教學資源 / Teaching resources

閱讀教學好站介紹~~TumbleBooks互動英文電子書 By Charlotte

暑假結束前,參加了期待許久的蔡鈺伶老師的英語閱讀教學研習,鈺伶老師除了分享會考閱讀教學解題攻略之外,本身也是閱推老師的她,還介紹了許多很棒的英語閱讀教學資源,在這邊跟大家分享自己最有興趣並且準備來使用於閱讀教學的電子書網站TumbleBooks。

TumbleBooks為加拿大知名之電子書商,收錄超過700本之生活趣味之英文繪本,由真人正統美語發音,活潑呈現之動畫版電子書,互動式教學內容生動有趣,提供多國語言,使用介面包括英文、西班牙文、中文。

各位老師們可以先到國立公共資訊圖書館註冊(免費),就可以使用TumbleBooks互動英文電子書、FunPark童書夢工廠、親親文化Little Kiss電子書、EBSCOhost、圓夢繪本資料庫等英文電子書的資源。

註冊成功到核可約需一天左右的時間,然後就可以開始使用囉!

登入之後進入「數位資源學習網」

然後搜尋tumblebooks


關於tumlebooks的使用說明


進入tumblebooks

接下來就可以開始盡情免費的使用裡面數百本英文原文書的資源啦!


各位老師們除了可以依照一般分類方式尋找您想要的書籍,也可以用閱讀能力分級的方式如lexile、A/R來選擇適合國中生程度的書喔,非常方便。(EX:國中生程度大約是lexile 500L~700L左右)


老師們選擇好適合的書籍可加入FAVORITES


每本電子書有以下可以使用的功能:

接下來介紹一本鈺伶老師推薦的tumblebooks的電子書The House At The End of the Road。本書難度適中,內容為懸疑故事、圖像小說,會考於106年、107年、110年都有懸疑故事的題材。

配合圖像及真人朗讀,內容更容易理解了

內容雖然簡單但是帶有懸疑和轉折的劇情,國中生接受度應該頗高

溫馨的結局適合課堂上一起閱讀

因為國立公共圖書館所提供的TumbleBooks的使用資源為免費,所以沒有學習單等教學資源,所以在課堂上讓學生閱讀完畢之後,我會利用quizizz再設計幾個簡單的閱讀問題讓學生來回答驗收成果。

 

蔡鈺伶老師在研習分享中提到,英國研究顯示,每天閱讀6分鐘,減壓的效果勝過慢跑,雖然現在每週英文課堂數只剩3+1,不過老師仍然鼓勵大家可以利用彈性課程時間,進行英文廣泛閱讀的教學,畢竟現在會考的題材為素養導向及多元化,而且學生學習英文的目的不就是為了要使用這項工具嗎?藉由提供學生各種不同題材的閱讀經驗,既能提升學生對英文學習的興趣,也不違背考試走向,何樂而不為呢?

教學資源 / Teaching resources

[教學資源] 給超有效的課堂指令! Giving brilliant instructions!

Happy Chinese New Year!

學期的一開始跟大家分享一個影片─如何給超有效的指令。

英語老師常常需要設計活動讓學生能順利進行任務,於是如何有效率的讓學生聽懂指令並操作是我們在課室管理中常常遇到的問題。

影片中,老師先給大家一個不是那麼好的例子,卻也是偶爾會發生在我們身上的事件。(真的…聽了也發現我有時候也會這樣耶~)

再藉由這個case說明如何給清楚的指令。

所以,為什麼要給清楚的指令?

因為當老師可以用最短的時間給指令,學生能夠據此操作,

那麼學生就會有更多時間可以說話練習。

以下摘錄影片的幾個重點,與大家分享。

  1. Clear instructions increase the students’ talking time
  2. Be decisive about the instruction.
  3. Be direct to talk less and not put more difficult words to students.
  4. Commentating is unnecessary.
  5. Write your instructions to be clear.
  6. Proceed by instruction and grade your language.
  7. Assess and not ask them if they understand.
  8. Demonstrate with students for the first one or two questions.
  9. Get their attention before you speak.

