專心學、開心玩、用心體驗
這一學期我們的小研究者們，針對拖延這個議題進行研究，想瞭解他們的研究結論嗎？你一定要來看看，如果你有拖延的困擾，那你更要看！
一、Enoch&Daniel
針對宜小小朋友拖延的原因進行訪問調查，並查閱文獻撰寫拖延的後果。文末並以淺顯易懂的漫畫說明研究結果。
二、Teresa&Dora
研究許多書籍與文獻，找出解決拖延問題的方法與步驟。發表的時候台風穩健、內容充實，同時兼具風趣幽默的發言，表現真是太棒了！
三、David&Danny
方法太多？懶得找？需要現在最流行的「懶人包」嗎？沒問題……我們也為你準備了FAQ，只要照著問題搜索，就能找到你要的解答喔！
這一份研究的時間進行約一個學期，其間經歷了許多波折，不過在學期將結束之際，我們還是完成這份研究了。以旁觀者的角度，三年級小朋友能做到這樣的程度已經非常不錯了，當然還是有很多可以改進的地方，這一點也要在未來的獨立研究課程中持續學習。請大家多給小小研究者們一些鼓勵！
這張是資優班教室的全景圖………
乍看之下空間還夠大，其實隨著日益增加的學生數
早已不敷使用了
我們一直希望爭取兩間教室，不過資源有限
美夢可沒那麼簡單就能實現啊！
每到週一早上就是資優班老師的惡夢
想像一下這一間教室裡
有這麼多的設備器材
又要塞進三四五年級的十幾位學生
根本就是一場災難！
要是遇到兩位老師同時都要使用投影機的情況
還得努力協調
看看誰要先把位子讓出來？
以下照片非本人，純粹是老師的幻想QQ
只有對話是真的……….
VS
金城5：聽說現在有一種微型投影機ㄟ，你覺得我們要不要採購一套？這樣上課可以帶著跑，就不會彼此干擾啦！
林志0：不便宜吧？
金城5：不會啊～我上網購看一下幾千元有找
林志0：便宜沒好貨，還是不要花那種冤枉錢好了。我們一年的預算也沒多少，要是買一台不合用的機器供在那邊實在很浪費啊！
金城5：也是有道理～可是空間跟設備不足實在很讓人傷腦筋啊！
金城5＆林志0：天啊！誰來幫幫我們！！
某一天…………（金城5的手機）
金城5：ㄟㄟㄟ～我收到一個試用的訊息，要不要來申請看看？正好就是之前想買的機器ㄟ
林志0：好啊！有這麼好的事？！千萬不要錯過勒～
又過了幾天…..
我們的申請竟然入選了！真是太讓人意外
接著就收到這個包裹
好…..特別的包裝
無所謂，內容物才是重點對吧
拆開後還有一個塑膠袋塞著所有的物件
將它拆開來張大合照
左上：傳單一張
右上：投影機本體
左下：15吋行動投影幕
右下：23吋投影幕
接著來看看盒子本體
長寬高分別為21.4CM、15.6CM、4.8CM。比一張A4小很多
讓人不禁懷疑：盒子都這麼小了，機器不就更小？這樣投影效果好嗎？
（謎之音：果然當初沒有衝動購買是正確的）
打開包裝看看
是保證書跟驅動程式光碟
我以為是隨插即用，原來還是得安裝驅動程式
那兩片黑色圓形塑膠片是腳架墊片
再往下挖就看到連接線跟投影機本體
真的是有夠小！
長寬高大約是9.5CM、6CM、2CM
放一張卡片來比對看看
差不多大小
只能說科技進步太厲害了
機體概覽
上面有散熱孔，三顆按鍵由左至右分別是影像翻轉鍵、亮度調整鍵跟電源鍵
後方是散熱孔
竟然有吊飾孔？！那怎麼沒有附一條帶子？
左方則是連接線的位置，有保護蓋的設計
打開就可以看到MICRO USB孔
前方是鏡頭；也有散熱孔的設計
靠近鏡頭旁的這一側有焦距調整鍵
可是我覺得不容易調整到正確的焦距
移動機器時容易撥到，以致焦距又跑掉
最後是機器下方
這是連接線，採用Y型設計。其中一條是資料傳輸，另一條是電源線
說實話，有點不方便啊～一次就用掉兩個USB孔了
據說USB3.0的電壓比2.0的要大，搞不好可以只插一個就能順利使用
可惜我手邊沒有3.0的可以測試
那麼接著來看看行動投影幕吧
看起來很像一個資料夾
打開是這樣….
背面長這樣
投影效果在後面會說明
還有另外一片行動投影幕，不過這個只有15吋
我覺得有點雞肋…..筆電螢幕都跟他一樣大了…更不用說畫質
拆開封袋組立之後的樣子
該是測試機器的時候了，先把線接上去
這條線有點「彈性」，如果沒有拉平，它會拉扯機器，導致無法平放
先來一張15吋投影幕的實況，有沒有很好笑？有多此一舉的感覺吧！
先用圖片來測試看看
（一）前後對比
（二）投影幕效果
（三）電腦螢幕效果
網頁投影測試
（一）前後對比
（二）…………….
