友利用一學期的時間學習繪圖技術，並且將這個技術運用在校慶紀念商品中，3D列印讓腦海中的設計可以具體完成，利用加法技術印製出可以販賣的商品，經過好幾次的改款和修正，Diego和Andes將自己的作品調整到最好~從圖形的設計、穿孔的位置、合適的尺寸都需要一步步的調整和規劃，總算最終完成版終於出爐囉！
3/31校慶園遊會等你來唷！對我們的作品有興趣的朋友們也歡迎大家填寫預購單唷！
校慶紀念品連結:https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfeWgcaD8j2VFQO2kpPznY2YQjMpeImygcQFoybjWn34nFQGw/viewform
童玩自造魂
默默地利用了寒暑假瘋狂似的上了一堆宜蘭縣自造中心認證課程以及設備飄移課，雖不敢自稱達人但也帶回了一些能夠運用在課堂中的想法﹐之前的設計的課程都把七巧板這個單元用最簡單的紙板請小朋友製作，但在兼顧性以及使用的持久性都有可以改進的空間，於是鼓起勇氣做了一個挑戰自我的決定，帶著勝凱老師的建議以及工具就這樣默默的完成了作品，整理了一下教學過程與大家分享。
教學內容:
1.認識工具:
1.1說明工具的裝設過程-觀察工具的鋸條擺放、固定鋸條的差異、砂紙的番號差異、
夾具的固定介紹
1.2製作的安全注意事項-事先的提醒可以保護不造成其他的傷害，同時在處理學生的行為時
也更能夠有立場堅定自己早先立下的規範
1.3牛刀小試-怕把自己不懂把工具弄壞也怕學生使用工具不順手，特地安排了竹槍製作讓孩
子熟練工具使用的方式，竹筷子容易鋸，完成品也好玩，激起學生的興趣
2.啟動自造魂-重頭戲七巧板製作，在這製作過程中讓孩子學習使用工具的、同儕互助的精神養成、提高專注以及耐心、工作步驟討論與規劃並且嘗試變換策略解決實際的問題
3.七巧大對決-前面的任務都是為了最後的階段而鋪陳，在拼組圖形的過程中七巧板能培養孩子的空間能力以及對幾何圖形的認識和了解，自己手工製作的玩具更能顯得其珍貴。
玻璃彈珠的記憶
在生活物資極度匱乏的年代，童年的玩具往往是利用唾手可得的東西來當作玩樂的工具，晶瑩剔透的小小玻璃珠就是其中之一的玩物，與孩子討論了他們現今的玩具與遊戲的方式，讓他們吃驚的是小小的玻璃彈珠也能變化出多種的玩法，看著他們嘗試著將手中的彈珠打擊出去，並為了沒打中目標而惋惜，似乎單純的玩具更能體驗簡單的幸福
泡泡世界
童年一向離不開泡泡的記憶，在孩子的回憶中看著隨著空氣飛舞的泡泡，是那麼的驚奇又有趣，飛向藍天的泡泡裝載著我們許多美好的印象，動手玩的過程中能夠輕易地引起每個小朋友的興趣，在課程中小朋友們會提出很多對泡泡的看法，當中的看法會成為他們繼續探究學習的目的，對知識的好奇就從這邊邁出了第一步。
在課堂中依照我們找到的書籍資料一一來進行驗證，學到的不僅是書中的知識，還發現了書本以外的問題，想出辦法解決問題就成為學習的第二步歷程，唯有透過這樣不斷的引發興趣、提出問題並進而解決的經驗，才真的是學到能帶著走的能力唷！
簡易電路練習
暑假訂的貨終於來了，請小朋友們一一的把零件給鎖上後，就可以開始這次的課程囉！先前學過的串聯與並聯在這次的課堂上又再次印證了課本所學的知識，利用麵包板可以很容易的接出我們想要製作的電路~
希望透過這個課程讓各位小朋友將各種電路知識更加熟悉運用，讓我們一起加油吧！
中國古老益智遊戲—七巧板
起源於宋代，最早稱為「燕幾圖」，燕几的意思是招呼客人賓宴用的案几，引發這個點子的人是北宋進士黃伯思，後經演化到明朝稱為蝶翅几。現代的七巧板就是在「燕几圖」與「蝶翅几」的基礎上加以發展出來的，它是由一個正方形分割成七塊幾何形狀，經由不同的組合方式可以拼排成為千變萬化的幾何圖形及各種自然事物。七巧板可以說是中國人智慧的一個代表，這個偉大的發明在十九世紀傳入了歐洲，廣受歐美人士的喜愛。
利用很簡單的紙板就能製作出七巧板來，在拼組的過程中發現圖形間的關係，熟能生巧真是一點也不假！
綠色能源積木系列報導2-觀察就是解決問題的第一步
積木對很多孩子來說是個相當吸引人的玩具，我們一宣布要開始組裝積木時，所有孩子都瘋狂似的大叫「喔YA~」
組裝過程是開心的但也是需要動手動腦找答案，說明書上每個積木在放在對應位置時都需要一再確認與其他的積木所有相關位置是否符合，再三確認是避免不了的基本功，考驗的不僅是大家的耐心還有細心程度，但有句諺語說得好「雞蛋再密也有縫」
在未完成所有作品前，根本不知道問題會出現在哪裡，但興高采烈組裝完後卻不能動，無疑是對著每個孩子從頭上澆了一桶冷水般掃興，但是學習就從這裡開始，解決問題的第一步就是觀察拉！很令老師欣慰的是每個孩子總是會積極尋找問題出在哪，對學習來說是個很好的開始喔！
