分類: 教學與宣導活動

單元名稱

增氧透水區

觀察

活動名稱

植草磚

教學對象

教學節數

六年級

2節

能力指標

自7-3-0-2 把學習到的科學知識和技能應用於生活中生

自1-3-4-3 由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係

配合領域

自然與生活科技領域

設計者

六年級學年群

教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1-1學生能知道植草磚的作用為何？。

1-2學生能知道植草磚與一般水泥地所造成生態環境的不同。

2-1經由實際操作，了解植草磚對於植物生長環境的幫助。

1.介紹植草磚

(松竹館北、東兩側的植草磚區，既可防止地層下陷，雨水亦可迅速滲入地下，磚格之間亦可自然長出小花小草)。

◎  觀察植草磚與一般水泥地的不同

◎  敘述植草磚上生物生長的狀況

◎  討論為何雜草可以生長於植草磚上

2. 嘗試畫出地面的形狀？

3. 拿溫度計量量看！水泥地、籃球場和這裡的地表溫度有何不同？

4. 拿一杯水分別倒在水泥地、籃球場和這裡的地表，看有何不同並將它記錄

5. 比較水泥地、籃球場和這裡的生態有何不同？

自1-3-4-3

自7-3-0-2

20

60

松竹館旁植草磚區  

松竹館旁植草磚區

聆聽

觀察

發表

觀察

實地操作並記錄

單元名稱

冒險犯難區

活動名稱

鐵甲武士

教學對象

教學節數

五年級

1節

 能力指標

生1-1-5-2藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

生7-3-1-4運用五官觀察物體的特徵。

自1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。

自2-3-2-2觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等動物生態。

配合領域

生活領域

自然與生活科技領域

設計者

五年級教師群

 教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1.PPT介紹獨角仙、鍬形蟲的特徵及一生，還有如何飼育。

2.影片介紹

◎「雞冠鍬形蟲羽化」（5’40"）

◎「放學ICU-蟲森萬象–甲蟲介紹」（8’56"）

3.發表自己飼養甲蟲的心得。

4.帶學生到綠色隔離區做觀察。

◎不喧嘩、守秩序

◎不碰觸、不破壞

◎仔細觀察、注意老師說明

自2-3-2-2

自1-3-5-4

生1-1-5-2

生7-3-1-4

10

15

5

10

教學PPT

教學影片

聆聽

發表

觀察

單元名稱

水生植物觀察

活動名稱

小小觀察員

教學對象

教學節數

四年級

1節

能力指標

生1-1-5-2藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

生7-3-1-4運用五官觀察物體的特徵。

自2-3-2-1 察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。

配合領域

生活領域

自然與生活科技領域

設計者

四年級教學群

教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1-1學生能知道水生植物的各部位構造與不同。

1-2學生能知道水生植物生長的過程。

2-1經由觀察水生植物，了解各種水生植物的構造。

1.介紹水生植物的構造。

◎認識各種水生植物，如浮萍等。

◎結合自然課，認識浮萍的各種特徵。

◎認識水中小動物。

◎了解水生植物生長的過程

2.帶學生到水生植物區做觀察。

◎不喧嘩、守秩序

◎不碰觸、不破壞

◎仔細觀察、注意老師說明

自2-3-2-1

生1-1-5-2

生7-3-1-4

20

20

自然課本

校園

聆聽

發表

觀察

單元名稱

水生植物區

活動名稱

水生植物面面觀

教學對象

教學節數

三年級

1節

能力指標

生1-1-5-2藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

生7-3-1-4運用五官觀察物體的特徵。

自2-3-2-1 察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。

配合領域

生活領域

自然與生活科技領域

設計者

三年級教學群

教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1-1學生能知道水生植物的種類。

1-2學生能知道水生植物的構造。

1-2學生能知道水生植物與陸生植物的不同。

2-1經由觀察植物，了解各種植物的構造。

1.PPT介紹水生植物的種類與構造，與陸生植物的不同。

◎認識水生植物的種類

◎認識水生植物的構造

◎認識水生植物與陸生植物的不同

2.帶學生到水生植物區做觀察。

◎不喧嘩、守秩序

◎不碰觸、不破壞

◎仔細觀察、注意老師說明

自2-3-2-1

生1-1-5-2

生7-3-1-4

20

20

教學PPT

校園

聆聽

發表

觀察