下指令,

是讓課堂能順利進行的關鍵,

這更是一個能力,並且希望能成為我們一個好習慣,

希望這次的影片能夠幫助大家新學期的教學,

或許在這學期您的公開觀課就能運用到。

I wish you and your students a great new semester!

Susan

 

教學資源 / Teaching resources, 未分類 / Uncategorized, 研習筆記 / Workshop Notes

2021/05/25 線上教學經驗分享 及 Pear Deck互動式簡報製作

感謝大家一起參加昨天的研習,影片與記錄出來了,資訊量龐大,請大家慢慢、分段、放輕鬆享用並試用。(by宜蘭縣英語輔導團)

Part 1 國華國中林利真老師分享重點摘要:

1. 課程一開始可以撥放倒數計時的影片。 [https://www.youtube.com/watch?v=c2Y_0MIeACs]

2. 線上點名擴充程式 google meet attendance list [https://chrome.google.com/webstore/detail/google-meet-attendance-li/appcnhiefcidclcdjeahgklghghihfok?hl=zh-TW]]

3. 線上抽籤回答[[https://www.online-stopwatch.com/random-name-pickers/name-picker-wheel/?r=CvED0sOMhb]]

4. 分組討論,可以老師直接開七個會議室,可是很卡,建議把會議室連結放在上面書籤,但是要去每一個會議室宣布事情,切換浪費很多時間。如果有進階版,就可以直接分組,非常方便。

5. 線上學習單:[www.liveworksheets.com]教學影片[https://www.youtube.com/watch?v=F-2Z5fEeUs8]

6. 可以利用google classroom當成發放作業的一個統一平台,請學生去學習吧和cool English自主學習,完成之後再按繳交。

7. google classroom選擇「為每個學生製作副本」

8. 還是要記得給學生做測驗喔! 翰林雲端速測[[https://testbank.hle.com.tw/],使用教學影片] [[https://bit.ly/3sF9z9S]] 讓學生在限定時間內完成,有緊張刺激感也比較不會作弊。

9. 一定要準備兩個載具,避免被踢出去的時候主持人不見了。

10. 可以先用screencastify預錄影片,放在Google Classroom上面讓同學觀看,之後再做課本的句型練習。利用同步教學的時候確認看看同學沒有問題。https://chrome.google.com/webstore/detail/screencastify-screen-vide/mmeijimgabbpbgpdklnllpncmdofkcpn?hl=zh-TW

Part 2 Pear Deck實作體驗(Susan Chen)

1.先分享連結:[https://drive.google.com/file/d/1GikUdkPxAB3Lzf8Xa0Fav1-elY80qYOM/view?usp=sharing]

2.因為時間因素,我大概講得比高鐵還要慢一點點而已,建議可以用0.75或0.5播放。如果有沒有講清楚的部分,可以再提出來討論喔! Email me: susanchen@tmail.ilc.edu.tw

3.更正:如果設定完之後要更改選項可以在下面的備忘稿改喔!

4.實作空白檔(按了可以直接下載):[https://drive.google.com/uc?export=download&id=1MErEDCoA1bTc4SXlsD_JiY9CLpsCSEos]

5.以學生角度實際體驗剛才做好的檔案:[https://app.peardeck.com/student/tmmmjargw]

6.再分享一次北一女葉中如老師的教學影片。[https://www.youtube.com/watch?v=TJ_kUgRcx5s&t=2240s]

7.Student paced 教學英文版[https://www.youtube.com/watch?v=Dq70HCVQ-fU]

8. 90天的免費Premium (葉中如老師群組裡文章)[https://www.facebook.com/groups/214740112040210/permalink/1828403517340520/]

9. 學生的成果紀錄檔說明(英文版)[https://www.youtube.com/watch?v=WVgAVeK5T_E]

10. 我也是在慢慢摸索,歡迎老師一起討論英語教學或Pear Deck相關都可以喔。Facebook: [https://www.facebook.com/SusanCYH/]

