分類: 評量/assessment

從口語到書面表達的AI小幫手:Cutor 陪你說話

108國語文課綱：陸、實施要點一、課程發展（二）銜接性：

國語文的課程發展應重視各學習階段的銜接性。

第一學習階段(國小1-2年級)先著重口語表達，過渡到書面語文的學習；

第二學習階(國小3-4年級)段透過書面語文的學習，提升綜合表達能力

(教育部，2018，p20)

推薦：Cutor 陪你說話Beta

 

快樂e學院提供連結

透過問問題、打草稿、錄錄音、聽答案、給建議

讓學生在口語表達和書面語文間進行鷹架式的交叉練習

完成後還可以下載學習歷程報告

  • 主題模式(節慶、日常)

歷程報告PDF版(灰底是AI的引導與修訂回饋喔)

 

 

  • 進階模式(日常對話)

1.先選主題

2.難度選擇

歷程報告PDF版(灰底是AI的引導與修訂回饋喔)

帶學生跟著對話 AI 小老師，一起練習吧!

二年級教師使用回饋：

不錯用，可由簡單到一般到難度較高的程度。
但對低年級來說，它的評析或建議內容可能還是需要家長或老師協助解釋，若有得家長陪在身邊、一起做會更順利順利。(師長陪伴效果好)
小孩對於要回答的內容，可能會只用語詞去回答。若老師有要求用完整的句子回答的話，應該內容會更豐富(老師可以這樣做)

(沒錯!老師才是被AI是否有用、好用的關鍵!!!)

雙閱讀素養教學(Bridges Between Printed And Screen)來囉!

從常見問答中先來認識雙閱讀教學

https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=1194&mid=13140

雙閱讀教學和語文教學有什麼不同呢？

(資料來源：林玫伶，國語日報13版1110802)

來看看雙閱讀教案示例，讓我們能更具體掌握

https://cirn.moe.edu.tw/WebFile/index.aspx?sid=1194&mid=13100

林玫伶校長在國語日報系列舉例說明概念的專文

cirn> 閱讀教育 >雙閱讀素養教學為國小教師提供可與課本結合的線上數位閱讀材料，並發展能在課室內操作的線上閱讀策略及模式

https://cirn.moe.edu.tw/Module/index.aspx?sid=1194

ps:宜蘭師生好幸福

快樂e學院登入國語日報https://mdnereading.mdnkids.com/

以”雙閱讀”為關鍵詞檢索，您將可以檢視到所有文章喔!

 

金牌議論魔法課!(因材網課程包)

使用小叮嚀：

1.適用對象為108課綱版之五上第一篇議論文，主要學習目標為：透過自主四學活動，引導學生認識與理解議論文之形式與內容深究，每版本授課時間約3-4節。

2.選用之審定版為自學、共學與互學文本，導學則可選用另家版本，如:使用版本為南一，則自學、共學與互學文本為適南版，導學為翰版。

3.課程包之章節排序請於課程複製後，因時地與學生狀況，彈性調整四學內容與順序，如:導學與自學之章節順序， 組內與組間SRL表單項目等。

4.參考資源之章節，提供老師跨域、議題與班級經營之活動設計，可搭配融入或作為引起動機與延伸學習用。

5.本課程為20240818-20台南辦理之全國因材網 各領域數位教學精進分享暨討論會第七組：台北林淑婷老師、桃園邱弋靚老師、台中蘇純敏老師、南投黃琮翔老師、嘉義施美汶老師、屏東盧淑真專員、宜蘭蔡藍儐老師共創，若有引用請標註出處

課程包複製號碼dyffvjwzsc

來寫小日記吧!

如果您正想培養孩子寫小日記的習慣

試試https://studio.mangachat.co/

AI-小日記很適合激發學生書寫動機

三步驟順序

六何要素+感受提示(AI提示孩子可以怎麼寫!很基礎的提示喔!)

還可以順便訓練圖文對應+打字

可以先玩玩試用版(但提示詞彙是英文)

如果有註冊(可以用GMAI或教育雲註冊)，提示詞就會是中文了!

以上適合低中年級掌握記敘架構和語句表達

高年級可以改語言設定為英文

就可以讓學生練寫英文小日記囉

謝謝小國巡迴北成王慧君老師分享

國語文定期考試：雙向細目+造句批閱參考

雖然才剛開學

好多學校好多老師已經著手期中期末考命題

施工前，如果有一張藍圖

除了引導接續的教學更聚焦，邁向更有效能的教學

更能在試後掌握學生學習落點，設計促進與提升學生學習的活動喔

提供以下架構，作為領域/學年會議討論用

 

刪節號項目部分根據施測年級、學習範圍之學習重點

可參照：許育健(2018)。屋頂上的貓：素養導向國語文平量設計實務。臺北:五南(p88-89)

https://www.books.com.tw/products/0010795447

另關於月考各年級多會命題的造句

提供年段評量與批閱重點，作為參考

以上，歡迎老師們的實踐回饋與討論

 

 

 

113_1開學安心包–低年級

  • 識寫字:識字與寫字
  • wordwall遊戲
  • https://wordwall.net/tc/resource/23152117
  • https://wordwall.net/tc/resource/65305974
  • 1.低年級從識字到大量識字、從坐好、拿好到寫好https://reurl.cc/xQa64e2.app:中研院大腦與語言實驗室開發讓學生在玩翻拼音與識字中
    熟習拼音可以自主閱讀+掌握部件大量識字
    https://reurl.cc/leQ74A

