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作者: 林怡慧
101環保署垃圾減量補助公文
101利澤國小國小自然教室使用辦法與規則
利澤國小國小自然教室使用辦法與規則
壹、 使用辦法：
一、需要使用實驗室之教師請依課表所排定時間表上課。
二、自然教室進出一律由任課老師控管。
三、實驗所需器材及藥品請於上課一週前提出，以便採購
業進行。
貳、使用規則：
一、嚴禁在自然教室中吃東西，以維護個人生命安全及健康。
二、在自然教室內應守秩序，不可喧嘩、追逐嬉戲或擅自離開。
三、實驗所需器材請老師填寫借用登記簿，破損的器材及損耗品也應確實記錄，以便修理或採購。
四、學生須遵從任課老師的指導，未經說明的儀器及藥品，不得任意撥動或混合，以防發生意外。
五、老師不在場或未經老師許可，學生不得觸碰任何儀器及藥品，違
者依校規嚴懲。
六、實驗器材於下課後應儘快放回原位，以利其他班級使用。
七、電學實驗中，應先將線路接妥，檢查正確後再插電源。切勿將接電源之電線碰觸其他金屬，因而發生短路。標示直流電之儀器，切勿插接交流電。
八、光學實驗用之面鏡、透鏡應妥慎使用避免毀損；光源易於發熱，實驗時不可用手直接觸摸避免灼傷；實驗暫停時，應切斷電源。
九、力學實驗用之滑車，應儘量避免掉落地面，以免損壞；零件螺絲脫落時，應裝回原位，或交給教師處理。
十、凡棄置的碎玻璃片、玻璃管，應投入指定之玻璃回收桶中；火柴桿、紙片、濾紙及試紙等應拋棄於指定之廢棄物桶中，實驗過程中所產生之廢液，應依廢液貯存辦法規定分類倒入廢液收集桶中，絕對禁止丟入水槽中。
十一、實驗時若碰到有毒氣體產生時，保持鎮定並把窗戶打開，使空氣暢通﹔若發生著火、灼傷、爆炸、割傷、感電等意外事故時，不驚慌、鎮靜應變，迅速報告教師處理之。
十二、實驗時需要特別謹慎、細心、沉著，避免發生意外，操作儀器
時要小心，以免弄壞儀器造成身體受傷。
十三、課前各班應利用時擦拭實驗桌面，清掃自然教室地面，維持實驗室內之整潔。
十四、實驗完成後，應將儀器整理整齊放原處；熄滅燈火，關閉自來 水及風扇，並拔去電線插頭，將電線纏繞收好，器材歸放置於原位，以利下一個班級使用。
十五、同學應確實遵守本規則，也請各任課老師協助執行。
101五結鄉農會101年度四健會農業推廣教育實驗農場 幸福養生植物作業組計畫書及成果
五結鄉農會101年度四健會農業推廣教育實驗農場
幸福養生植物作業組計畫書
一、依 據：101年度農業推廣教育計畫暨創新鄉村青少年發展計畫辦理。
二、目 的：利澤實驗農區長久以來以培育種植養生植物為主，配合時令節慶將養生植物運用於健康飲食料理，來推動食農教育，讓孩童不僅學到知識更能吃出健康，透過操作課程學習技能。
三、輔導機關：行政院農業委員會、台灣省農會、農委會花蓮區農業改良場、宜蘭縣政府、
宜蘭縣農會
四、主辦單位：五結鄉農會
五、承辦單位：利澤國小
六、活動時間：101年9月至11月
七、活動地點：利澤國小實驗農場
八、參加對象：本校四健會會員共50名
九、輔導講師：黃鳳鑾.王寶玉.林杏芳.方淑珍.賴惠華.邱春月.李麗華
十、指導老師：利澤國小–林怡慧.林秋月
日期
| 內容
| 方式
| 日期
| 內容
| 方式
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9/27
| ＊介紹養生植物的運用
＊製作養生月餅
＊自製香草茶品嚐
| 室內、外課（配合9/30中秋節
）
| 11/01
| ＊扦插繁殖小盆栽
| 室內、外課
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10/04
| ＊整理暑假後養生植物園
＊複習修枝、扦插繁殖法
| 室外課（10/10雙十節）
| 11/08
| ◎食農教育
＊養生植物的運用
＊自製養生茶飲品嚐
| 室內課
DIY
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10/11
| ＊香草魅力–學習分享（會議）
| 室內課
（會議）
| 11/15
| ＊補種植養生植株
| 室內課
DIY
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10/18
| ＊創意花盆DIY
| 室內課DIY
（10/23重陽節）
| 11/22
| ＊成果發表與展示
| 室內、外課
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一、活動主題：101學年四健會養生植物組合盆栽DIY
二、活動時間：101年11月15日(星期四)
三、活動地點：利澤國小會議室
四、參加對象：利澤國小四健會成員(六愛、四忠、四仁)
五、活動照片：
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省思與檢討：小朋友利用自己芊插的養生植物(白鶴靈芝)配合環保容器加上創意，成為獨一無二的組合盆栽，個個都成綠手指。
101利澤國民小學環境學習步道