教學資源 / Teaching resources, 未分類 / Uncategorized

停課不停學Keep learning- 平台與各版本資源介紹(持續更新)

因應新型冠狀病毒防疫期間的學習需求,整理政府及民間之數位學習資源、平臺與工具,提供老師教學及學生自學的數位資源,讓孩子在疫情期間的學習不間斷。

一、平台介紹:以下平台有豐富資源,亦可建立班級指派作業。

  1. 教育部Cool English酷英網
    https://www.coolenglish.edu.tw/course/index.php

2. Learn Mode學習吧 國中英語各版本影片 <含文法句型解說>
https://www.learnmode.net/knowledge/version?p=35#focus
二、Youtube教學影片

  1. 翰林:https://www.youtube.com/user/HLJEN

2. 康軒:https://www.youtube.com/channel/UCdPAtlQM8lwCt20cIPb0A8w

3. 南一:https://www.youtube.com/channel/UCV8RWZHQoVlDlUYJ-pjY-kQ

三、quizlet單字學習網站

  1. 翰林版Quizlet 單字 <含單字例句、對話閱讀翻譯>
    https://quizlet.com/hanlindigi
  2. 康軒版Quizlet 1~6 冊單字
    https://quizlet.com/KNSH_ENGLISH/folders
  3. 南一版英語Quizlet 單字 <含單字例句、對話閱讀、文法選擇>
    https://quizlet.com/nanijenglish

四、九年級總複習專區

  1. 109年國中教育會考試題解析影片: https://cap.rcpet.edu.tw/exam/109/109video.html

2. 108年國中教育會考試題解析影片:        https://cap.rcpet.edu.tw/exam/108/108video.html

3. 新北學力大爆發影片,從歷屆試題解析各科精華重點,英文科共60集

4. 英文文法總複習:https://www.learnmode.net/knowledge?p=13#focus

5. 國中英語歷屆試題線上測驗

http://www.taiwantestcentral.com/Tests/TestSelection.aspx

五 閱讀及英語新聞資源 (updated by Lucia 5/13)

  1. BBC Learning English (有完整架構可下載的影音檔)                                 https://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/basic-grammar-guide
  2.  Breaking News English ( 不同難度級別呈現 聽說讀寫練習  ) https://breakingnewsenglish.com/
  3. Time for Kids  http://www.timeforkids.com

教學資源 / Teaching resources, 未分類 / Uncategorized

109學年度第一學期備課資源分享

經過忙亂充實的開學第一週,在老師們用心的提醒下,孩子們都慢慢進入規律學習的軌道上。

108課綱進入第二年,九年級的老師們要帶領孩子面對最後一年的舊課綱,八年級的老師們首次面對一周只有三節英文課的挑戰,七年級的老師們則要在第二年的新課綱教材或許進行微調之後幫助孩子抓住學習的節奏。

以下提供幾個資源,讓大家視自己的課堂需求以及學生程度可轉化利用。

  1. 從學渣到學霸 台灣英語教父的成妖之路

https://www.facebook.com/watch/?v=821039978242247&extid=cIRfAAgGFnuLvdm6

有台灣英語教父之稱的賴世雄,大學聯考英文只有7分,靠著興趣與驚人的毅力,他一手打造常春藤英語集團,受訪時笑稱自己已接近「妖怪」,70歲的他至今都還天天校閱雜誌文稿。

從分享中可以感受到他對於學習英語的熱情以及毅力,也提到一些實用的觀念以及方法,觀看本影片可以和學生討論英語學習的方法及策略。

#學習方法及策略

#學習故事

  1. 自製Bingo的網站

https://www.edu-games.org/word-games/word-bingo-maker.php

這個Bingo的網站可以讓老師自己貼上想要使用的單字,可以選擇超過格子數的單字,還可以印出100份不一樣的bingo card,非常適合當作有效率的單字複習,增加課程的趣味程度,提升學生的專注力。