    3.學習扶助–字詞、句段

    https://exam.tcte.edu.tw/tbt_html/index.php?mod=instructionalresources#

    先點選任教年級>再點選預定教學主題項目

  • 1.低年級從識字到大量識字、從坐好、拿好到寫好https://reurl.cc/xQa64e2.app:中研院大腦與語言實驗室開發讓學生在玩翻拼音與識字中
    熟習拼音可以自主閱讀+掌握部件大量識字
    https://reurl.cc/leQ74A

    3.學習扶助–字詞、句段

    https://exam.tcte.edu.tw/tbt_html/index.php?mod=instructionalresources#

    先點選任教年級>再點選預定教學主題項目

  • ㄅㄆㄇ:認念.拼讀與書寫

1.ㄅㄆㄇ起手式https://reurl.cc/KQe3Ly

  1. ㄅㄆㄇ用桌遊練https://reurl.cc/LMW6q3

3.ㄅㄆㄇ看影片把字寫美https://reurl.cc/ERj1eR

4.ㄅㄆㄇ:專家教您拼音教學

曾世杰教授.陳淑麗教授也拍下
注音符號讀寫策略教學影片
(一) 進入文字世界 – 曾世杰教授
https://youtu.be/16kF9j_H3AY
(二) 符號認讀及習寫、相似音區辨 – 許淑芬老師
https://youtu.be/6tdxsfpzS9g
(三) 拼音、聽寫與聲調教學- 蔡佩津老師

5.拼音方法巧–謝秀芬老師

本影片從13分開始說明拼音方法

6.學習扶助–注音

直接用電子書很方便

下載PDF數位融入好好用

備課點選教師版，教學點選學生版

https://exam.tcte.edu.tw/tbt_html/index.php?mod=instructionalresources#

7.注音冒險王遊戲 APP(中研院大腦與語言實驗室)

https://ball.ling.sinica.edu.tw/brain/games/zhuyin_app.html?fbclid=IwAR0DbaqTCEW82z6RACEKy9LUnYDqWqWwTykddaiPN_rq2jtQkbFQjpJx62s

 

 

 

113_1開學安心包—中年級

  • 句型Wordwall小遊戲
  • https://wordwall.net/tc/resource/65980658
  • https://wordwall.net/tc/resource/65980868
  • 造句教學策略

40分鐘7步驟
https://2blog.ilc.edu.tw/24/?p=4436&preview=true

  • 造句評量設計1.2.3
  • 1.找出目標句型(常用於日常表達者為優先，如：先……，再……等，亦可找出學生經常誤用的，如:因為……，所以……等)
  • 2.題幹加入本次考試範圍教學重點要求，如：敘述要素；或情境圖引導(或規範)
  • 班上同學多有選擇困難症，大家常常在討論要選什麼?請用寫出他們的選項，吃、玩、分組，試著用是……還是……提出問題
  • 3.確認批閱規準
  • 數位讀寫網–基礎讀寫(PP) 
  • https://eliteracy.twnread.org.tw/web/PPTest.aspx
  • 快打高手練習形音連結、句句實言練習將語詞排序為句子、長話段說練摘要、讀出滋味練閱讀理解
  • 說明文教學評量

1.學習重點https://reurl.cc/KQe3Ly

2.雙閱讀教案https://reurl.cc/LMW6q3

雙閱讀( 數位+紙本)

3.桌遊:鏢行天下

實體+線上: https://zhchenacademic.wixsite.com/dreambox/theme3

App:

 

用課文進行前測與後測

因材網單元診斷測驗卷是根據108課綱學習重點為架構

以三版本各年級國語課文為閱讀文本所建置的題庫

提供教師運用並隨課進行前測與後測掌握學生學習

任務說明如下紅框

資料來源:因材網簡報( 202308)

教師指派路徑如圖序號說明

資料來源:因材網網站資料( 20231023)

施測後節點狀態報表如圖序號說明

功能部分提供教師使用參考

  資料來源:因材網網站資料( 20231023)

國語文注釋語譯不用背這樣教

國語文教學爭議

您可以不要這樣做

國中生要「一字不差」背注釋 作家：意義在哪(20230920)

https://tw.news.yahoo.com/%E9%A7%AD%E4%BA%BA%E8%81%BD%E8%81%9E-%E5%9C%8B%E4%B8%AD%E7%94%9F%E8%A6%81-%E5%AD%97%E4%B8%8D%E5%B7%AE-%E8%83%8C%E6%B3%A8%E9%87%8B-%E4%BD%9C%E5%AE%B6-103441712.html

背出「一字不差」的注釋，只是方便「閱卷」！國文老師：僵化教育會傷害學生(20160710)

https://www.businessweekly.com.tw/careers/blog/17169

您可以試試看國語文團這樣玩

https://e108in.knsh.com.tw/article01.asp?ID=36

期待您和學生享受學習語文的樂趣

高年級議論文練功坊(楊裕貿教授分享)

楊裕貿教授提供的議論文天天練

參考步驟如下:

(出處:楊裕貿教授於20230802宜小國召集人研習)

老師們結合班級經營或重大議題主題發展

也可以參考如下連結設計( 若有引用請標註出處)

1.議論文學習單孝順_設計：張予菁

2.議論文學習單知足_設計：陳宏恩

3.議論文學習單勇敢_設計：涂名彣

4.議論文學習單愛惜光陰_設計：林苹宸

5.議論文學習單誠實_設計：楊晨萱

6.10月下旬分享