分類: DFC主題課程

設定棲地環境(歡迎光臨小燕鷗/實踐)

本週利用體育課時間,
和湘耘主任一起帶孩子騎腳踏車前往海邊,
這次的目的主要是觀察棲地環境,
並撿拾棲地裡的人工垃圾。
大多孩子都能在時間內進行淨灘,安靜慢行,
本想觀察看看海灘上有沒有東方環境鴴的已經先行一步來築巢,
雖然還沒有看到,不過大家對課程很有感,而且也很期待接下來的計畫。

 
仍然有許多沙灘車經過的痕跡

分類: DFC主題課程

海岸棲地觀察(歡迎光臨小燕鷗/想像)

邀請偏鄉物種協會的胡祕書來教導我們進行如何棲地觀察及維護。

T:為什麼要保育小燕鷗?
S:小燕鷗的數量很少,而且很珍貴。
S:沒有保育,就會消失。

T:為什麼這個物種不能消失?
S:消失了就看不到了。
T:每一種物種都很重要,一個物種的消失會影響到其他物種的存在,乳果把物種比喻成大樓,每一層都是一個物種,只要其中一層跨了,鏈袋會影響更高的樓層,所以物種播需有其多樣性的存在。

S:小燕鷗為什麼選擇宜蘭的河口?為什麼不選擇其他地方?
T:其實小燕鷗也會到其他縣市去,以前他就很喜歡去台東,台東的海岸環境很好,汙染也很少,但有一年台東發生了「小燕鷗大屠殺」後,小燕鷗再也不去了。所以小燕鷗對環境的敏覺性很高,這裡很適合也很友善,他明年就一定會再來,而且還會呼朋引伴。

S:如何使用望遠鏡?
T:望遠鏡有二種,一般賞鳥用的是雙筒望遠鏡,想要看得更清楚的就會使用單筒望遠鏡,跟射箭望遠鏡的使用大同小異。

S:棲地觀察時要注意那些事情?
T:進行棲地觀察時必須2人一組,一個人留在原地看,一個人到實地去標記。
T:如果有鳥類來,棲地觀察時一定要動作很快,以小燕鷗為例,他在台灣的季節是夏天,其實沙灘很熱,如果人類來到牠的棲地,牠會嚇得離開,如果母鳥飛出去,20分鐘後還不敢回巢,鳥蛋就熟了,5分鐘後,就曬死了。所以一方面遮蔽物很重要,一方面我們要盡量減少干擾。
T:一定要降低音量,而且不要跟路邊的小狗玩,不要讓貓狗跟著你進去棲地。)

S:我們要如何選擇適合的棲地?並且要做那些營造工作?
T:我們先清理一塊出來,在小燕鷗來臨前先進行棲地維護,包含:清理垃圾,大型的漂流木(會躲老鼠),之後再做標示,避免沙灘車進入。

分類: DFC主題課程

歡迎小燕鷗(歡迎光臨小燕鷗/想像)

邀請無尾港文教促進會總幹事梁智雄先生來告訴孩子們,
誰是小燕鷗?

一、認識小燕鷗
1.什麼是候鳥?
2.二級保育類的什麼意思?
3.小燕鷗的腳上為什麼有腳環?
4.小燕鷗的外型有什麼特徵?
5.小燕鷗面對的天敵的有哪些?

二、小燕鷗的棲地環境
1.小燕鷗的家鄉在哪裡?
2.小燕鷗會喜歡在什麼地方棲息?
3.小燕鷗住的地方為什麼需要有遮蔽物?

三、小燕鷗的生活習性
1.公鳥和母鳥要如何分配工作?
2.如何讓卵維持一定溫度?

這一堂梁爸的課,實在好精彩每一個眼神都專注,每一張臉蛋都充滿笑容!

   

在梁爸上完課後,尹君老師再運用心智圖概念,指導學生整理上課筆記。
1.先將主題放在心智圖的中心。
2.引導學生回顧上課重點中提導哪些內容,由學生提出後進行分類。
3.學生將本次上課重點分成:外型、食物來源、時間、天敵及生活方式這五類。
4.依據分類再將學習內容有次序的填入,完成心智圖。

各自精彩的心智圖!

分類: DFC主題課程

海,你好!(歡迎光臨小燕鷗/感受)

我們是山林裡的孩子,對於山,我們太熟悉了!
這學期的DFC課程,帶著孩子一起探究海洋議題,
首先思考的是,海洋與我的關係?

以歌曲「還地球幸福笑臉」開啟課程,在歌曲中提到,海岸正遭受到垃圾的侵襲,甚至到了2050年,海洋垃圾的數量會比魚類還多,因此發現人類的行為對自然環境的迫害正影響著全球的生態樣貌。

讓學生描述自己在海邊活動的經驗,可能是快樂的,也可能是刺激的、也可能是緊張的。

請學生描述心中最美的海會是什麼模樣,會將畫面繪製在工作本上,並上台分享。

學生小組討論海與人類食衣住行育樂的關係,並請小組上台分享,其他同學補充說明。
 

思考,我可以環境保育做些什麼?