月份: 2011 年 12 月

教學領域

國語、數學、綜合

教學主題

減碳智慧王

教學年級

高年級

教材來源

自編

教學時間

160分（4節課）

設計團隊

宜蘭縣第四組

設計理念

隨著氣候暖化議題的發酵，減碳似乎已經成為全民運動，但學生對於減碳的二氧化碳教導學生節能減碳的常識，讓其能將所學的知識，正確的運用在日常生活之中。並經由教學活動，使其能學習生活中有關節能減碳所需具備的的各種認知能力。

教學目標

1.        促使學生關注地球溫室效應的議題，並瞭解節能減碳的重要性。

2.        讓學生實際記錄與比較日常生活中的碳足跡，鼓勵學生改變消費行為與生活型態，進而懂得從生活中去落實節能減碳。

能力指標

環境教育1-2-2      覺知自己的生活方式對環境的影響。

環境教育5-2-1      能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。

國    語 2-1-1-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。

數    學 A-3-06能使用未知數符號，將具體情境中的問題列成兩步驟的算式題，並嘗試解題及驗算其解。

綜    合4-1-3知道環境保護與自己的關係。

教學材料準備

1.        教學影片：地球在發燒、Green life

2.        學習單×3：傳統市場、大賣場、小兵立大功

教學活動

活動說明

教學

時間

第一堂課

地球在發燒!!

引起動機

一、欣賞「地球發燒了」影片。﹙10分鐘﹚

二、問題討論：﹙5分鐘﹚

1.我們生活的環境正在改變，影片中有哪些動物因為氣候改變，生存空間產生了變化？

2.是什麼因素造成這些改變？

3.你覺得環境的改變對地球上的人類有什麼影響？

4.你覺得你可以為地球做些什麼事？

三、介紹「綠色生活」﹙15分鐘﹚

四、問題討論：﹙10分鐘﹚

1.如果要將綠色生活落實在日常生活中，你可以怎麼做？

2.從食衣住行育樂當中，你覺得「節能減碳」可以從哪裡著手？

3.俗話說：「民以食為天。」在地食材是最近討論的熱門話題，選購在地食材對環境生態有什麼正面的影響？

40分鐘

第二、三堂課

l          認識碳足跡

．探訪傳統市場、大賣場

．完成學習單

【單元主題】認識碳足跡

1.        將學生分組，每組3~4人。先到傳統市場調查不同的攤位，並完成學習單，瞭解在地食材的比率以及運送食材的碳排放量。

2.        到大賣場調查具有節能標章之家電用品廠商，並紀錄完成學習單。

80分鐘

第四堂課

學習評量活動

請各組發表調查結果，討論各組所得數據之差異，探究其原因及改進略策。

1.        由各組發表自市場調查回來的心得及學習單成果

2.        老師引導學生討論各組所得碳足跡結果差異之原因。

3.        請學生討論未來將如何實踐低碳生活，並進行發表。

4.        發下學習單，請學生利用課後的一個禮拜進行自我低碳生活的檢核，以達到落實節能減碳之目的。

40分鐘

 單元名稱

活力綠生活

活動名稱

拈花惹草

 教學對象

教學節數

   一下

3

 能力指標

【語文學習領域】

E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中，所觀察到的訊息。

E-1-7-7-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。

【綜合活動】

1-1-1描述自己以及與自己相關的人、事、物。

4-1-3 知道環境保護與自己的關係。

【生活】

1-1-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

配合領域

生活第二單元「我們的春天」及國語第壹單元「春天來了」

設計者

一年級教師

教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

讓學生能理解繪本內容並參與問題討論與發表。

一、「花婆婆」繪本導讀，並討論以下問題：

1. 花婆婆小時候想做的兩件事是哪件事？

2.爺爺要花婆婆做的第三件事是什麼？

3.花婆婆長大以後，去過哪些地方旅行？做過哪些事？

4.最後，花婆婆做了什麼事情讓世界更美麗？

5. 花婆婆先前為什麼會被叫做「怪婆婆」？花婆婆為什麼沒有生氣？

【語文學習領域】

E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中，所觀察到的訊息。

40分

「花婆婆」繪本

觀察理解

討論發表

藉由理解繪本內容，進而學習愛護生命，為保護大自然盡一份心力。

二、「讓世界更美麗」：

1.花婆婆為整個城鎮

  撒種子，讓城鎮開滿美麗的魯冰花，讓大家享受到美麗，這就是一種「貢獻」，貢獻不一定要做出偉大的事情或是出很多的錢。請小朋友想一想：「現在的你，可以做些什麼，讓你的周遭及世界變得更美麗？」 （如環境保護：認養校園植物、種植物、撿垃圾、資源回收；如：保持安靜；又如：說好話、做好事.）

2.完成「讓世界更美麗」學習單。

【語文學習領域】

E-1-7-7-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。

【綜合活動】

1-1-1描述自己以及與自己相關的人、事、物。

4-1-3 知道環境保護與自己的關係。

40分

「讓世界更美麗」學習單

觀察理解

討論發表

紙筆表達

從植物的栽培中，培養學童細心、耐心及愛護環境的情操。

三、校園美化

1.配合學校安排一年級各班認養校園花圃，種植花苗，美化環境。

2.讓學生負責照顧花苗，天天澆水、定期拔草、施肥。

3.與學生討論種植心得、感想，培養愛護環境及為校園盡一份心力之情懷。

【綜合活動】

4-1-3 知道環境保護與自己的關係。

【生活】

1-1-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

40分

花苗

實際操作

討論發表

單元名稱

利澤特產

活動名稱

1.我是小小園丁

2.美食品嚐

3. 鴨賞大進擊

教學對象

教學節數

二下

3節

 能力指標

生活

1-1-1描述住家與學校附近環境。

1-1-2描述住家與學校附近的環境。

4-1-1藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

健體

2-1-2了解環境因素如何影響到食物的質與量並探討影響飲食習慣的因素。

配合領域

設計者

二年級學年群

 教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1能知道利澤的農作物種類。

2.能知道植物生長的步驟→鬆土→放種子→蓋土→澆水。

3能照顧自己的植物。

4.能愛護農作物進而愛護我們的環境。

1.能分辨花生、地瓜是否成熟。

2.能知道花生、地瓜的用處。

3.能知道花生糖、蜜地瓜的製造流程。

4.能知道所有的食物得來不易，進而更愛惜資源。

1、能認識蘭陽之寶—鴨賞。

2、能了解鴨賞的由來。