宜蘭縣利澤國民小學環境步道一年級教學活動設計
單元名稱
| 聚寶屋區
| 活動名稱
| 環保小尖兵
| 教學
對象
| 教學
節數
| |||
低年級
| 2節
| |||||||
能力指標
| 生活3-1-4
舉出重要環境問題(如空氣污染、水污染、廢棄物處理等),並願意負起維護環境的責任。
環境1-1-1
能運用五官觀察來探究環境中的事物。
| 配合領域
及
重大議題
| 生活領域
環境教育
| 設計者
| ||||
林怡慧老師及
一年級教學群
| ||||||||
教學目標
| 教學活動
| 相對應能力指標代號
| 時間
| 教學資源
| 評量方式
| |||
1.認識垃圾分類的目的及項目
2.練習做資源回收
| 一、準備活動:
http://children.cca.gov.tw/garden/animation.php?id=200109A01
二、發展活動:
1.問題討論:
教師與學生討論為何要做垃圾分類的理由。
*「地球只有一個,垃圾愈來愈多時,怎麼辦?」
*「有什麼辦法可以讓垃圾減量、變少呢?」
2.練習與實踐:
*教師先在黑板上介紹垃圾分類的項目,再依學校所做的垃圾分類方式,讓學生練習將垃圾圖卡加以分類。
*教師先指導學生如何將回收的垃圾清洗乾淨及減少體積;在利用教室回收櫃及其上之圖示,讓學生實地練習將身邊的垃圾洗淨壓扁、投入正確的回收籃子裡。
*日常生活中,教師應隨機檢視學生有無將垃圾投錯,如有投錯,宜馬上予以指正,以加深學生印象。
三、綜合活動:
教師帶領學生實地參觀全校的回收櫃—「聚寶屋」,再與學生歸納統整相關的回收規定。
| 生活
3-1-4
環境1-1-1
| 10
5
15
30
20
| 漢聲圖書【恐龍和垃圾】繪本或動畫
垃圾圖卡
各類可回收之垃圾
|
能知道垃圾分類的重要及分類的項目
能將資源回收落實於日常生活中。
| |||
單元名稱
| 蝶舞區
| 活動名稱
| 蝴蝶飛呀飛
| 教學對象
| 教學節數
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
低年級
| 2節
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
能力指標
| 生命2-2-7
養成接近大自然的習慣。
藝文1-2-2
嘗試以視覺、聽覺及動覺的
藝術創作形式,表達豐富的
想像與創作力。
藝文2-2-7
相互欣賞同儕間視覺、聽
覺、動覺的藝術作品,並能
描述個人感受及對他人創
作的見解。
生活1-2-1-1
察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。
| 配合領域
| 生命教育
藝文領域
自然領域
| 設計者
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
一年級教學群
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教學目標
| 教學活動
| 相對應能力指標代號
| 時間
| 教學資源
| 評量方式
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. 認識蝴蝶的生活特性並觀賞其對稱的造型。
2. 能運用剪刀設計多樣的蝴蝶造形。
3. 能畫出蝴蝶喜歡棲息的生活環境。
4. 養成愛護自然生態的習慣。
5. 欣賞同儕的作品,並說出自己對作品的想法。
| 一、準備活動:
二、發展活動:
5、教師介紹「蜜源植物」:什麼是
蜜源植物?老師請學生發表,在經
驗或印象中,校園中的那一些植物
開花時,曾經看過蝴蝶來訪花吸蜜呢?(蝴蝶吸食的這些植物就是屬於「蜜源植物」。)老師揭示校園中的蜜源植物開花照片或是蝴蝶訪花吸蜜的照片,讓學生仔細觀察、欣賞。
6、校園中有一種「藍帶橙尺蛾」,要如何分辨蝶與蛾?牠們的不同處在哪裡?
