宜蘭縣利澤國民小學特色課程一年級教學活動設計
單元名稱
| 活力綠生活
| 活動名稱
| 拈花惹草
| 教學對象
| 教學節數
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一下
| 3 | |||||||||
能力指標
| 【語文學習領域】
E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中，所觀察到的訊息。
E-1-7-7-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。
【綜合活動】
1-1-1描述自己以及與自己相關的人、事、物。
4-1-3 知道環境保護與自己的關係。
【生活】
1-1-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。 |
配合領域
| 生活第二單元「我們的春天」及國語第壹單元「春天來了」
| 設計者
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一年級教師
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教學目標
| 教學活動
| 相對應能力指標代號
| 時間
| 教學資源
| 評量方式
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讓學生能理解繪本內容並參與問題討論與發表。
| 一、「花婆婆」繪本導讀，並討論以下問題：
1. 花婆婆小時候想做的兩件事是哪件事？ 2.爺爺要花婆婆做的第三件事是什麼？
3.花婆婆長大以後，去過哪些地方旅行？做過哪些事？
4.最後，花婆婆做了什麼事情讓世界更美麗？
5. 花婆婆先前為什麼會被叫做「怪婆婆」？花婆婆為什麼沒有生氣？ | 【語文學習領域】
E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中，所觀察到的訊息。
| 40分
| 「花婆婆」繪本 | 觀察理解
討論發表
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藉由理解繪本內容，進而學習愛護生命，為保護大自然盡一份心力。 | 二、「讓世界更美麗」：
1.花婆婆為整個城鎮
撒種子，讓城鎮開滿美麗的魯冰花，讓大家享受到美麗，這就是一種「貢獻」，貢獻不一定要做出偉大的事情或是出很多的錢。請小朋友想一想：「現在的你，可以做些什麼，讓你的周遭及世界變得更美麗？」 （如環境保護：認養校園植物、種植物、撿垃圾、資源回收；如：保持安靜；又如：說好話、做好事.）
2.完成「讓世界更美麗」學習單。
| 【語文學習領域】
E-1-7-7-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。
【綜合活動】
1-1-1描述自己以及與自己相關的人、事、物。
4-1-3 知道環境保護與自己的關係。
| 40分
| 「讓世界更美麗」學習單
| 觀察理解
討論發表
紙筆表達
| |||||
從植物的栽培中，培養學童細心、耐心及愛護環境的情操。
| 三、校園美化
1.配合學校安排一年級各班認養校園花圃，種植花苗，美化環境。
2.讓學生負責照顧花苗，天天澆水、定期拔草、施肥。
3.與學生討論種植心得、感想，培養愛護環境及為校園盡一份心力之情懷。
| 【綜合活動】
4-1-3 知道環境保護與自己的關係。
【生活】
1-1-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。
| 40分
| 花苗
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實際操作
討論發表
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宜蘭縣利澤國民小學特色課程二年級教學活動設計
單元名稱
| 利澤特產 | 活動名稱
| 1.我是小小園丁 2.美食品嚐
3. 鴨賞大進擊
| 教學對象
| 教學節數
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二下
| 3節
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能力指標
| 生活
1-1-1描述住家與學校附近環境。
1-1-2描述住家與學校附近的環境。
4-1-1藉由接近自然，進而關懷自然與生命。
健體
2-1-2了解環境因素如何影響到食物的質與量並探討影響飲食習慣的因素。
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配合領域
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| 設計者
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二年級學年群
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教學目標
| 教學活動
| 相對應能力指標代號
| 時間
| 教學資源
| 評量方式
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1能知道利澤的農作物種類。
2.能知道植物生長的步驟→鬆土→放種子→蓋土→澆水。
3能照顧自己的植物。
4.能愛護農作物進而愛護我們的環境。
1.能分辨花生、地瓜是否成熟。
2.能知道花生、地瓜的用處。
3.能知道花生糖、蜜地瓜的製造流程。
4.能知道所有的食物得來不易，進而更愛惜資源。
1、能認識蘭陽之寶—鴨賞。
2、能了解鴨賞的由來。 宜蘭縣環教24小時認證人員【減碳智慧王】教案設計宜蘭縣環教24小時認證人員【減碳智慧王】教案設計
學習單1.減碳智慧王學習單之春季的傳統市場 班級： 組別： 組員姓名： 1. 宜蘭所產當季食材調查：（攤位： ）
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