怎麼沒了？
因為投影效果太差
我測不下去啦
索性連照片都不拍了
那換上大一點的投影幕來拍拍看
（一）前後對比
（二）投影幕效果
（三）近拍
（四）電腦螢幕效果
換白板來測試看看
（一）開兩排燈測試
效果不好
如果是人像就還可以
上網找了一份簡報來測試看看
1.圖片
2.文字
3.表格
那麼看影片呢？這個也是上課很常用到的
看來效果依然是差強人意啊
全螢幕測試（慘）
正當我仰天長嘆，這效果不如預期的時候
看到天花板上的燈
唉呀….把燈全關掉測試不就好了？
再來一張吧！
跟剛才的樣子簡直是天壤之別
也是啦～這小機器亮度最高只有50流明
何苦這樣為難他？
試用總結
本來是希望早一點拿到，可以在上課情況中試用
BUT
人生最重要的就是這個BUT
收到測試機的日期
學生已經放寒假啦！
我還特地請公司人員通融一下
可惜他們也不能決定
所以我只好在寒假無人的教室中默默的測試模擬上課可能會遇到的使用狀況囉！
這台機器解析度是WVGA等級（854 X 480）
個人認為用來投影簡報、圖片、影片等都堪用
如果要看文件或網頁，我想是太苛求了
除非你把字放得很大！
此外使用環境要暗一點好
畢竟最高只有50流明的亮度
如果你又不關燈
那麼…會用得很火大
最後，連接線應該要再長一點
畢竟機器太輕了，很容易被線材干擾而無法平放
安裝驅動程式之後一定要記得重開機
否則機器是不會有反應的
綜合以上
我認為這台機器還蠻適合在資優班上課用
因為我們的使用環境都在教室內
也都是播放圖片影片簡報為主
重點是人數不會太多，不需要超級大畫面
這個投影出來的效果剛好符合我們一次五六個人的小組上課模式來使用
只要能把線材的問題解決就好了
當然最重要的是預算啦
如果售價能再親民一點
恩～～當我在作夢好了^^
每個人都有屬於自己的個人特質
讓我們一起來探討吧
一個特質寫一張,要寫多少啊?
看DANNY認真看同學的發表
TERESA寫下滿滿的內容
大家一起來討論,看看這張屬於誰的?
滿滿的白板,都快寫不下去了
透過交換卡片與精彩的討論
大家知道了
每一個人都是獨一無二
他人的特質不論喜不喜歡
都應該給予尊重
同時也要欣賞自己的特質
畢竟我們覺得不喜愛的
可能別人很喜歡呢!
這一週我們製作葉脈書籤，看起來似乎也沒想像中簡單啊
先加熱5%的氫氧化鈉水溶液
然後把葉子丟進去
浸泡10-15分鐘
烏賊：「好像在泡茶喔！」
看TIFFANY跟DORA很努力的在刷刷刷
結果發現太薄或太軟嫩的葉子變成這樣
根本就是一刷就破啊！
換成厚一點的葉子效果比較好
可是也不是每一樣都很成功
總結這禮拜的試驗：失敗！
下次上課時我們得好好的研究，到底是溶液濃度的問題，還是該換一種溶液呢？
請拭目以待吧！
我們的進度停在認識資優這個單元已經好久囉！
老師要大家去思考看看資優的特質是什麼？你可以想到誰是這個特質的代表？
幾次的作業下來老師發現大家都停留在文字敘述與口語描述的層次
再不然就是只能想到具體的代表物：例如鯨魚海豚狗之類的
老師最常聽到的答案是：我覺得資優像海豚，因為很聰明
這一點一直達不到老師要求的水準
老師希望看到的是：你認為哪些特質是可以代表資優的？換個角度想，你認為資優的人應該具備哪些特質？
有人說他想拿林書豪來做例子
老師覺得這樣很棒
但是大家應該更具體的找出可以佐證的例子
例如有同學的報告說：我覺得林書豪是一個很有毅力的人
不能只停留在這個層次而已
你可以去搜尋很多的新聞報導、專訪影片等
裡面有很多關於他如何崛起、他如何利用球季以外的時間勤練球技的報導
這些都是說明他「很有毅力」的最有力證據。
撰寫報告，不能都是「我說了算」
如果想要說服人家接受我們的論點
就得搬出證據來。
製作了好久的日晷，終於可以搬出來架設了！其實製作的時間並不長，只是關於原理的探究、架設的技巧等，花費不少的時間（其實這些才是最重要的啦！）讓我們來看看大家的作品吧！
那個體型最大的是老師做的……有人說看身材就知道
經過架設之後發現大家做的日晷品質很一致
不過因為缺少支架的關係
緯度不是那麼準確
這就要請大家製作一個支架把它立起來囉！
今天還發現另外一個問題
日晷上面的時間跟手錶的時間有點落差
有人知道為什麼嗎？
明天等你們給老師答案
