辦理補救教材研發成果發表，請專家指導縣內參與教師發教學及研發教材之心得[@more@]
關於補救教材
總覺得要思考的問題好多
主要在於
辦識學生的問題
有點像我前一陣子看的影集:怪醫豪斯
由一個菁英團隊對疑難絕症作的區別診斷
歷程中最難的不是給藥
而是在透過病人表現的症狀排除了一些可能性
並針對最大可能性給予後續的診療
我一直在想
教育現場
面對學生的問題
能不能說的更具體
能不能辨識的更清楚
能不能對於問題提出以證據為本的的解決策略
教育從來就不是立竿見影
教育是慢的歷程
因此雖一切都在起步中
但至少已經開始
識字
閱讀
講師的回饋……
九十九年度國小國語文攜手計畫課後扶助國語文補救教材紀錄.doc
建議老師們對照閱讀相關教案