宜蘭縣利澤國民小學環境步道一年級教學活動設計
單元名稱
| 聚寶屋區
| 活動名稱
| 環保小尖兵
| 教學
對象
| 教學
節數
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低年級
| 2節
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能力指標
| 生活3-1-4
舉出重要環境問題(如空氣污染、水污染、廢棄物處理等)，並願意負起維護環境的責任。
環境1-1-1
能運用五官觀察來探究環境中的事物。
| 配合領域
及
重大議題
| 生活領域
環境教育
| 設計者
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林怡慧老師及
一年級教學群
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教學目標
| 教學活動
| 相對應能力指標代號
| 時間
| 教學資源
| 評量方式
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1.認識垃圾分類的目的及項目
2.練習做資源回收
| 一、準備活動：
http://children.cca.gov.tw/garden/animation.php?id=200109A01
二、發展活動：
1.問題討論：
教師與學生討論為何要做垃圾分類的理由。
＊「地球只有一個，垃圾愈來愈多時，怎麼辦?」
＊「有什麼辦法可以讓垃圾減量、變少呢?」
2.練習與實踐：
＊教師先在黑板上介紹垃圾分類的項目，再依學校所做的垃圾分類方式，讓學生練習將垃圾圖卡加以分類。
＊教師先指導學生如何將回收的垃圾清洗乾淨及減少體積；在利用教室回收櫃及其上之圖示，讓學生實地練習將身邊的垃圾洗淨壓扁、投入正確的回收籃子裡。
＊日常生活中，教師應隨機檢視學生有無將垃圾投錯，如有投錯，宜馬上予以指正，以加深學生印象。
三、綜合活動：
教師帶領學生實地參觀全校的回收櫃—「聚寶屋」，再與學生歸納統整相關的回收規定。
| 生活
3-1-4
環境1-1-1
| 10
5
15
30
20
| 漢聲圖書【恐龍和垃圾】繪本或動畫
垃圾圖卡
各類可回收之垃圾
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能知道垃圾分類的重要及分類的項目
能將資源回收落實於日常生活中。
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宜蘭縣利澤國民小學特色課程一年級教學活動設計
單元名稱
| 蝶舞區
| 活動名稱
| 蝴蝶飛呀飛
| 教學對象
| 教學節數
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低年級
| 2節
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能力指標
| 生命2-2-7
養成接近大自然的習慣。
藝文1-2-2
嘗試以視覺、聽覺及動覺的
藝術創作形式，表達豐富的
想像與創作力。
藝文2-2-7
相互欣賞同儕間視覺、聽
覺、動覺的藝術作品，並能
描述個人感受及對他人創
作的見解。
生活1-2-1-1
察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。
| 配合領域
| 生命教育
藝文領域
自然領域
| 設計者
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一年級教學群
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教學目標
| 教學活動
| 相對應能力指標代號
| 時間
| 教學資源
| 評量方式
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1. 認識蝴蝶的生活特性並觀賞其對稱的造型。
2. 能運用剪刀設計多樣的蝴蝶造形。
3. 能畫出蝴蝶喜歡棲息的生活環境。
4. 養成愛護自然生態的習慣。
5. 欣賞同儕的作品，並說出自己對作品的想法。
| 一、準備活動：
二、發展活動：
5、教師介紹「蜜源植物」：什麼是
蜜源植物？老師請學生發表，在經
驗或印象中，校園中的那一些植物
開花時，曾經看過蝴蝶來訪花吸蜜呢？（蝴蝶吸食的這些植物就是屬於「蜜源植物」。）老師揭示校園中的蜜源植物開花照片或是蝴蝶訪花吸蜜的照片，讓學生仔細觀察、欣賞。
6、校園中有一種「藍帶橙尺蛾」，要如何分辨蝶與蛾？牠們的不同處在哪裡？
7、色紙剪貼或彩繪蝴蝶彩衣，引導孩子畫出、剪出不同彩衣的蝴蝶。
三、綜合活動： 作品分享
| 生命
2-2-7
自然1-2-1-1
<span style="font-family: 標楷體; mso-b 101利澤國小101學年全校師生校樹認養分配表
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