這學期四年級的小朋友們第一次接觸SCRATCH，大家似乎都興致勃勃喔！第一份作業算是給大家當做練習的，藉此熟練基本操作技巧，老師把這些作品放上網路，請各位爸爸媽媽們一起來看看孩子們的成果吧！
經過了幾週以來的自我探索與討論觀摩，小朋友們都了解自己跟團體的特色是什麼啦！今天是我們發表自己設計作品的日子，一起來看看大家會設計出什麼樣的作品吧！！
首先是DANNY的作品
Danny很用心喔~老師知道你很早就把作品完成了，這樣認真的態度值得大家學習！
緊接著是David的作品
老師覺得你很有自己的風格，畫得很好看呢！尤其是底下的字，設計得很有藝術感
第三幅是Daniel的設計，這隻狗叫做「小蛋糕」，Daniel說這隻狗跟我們班上的同學一樣，活潑又可愛
所以才選牠當我們的吉祥物
最後一幅是Dora的設計，他的名字叫做小可。設計的Dora也是認為牠跟我們班上的小朋友一樣
活潑又可愛，因此才選擇牠作為班級吉祥物的喔！
大家有沒有發現，David跟Danny的作品老師都沒有介紹耶？原來是你們兩位忘記把這些資訊標示上去了
雖然老師都有請你們發表的時候要記得講出設計理念、作品名稱等，但是在作品上如果能以文字說明
效果會更好的。
一份讓人印象深刻的作品，除了要有一個好聽好記的名字以外，作者如何介紹它、作品本身美觀的程度
都是不可忽略的要素喔！因此我們就針對作品本身、作者發表、與觀眾對作品的認同等三方面來評分
恭喜Daniel得到今天的冠軍！！
老師要提醒David跟Danny，你們的作品很棒，如果能補上一個好聽好記的名字、簡單易懂的設計想法，一定能讓人更喜愛！
至於Dora……你要記得上顏色啦！美觀也是很重要的一部份喔
有人在問
Enoch跟Teresa去哪裡了啊？
Enoch忘記做作業了
Teresa則是去比賽
老師要提醒大家，當你事情很多的時候一定要善用行事曆，才可以避免忘記該做的事情
Enoch要記得唷！！
P.S.Enoch、Teresa你們兩位記得明天把作品交出來給老師喔！
這幾個禮拜我們都在研究植物的身體，小朋友們對植物一定增加了很多認識。上周老師要求大家利用空檔時間去蒐集資料，解答我們在課堂上討論的問題，今天就要把它們做成海報囉！
首先是DAVID跟DANNY這一組，運氣不太好遇到電腦出問題，所以進度稍微落後其他兩組。此外老師發現你們的電腦程度真的都不太好耶！看來有必要開一些相關課程來加強你們的基本能力了……
接下來是ENOCH跟TERESA這一組，在討論問題跟紙上作業的時候，ENOCH的表現是六個人之中最好的，老師對你們這一組能呈現出什麼樣的作品可是滿懷期待！（瞧兩人認真的樣子）
最後一組是DANIEL跟DORA，老師只能說DORA真的非常具有大姊頭的風範勒！舉凡拍照、海報構思、題材計畫等等都是DORA一手主導。不過DANIEL也沒閒著，你也是很努力操刀的啦！
課程進行到這邊，老師發現大家都很認真的在做自己的工作，真是值得鼓勵！希望大家繼續保持這種學習的熱情，成為一個充滿活力的資優生吧！
身為一個資優班的新鮮人，一定要先瞭解自己未來的學習目標。今天每一位小朋友們要來跟大家分享他們希望這四年在資優班學到什麼？
Dora：我最喜歡烘焙跟天文了~我希望在資優班能學到這些知識…..以前啊，阿姨都會教我怎麼烘焙，我覺得很好玩。還有還有我最愛看星星了，我希望以後能開一家有星星跟烘焙的小店
Teresa：我最愛的就是魔術了，我希望能夠學習魔術、成立社團跟喜歡魔術的朋友一起學習！
老師：所以在這四年內你願意為了魔術付出你的時間與精力去學習嗎？
Teresa：當然！！（語氣堅定貌）
Daniel：我喜歡數學，我希望在資優班能夠學到很多數學的知識（Danny：對啊對啊~普通班的數學好簡單我一下就學會了，我希望資優班的數學能夠難一點啦！）
Danny：我很喜歡魔術，我希望能夠學習魔術。（老師：所以在這四年內你願意為了魔術付出你的時間與精力去學習嗎？Danny：欸….不確定）
Enoch：我最想當科學家……ㄜ當魔術師好了@#$%^&*<>
老師：你好像不是很確定自己想要什麼喔~
David：這一堂去練弦樂啦！很抱歉沒有你的回應喔
經過這一堂情意課程之後，老師發現大家都很有自己的想法喔
老師希望培養大家主動且獨立的思考
不要人云亦云
看來你們都很有潛力~加油囉！