環境教學步道一年級教學活動設計

單元名稱

聚寶屋區

活動名稱

環保小尖兵

教學

對象

教學

節數

低年級

2節

能力指標

生活3-1-4

舉出重要環境問題(如空氣污染、水污染、廢棄物處理等)，並願意負起維護環境的責任。

環境1-1-1

能運用五官觀察來探究環境中的事物。

配合領域

及

重大議題

生活領域

環境教育

設計者

林怡慧老師及

一年級教學群

教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1.認識垃圾分類的目的及項目

2.練習做資源回收

一、準備活動：
教師播放文建會兒童文化館網站上的【恐龍和垃圾】繪本動畫，藉由影片引導學生明白垃圾對生活的影響。

http://children.cca.gov.tw/garden/animation.php?id=200109A01

二、發展活動：

1.問題討論：

  教師與學生討論為何要做垃圾分類的理由。

 ＊「地球只有一個，垃圾愈來愈多時，怎麼辦?」

 ＊「有什麼辦法可以讓垃圾減量、變少呢?」

2.練習與實踐：

 ＊教師先在黑板上介紹垃圾分類的項目，再依學校所做的垃圾分類方式，讓學生練習將垃圾圖卡加以分類。

 ＊教師先指導學生如何將回收的垃圾清洗乾淨及減少體積；在利用教室回收櫃及其上之圖示，讓學生實地練習將身邊的垃圾洗淨壓扁、投入正確的回收籃子裡。

 ＊日常生活中，教師應隨機檢視學生有無將垃圾投錯，如有投錯，宜馬上予以指正，以加深學生印象。

三、綜合活動：

 教師帶領學生實地參觀全校的回收櫃—「聚寶屋」，再與學生歸納統整相關的回收規定。

生活

3-1-4

環境1-1-1

10

5

15

30

20

漢聲圖書【恐龍和垃圾】繪本或動畫

垃圾圖卡

各類可回收之垃圾

能知道垃圾分類的重要及分類的項目

能將資源回收落實於日常生活中。

單元名稱

蝶舞區

活動名稱

蝴蝶飛呀飛

教學對象

教學節數

低年級

2節

 能力指標

生命2-2-7

養成接近大自然的習慣。

藝文1-2-2

嘗試以視覺、聽覺及動覺的

藝術創作形式，表達豐富的

想像與創作力。

藝文2-2-7

相互欣賞同儕間視覺、聽

覺、動覺的藝術作品，並能

描述個人感受及對他人創

作的見解。

生活1-2-1-1

察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。 

配合領域

生命教育

藝文領域

自然領域

設計者

一年級教學群

 教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1. 認識蝴蝶的生活特性並觀賞其對稱的造型。

2. 能運用剪刀設計多樣的蝴蝶造形。

3. 能畫出蝴蝶喜歡棲息的生活環境。

4. 養成愛護自然生態的習慣。

5. 欣賞同儕的作品，並說出自己對作品的想法。

一、準備活動：
1.情境佈置：放置蝴蝶成長圖。
2.引起動機：分享欣賞蝴蝶的經驗。

二、發展活動：
1、聽蝴蝶歌曲，介紹蝴蝶的特徵，及蝴蝶的彩衣。
2、“蝴蝶成長”的故事，說蝴蝶由毛毛蟲變成蛹，最後再辛苦的爬出蛹，變成蝴蝶的故事。
3、蝴蝶成長圖卡的排序遊戲。
4、參觀校園舞蝶區，看到了許多的蝴蝶，返校後，教師請學生發表看到蝴蝶時的心情及當時的情景。

   5、教師介紹「蜜源植物」：什麼是

蜜源植物？老師請學生發表，在經

驗或印象中，校園中的那一些植物

開花時，曾經看過蝴蝶來訪花吸蜜呢？（蝴蝶吸食的這些植物就是屬於「蜜源植物」。）老師揭示校園中的蜜源植物開花照片或是蝴蝶訪花吸蜜的照片，讓學生仔細觀察、欣賞。

   6、校園中有一種「藍帶橙尺蛾」，要如何分辨蝶與蛾？牠們的不同處在哪裡？

   7、色紙剪貼或彩繪蝴蝶彩衣，引導孩子畫出、剪出不同彩衣的蝴蝶。

三、綜合活動： 作品分享