專心學、開心玩、用心體驗
因為疫情停辦的資優班畢業旅行，睽違四年後終於再度重啟，首度跨越濁水溪的旅程讓人興奮又激動！
六年級的孩子規劃時寫下彼此想完成的目標、討論協調景點，還安排適當的交通動線，這次地點選在嘉義，雖然在出發前夕臨時更動要去的景點，但在大夥的合作下也順利完成畢業旅行，六年級的孩子與兩位老師的相處時間也正式邁向倒數中
回憶這兩天，我們一起在密室逃脫中成功破關、也品嚐了嘉義的道地美食，用雙眼感受文化也用雙腳走進歷史！花磚博物館中的花磚背後，有著讓人感動的堅持！如果你用一輩子的時間只做一件事，你會想做什麼呢？
Justin很酷的說：「吃」
Enfys默默的回答：「呼吸」
看似不經思考的答案但轉念一想或許就是一種活在當下的感受吧！
夢想不必遠大只要踏實的做，把握每個當下，用心體會生活，在這紛擾的世界中為自己安好時刻跳動的心，才會擁有平靜與自信！
更多照片:https://www.facebook.com/media/set/?vanity=ilangifted&set=a.710307804232943
去年十一月在資優班部落格「創造熱愛的事情」這篇文章中與大家分享熱情這件事，熱情其實不是與生俱來，而是創造得來，跨年時資優班請大家寫下了「2023新年心目標」當中涵蓋了四個方向1.新年新希望2.在資優班的新目標3.希望自己做的改變4.希望能擁有的是……..，經過了一個半月後，不知道大家對自己的「心」目標達成了多少?
本學期的聯絡簿封面是以上學期投票表決前三名封面大賞的作品，作為本學期的聯絡簿封面！有的孩子在第一年很用心的設計，但沒有得到大家的青睞，於是每年的封面設計他仍舊保持的高昂的興趣持續設計，因此畫著畫著就會在某年的作品獲得眾人的賞識而成為大賞得主！
「熱情和目標不是我們渴望擁有的東西，也不是隱藏起來等待我們發現的寶藏，熱情和目標是一塊畫布，等待你在其上揮灑第一抹油彩。我們不是問自己對什麼充滿熱情，而是要簡單的問自己「我對什麼感興趣呢?」單純探索自己感興趣事物的自由可能會為你創造空間，讓你可以不斷探索下去」–《初生之犢》
新學期也是新開始，兩位老師們期待大家能勇於追求自己喜歡的事物，創造自己對這世界的熱情，任何事情都好~只要你願意嘗試，跨出第一步後緊接著第二步、第三、第四步就不這麼困難了~
特地邀請了玩樂動畫阿咪老師來宜蘭國小資優班帶著孩子一起製作動畫偶，動畫片中的重要角色是如何製作出來的呢?短短三個小時中，老師帶著孩子認識不同的偶製作方式，也說明了動畫的製作流程，並帶著孩子們一步步從無到有，並且將偶注入靈魂，每個動畫偶都帶有孩子們的個人風格
【在最後一次相遇，我們只談喜悅】一書中提到：「人生來有何目的?我思考了很久，相信人生的目的是要尋求快樂，快樂的根源就在我們心中，我們必須向內心探看」
在資優班中探索不同事物，透過學習透過動手製作這樣的過程可以看見孩子們發自內心的喜悅、專注與努力，從無到有的建構出腦中的創意並將它具體展現出來，期待這三個小時給大家帶來一個歡樂的午後時光，感謝阿咪老師的陪伴~
在一個天氣晴朗~風和日麗的好日子中
哇~的一聲響亮劃破天際~
白拋拋幼綿綿的孩子出生囉！
十年前的今天咱們Daniel呼吸到人生中的第一口空氣~
爸爸媽媽歡喜迎接你的到來~希望從此你能平平安安快快樂樂度過一生
Daniel生日快樂~希望你也別忘了爸爸媽媽辛苦的工作養育教導你~
在生日這天記得抱抱自己的爸媽跟他們說聲我愛你唷~
今天在校園裡發現了一隻顏色鮮豔的蛾
大家一起來猜猜看他的名字吧！
今天王老師在校園裡擔任導護勤務的時候，發現這一隻從未見過的小朋友，趕緊拿來相機做紀錄，後來經由李守仁老師告知這是日本歌鴝，據說是日本四大鳴鳥之一，在台灣屬於稀有的過境鳥。
一起來欣賞她美麗的姿態吧！
兩隻細長的小腳
圓滾滾的身材好像一顆球
另一個角度看他
有人說他是外八字
這個角度有快要起飛的感覺
校園裡較常看見的鳥類是麻雀，今天能見到日本歌鴝實在是幸運加上意外。小朋友們平常走在校園的時候，多留意周遭的環境，你也可以發現這些罕見的嬌客！！
今天上完課
大家都急急忙忙的離開教室
等我開始收拾場地的時候，猛然發現….
桌面上散佈著剛剪過的報紙、剪刀、膠水、沒靠攏的椅子
平常老師都會順手收拾一下
不過還是要提醒各位
用完的物品歸定位
是基本的生活禮儀
一個人要給人家留下好印象的話
千萬不能忽略這些小細節
與您共勉
開學到現在已經交過不少作業囉！老師發現有的小朋友面對作業的態度有以下的不同看到以上四種類型的態度，你們是哪種呢？
一、熱情有勁型：
認真思考每個問題的答案而且用心面對自己書寫的內容，並都在期限內完成
二、恍然大悟型：
在某天的提醒下赫然發現距離作業繳交期限又快到了，於是當晚回家開夜車拼命的在隔天交出內容慌亂的作業
三、只顧繳交期限型：
很順利的完成作業，也都在期限內完成，可是老師打開作業後發現內容完全不是上課交代要做的東西=..=
四、猶豫不定型：
拿到作業單後準備要寫的時候開始猶豫，怕寫出來很奇怪、怕畫出來會錯、怕答案不對、怕自己做的跟別人不一樣，於是三不五十要求老師，希望由老師規定他做的內容，最後終於在期限最後一天痛苦的完成作業
資優班出的作業並不多，而且每次完成的期限都是一個星期，當遇到份量較大的作業時老師都會將繳交的期限延長，希望你們可以按照自己的規劃來慢慢完成，作業的目的是希望你們能夠更熟悉上課的教學內容，老師也更能掌握你們的學習狀況，如果大家都期待回家沒作業那就代表一件事→「作業必須在課堂上完成」，但課堂的時間有限，如果把時間拿來完作業，那授課的時間就必須要減少，「寫作業」並不是老師希望大家來資優班上課的目的，老師希望你們來資優班能夠學的更深更廣，透過與其他同學的討論交流以及腦力激盪，更能激發每個人的潛能，這個才是上課的目的。
【附上一張Gino小朋友變身成青蛙的照片】