#英語單字

#Bingo

#從單字到句子

  1. 超好用備課網站

https://en.islcollective.com/

這裡有豐富的教學資源,而且完全免費,包括有學習單、PPT、教學秘訣等,可用文法、主題、字彙量、教材種類、學生程度等加以搜索老師需要的媒材。網站是教師們的共備平台,可以上傳自己設計的學習單,也可以下載別人的學習單,很多學習單真的一下載馬上可以用呀。現在網站還有在影片中穿插問題的互動課程設計,可以透過大螢幕讓學生一同觀賞與回應。

#備課資料

#應有盡有

  1. 台灣測驗中心

http://www.taiwantestcentral.com/Default.aspx

有歷屆考題的練習,還有1200單在歷屆考題中出現過的次數,可供老師的利用。

#會考練習

#歷屆試題

  1. 線上繪本(免費、線上、可下載)

https://bookdash.org/see/books/

BOOK DASH是一個公益網站,旨在解決南非兒童的閱讀問題,因為從出版商那裡買的書太貴了,網站的創造者們通過創立這個網站,發動各行各業的志願者們組團設計繪本,上傳到網站免費提供給大家下載,完全開放版權,讓更多的孩子擁有一個可以閱讀的童年。

雖然繪本的設計者們都是業餘時間創作的,但是不乏國際著名的插畫師和兒童書籍作者,所以很多繪本也都超級棒,內容覆蓋全面,本數超級多,定期更新,還有年齡分級以及內容分類。

另外還有一點需要特別誇讚的地方,網站中的繪本,不光光有電子版本下載,還提供了Download print-ready PDF files(列印檔案) ,就是檔中列印的繪本直接帶切割線標記,裝訂線標記,可以直接按照線裝訂裁剪,省去了自己好多的功夫。

一個星期講一本給學生聽,可能只要十分鐘,但是累積一個學期就有20本了。

#免費繪本

#英語閱讀

#廣泛閱讀

  1. 官方網站

(1)108國教課綱及英語領綱https://www.naer.edu.tw/files/15-1000-14113,c639-1.php

(2)國民中學學習資源網

http://siro.moe.edu.tw/fip/index.php

(3)12年國教課綱國民中小學標本為評量

https://www.sbasa.ntnu.edu.tw/SBASA/HomePage/index.aspx

(4)學習吧https://www.learnmode.net/

(5)Cool English        https://www.coolenglish.edu.tw/

以上先簡單介紹幾個網站,如果老師們有個人常用的網站,也歡迎跟大家分享喔!

教學資源 / Teaching resources

107學年度宜蘭縣聯合命題英語科段考康軒翰林適用版

107學年度宜蘭縣聯合命題英語科七下段一閱讀.doc

107學年度宜蘭縣聯合命題英語科七下段二閱讀.doc

107學年度宜蘭縣聯合命題英語科七下段三閱讀.docx

107學年度宜蘭縣聯合命題英語科八上段三閱讀.docx

107學年度宜蘭縣聯合命題英語科八下段三閱讀.doc

107學年度宜蘭縣聯合命題英語科八下段三克漏字.docx

107學年度宜蘭縣聯合命題英語科九下段一閱讀.doc

107學年度宜蘭縣聯合命題英語科九下段二克漏字.docx

教學資源 / Teaching resources

「差異化教學教案設計」 翰林版L3 B4

「差異化教學教案設計」 翰林版L3 B4

(設計者:中華國中 劉穎潔、羅文君、黃素娟 老師)

附件四 If I let you goWestlife-B.docx

附件六 從屬子句.pptx 

附件五 條件句.pptx

附件三 If I let you goWestlife-A.docx

附件十二[Aesop’s Fables] _03 Belling the cat – Fun time of Kids and Friends-.mp4

附件十一 劇本Belling The Cat.docx

附件十 worksheet scoop(B組).docx

附件八 Reading worksheet B.doc

附件二 Dialogue Worksheet B.doc

附件九 worksheet scoop(A組).docx

附件七 Reading worksheet A.doc

附件一 Dialogue Worksheet A.doc

共備教材教案B 0509.doc

共備教材教案A 0509.doc

03_中英2下L3 If the Cat Moves, the Bell Will Ring課本_105(2).pdf