7、色紙剪貼或彩繪蝴蝶彩衣,引導孩子畫出、剪出不同彩衣的蝴蝶。
三、綜合活動: 作品分享
| 生命
2-2-7
自然1-2-1-1
<span style="font-family: 標楷體; mso-bidi-font-s 2013年綠色博覽會校外教學102年度913國家防災日地震避難掩護演練腳本宜蘭縣五結鄉利澤國小102年度913國家防災日地震避難掩護演練腳本
辦理日期:102年9月13日上午9點21分
1020913國家防災日地震避難演練11月份翅果鐵刀木◎翅果鐵刀木的詳細資料 *莖:株高 3-5 公尺,直立,幼枝有下垂現象。 *葉:葉互生,偶數羽狀複葉,小葉 8-12 對,橢圓形或長卵形。 *花:自花梢頂生,呈穗狀,尖端褐黃,下部金黃,老化的花苞逐漸由下部脫落,顯露細緻的花梗,花色豔麗。 *果:莢果線形、具翅狀。 *原產地:衣索匹亞等熱帶地區(或熱帶美洲)。 ◎翅果鐵刀木的自然筆記 *「翅果鐵刀木的特色」花序很特別,直立於莖頂,多枝簇集,每枝約20公分左右,花冠鮮黃,具脫落性大笣片,莢果線形,樹姿優美顯眼,花香葉綠。 *「翅果鐵刀木的藥用」性味:全草:葉:辛、溫。效用:全草:袪風燥濕,殺蟲止癢,緩瀉。治皮病,瘡揚腫毒,便秘;種子:治蛔蟲病。 *「翅果鐵刀木的用途」1. 觀賞庭園樹。2. 行道樹。3.藥用。 1021022社區服務1020928全國秋季淨灘活動1020826水塔蓄水池清洗照片102年度利澤國民小學飲用水特色推動成果報告宜蘭縣102年度利澤國民小學飲用水特色推動成果報告
壹、實施計畫
一、現況分析需求評估
本校位於五結鄉成興村利寶路101號,教職員工生人數432人,東瀕
太平洋並臨近利澤焚化爐,故在飲用水衛生安全方面特別重視,目前本校
有11台飲水機,日前報廢已逾年限之飲水機,因礙於經費拮据,故以租
賃方式,與廠商簽訂飲水機維護保養供應契約,並已安裝完成。
二、計畫目標
提供利澤國小學生、教職員工飲水之衛生安全,進而促進全校師生之
健康。
三、實施期程
健康的身體是金錢買不到,因此提供安全衛生的飲水是不停歇的、是永
續性的。
四、執行策略行動方案
提高家長重視多喝水之重要,將促進健康之觀念落實進入校園及家庭。 五、預期效益
(一)、能夠持續實施「飲用水特色」,並推廣至家庭。
(二)、養成學生喜愛飲用開水少喝飲料習慣,有效促進學生之健康。 六、經費預算
無
七、附件:
(一)飲用水設備維護管理要點
(二)水質檢驗相片
附件一
利澤國小飲用水設備維護管理要點
依據行政院環保署依飲用水管理條例第九條第二項規定發布飲用水設備維護管理辦法,並自八十七年七月一日起正式施行,將對國內公私場所飲水機的維護及水質管理有重大的影響。 本校飲用水設備維護管理要點如下:
一、每月至少維護一次。
二、至少每三個月委託中央主管機關認可之檢驗測定機構辦理一次水質檢驗。
三、水質檢驗項目:
1.以自來水為水源者:經設備處理後水質,應檢測大腸桿菌群及
總菌落數。
2.非以自來水為水源者:經設備處理後水質,應檢測大腸桿菌群
及總菌落數;其水源應每隔三個月檢測硝酸鹽氮及砷。其中水
源之硝酸鹽氮及砷,連續一年檢測結果均符合飲用水水源水質
標準時,自次年起改為每隔六個月檢測一次。
四、應執行水質檢驗之抽驗台數比例為八分之一,並採輪流且迴避
前已完成檢驗設備之方式辦理。
五、定期水質檢驗發現飲水機水質不符合飲用水水質標準者,該管理單位應即依
序採取下列措施:
1.關閉進水水源,停止飲用。
2.於飲用水設備明顯處懸掛告示警語。
3.進行設備維修工作。
4.於知悉水質不符合飲用水水質標準後三日內向所在地主管機關申報水質
檢驗數據。
六、每一台飲水機均應建立「水質檢驗及維護紀錄表」,並置於該設備明顯處。
七、本要點經校務會議通過後實施,修正時亦同。
附件二:水質檢驗相片
102年度飲用水設備維護管理要點利澤國小飲用水設備維護管理要點
依據行政院環保署依飲用水管理條例第九條第二項規定發布飲用水設備維護管理辦法,並自八十七年七月一日起正式施行,將對國內公私場所飲水機的維護及水質管理有重大的影響。 本校飲用水設備維護管理要點如下: 一、每月至少維護一次。 二、至少每三個月委託中央主管機關認可之檢驗測定機構辦理一次水質檢驗。 三、水質檢驗項目: 1.以自來水為水源者:經設備處理後水質,應檢測大腸桿菌群及 總菌落數。 2.非以自來水為水源者:經設備處理後水質,應檢測大腸桿菌群 及總菌落數;其水源應每隔三個月檢測硝酸鹽氮及砷。其中水 源之硝酸鹽氮及砷,連續一年檢測結果均符合飲用水水源水質 標準時,自次年起改為每隔六個月檢測一次。 四、應執行水質檢驗之抽驗台數比例為八分之一,並採輪流且迴避 前已完成檢驗設備之方式辦理。 五、定期水質檢驗發現飲水機水質不符合飲用水水質標準者,該管理單位應即依 序採取下列措施: 1.關閉進水水源,停止飲用。 2.於飲用水設備明顯處懸掛告示警語。 3.進行設備維修工作。 4.於知悉水質不符合飲用水水質標準後三日內向所在地主管機關申報水質 檢驗數據。 六、每一台飲水機均應建立「水質檢驗及維護紀錄表」,並置於該設備明顯處。 七、本要點經校務會議通過後實施,修正時亦同。 |