宜蘭縣環教24小時認證人員【減碳智慧王】教案設計
教學領域 | 國語、數學、綜合 | 教學主題 | 減碳智慧王 | |||
教學年級 | 高年級 | 教材來源 | 自編 | |||
教學時間 | 160分（4節課） | 設計團隊 | 宜蘭縣第四組 | |||
設計理念 | 隨著氣候暖化議題的發酵，減碳似乎已經成為全民運動，但學生對於減碳的二氧化碳教導學生節能減碳的常識，讓其能將所學的知識，正確的運用在日常生活之中。並經由教學活動，使其能學習生活中有關節能減碳所需具備的的各種認知能力。 | |||||
教學目標 | 1. 促使學生關注地球溫室效應的議題，並瞭解節能減碳的重要性。 2. 讓學生實際記錄與比較日常生活中的碳足跡，鼓勵學生改變消費行為與生活型態，進而懂得從生活中去落實節能減碳。 | |||||
能力指標 | 環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。 環境教育5-2-1 能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。 國 語 2-1-1-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。 數 學 A-3-06能使用未知數符號，將具體情境中的問題列成兩步驟的算式題，並嘗試解題及驗算其解。 綜 合4-1-3知道環境保護與自己的關係。 | |||||
教學材料準備 | 1. 教學影片：地球在發燒、Green life 2. 學習單×3：傳統市場、大賣場、小兵立大功 | |||||
教學活動 | 活動說明 | 教學 時間 | ||||
第一堂課 地球在發燒!!
| 引起動機 一、欣賞「地球發燒了」影片。﹙10分鐘﹚ 二、問題討論：﹙5分鐘﹚ 1.我們生活的環境正在改變，影片中有哪些動物因為氣候改變，生存空間產生了變化？ 2.是什麼因素造成這些改變？ 3.你覺得環境的改變對地球上的人類有什麼影響？ 4.你覺得你可以為地球做些什麼事？ 三、介紹「綠色生活」﹙15分鐘﹚ 四、問題討論：﹙10分鐘﹚ 1.如果要將綠色生活落實在日常生活中，你可以怎麼做？ 2.從食衣住行育樂當中，你覺得「節能減碳」可以從哪裡著手？ 3.俗話說：「民以食為天。」在地食材是最近討論的熱門話題，選購在地食材對環境生態有什麼正面的影響？ |
40分鐘
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第二、三堂課 l 認識碳足跡 ．探訪傳統市場、大賣場 ．完成學習單 | 【單元主題】認識碳足跡 1. 將學生分組，每組3~4人。先到傳統市場調查不同的攤位，並完成學習單，瞭解在地食材的比率以及運送食材的碳排放量。 2. 到大賣場調查具有節能標章之家電用品廠商，並紀錄完成學習單。 |
80分鐘
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第四堂課
學習評量活動
請各組發表調查結果，討論各組所得數據之差異，探究其原因及改進略策。 | 1. 由各組發表自市場調查回來的心得及學習單成果 2. 老師引導學生討論各組所得碳足跡結果差異之原因。 3. 請學生討論未來將如何實踐低碳生活，並進行發表。 4. 發下學習單，請學生利用課後的一個禮拜進行自我低碳生活的檢核，以達到落實節能減碳之目的。 |
40分鐘 | ||||
學習單1.減碳智慧王學習單之春季的傳統市場
班級： 組別： 組員姓名：
1. 宜蘭所產當季食材調查：（攤位： ）
大白菜 | □本地 | 高麗菜 | □本地 | 青蔥 | □本地 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
□外地 | □外地 | □外地 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
白蒜 | □本地 | 蘿蔔 | □本地 | 紅蘿蔔 | □本地 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
□外地 | □外地 | □外地 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
芥菜 | □本地 | 荷蘭豆 | □本地 | 四季豆 | □本地 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
□外地 | □外地 | □外地 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
甜豆 | □本地 | 香菜 | □本地 | 芹菜 | □本地 宜蘭縣環教24小時認證人員【減碳智慧王】教案設計宜蘭縣環教24小時認證人員【減碳智慧王】教案設計
學習單1.減碳智慧王學習單之春季的傳統市場 班級： 組別： 組員姓名： 1. 宜蘭所產當季食材調查：（攤位： ）
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