字形指導課程包

供課程包建置(如學習吧等)參用

https://youtu.be/98xASLX7rXs

建議老師參考使用

  1. 年級識寫字學習重點(課綱.學生學習狀況)
  2. 生字在形音義的特點(缺筆漏畫或是形音相近混淆)
感謝參加夥伴回饋需求
(5月 19日 (星期三) · 下午1:00 – 2:00
來吧!作出你一周五節國語課
跟著你的版本與進度課次
用最習慣的混合教學五節課步驟
微調建置出您和孩子的專屬課程包)

 

從今天開始跟著老師練練字!

寫字可以保持樂觀?(此時當下我們都需要……)

盤點手寫的5個好處,從今天開始練習好好練字吧!

https://www.bella.tw/articles/design&gadget/29338

跟著宜小國游祥珉輔導員練練筆 寫寫字 煉歛心(學生用很好 您用也很好)

每周一詩練硬筆,有示範講義下載、示範影片、解說影片

寫一首28字的七言絕句負擔不大,講解影片在10分鐘內,不會睡著。

每周一詩練硬筆

 

 

 

你知道國語文這麼「混」嗎?

108課綱國語文領綱實施要點:

第一至第三學習階段(國民小學教育階段) 第一至第三學習階段的教材編選應強調語文能力的統整性,以閱讀為軸心,結合聆聽、口語表達、識字、寫字,以及寫作的教學,全面強化學生語文能力的發展。

是的!就是你讀到的!繼續「」喔!

 

 

圖表閱讀WHY?WHAT?HOW?

面對真實文本中越來越多的圖表

我們可以做些什麼呢?

馮永敏、邢小萍、賴婷妤(109)

讀圖時代來臨 解讀訊息更簡單(國語日報1090908 )

北市團閱讀圖表第一篇

看懂圖表解決問題 當代必備能力(國語日報1090915 )

北市團閱讀圖表第二篇

國際閱讀評量 日益重視非連續文本(國語日報1090922 )

北市團閱讀圖表第三篇

馬行誼教授(2020)

以「讀題」→「識圖」→「思考」→「表達」四步驟

說明大考中心國寫答題歷程

詳參:文字和圖表沒什麼不一樣,別被國寫的「圖表閱讀」題唬住了

需要課綱文字檔就點入吧!

如何取得課綱指標文字檔?(各領域適用)

課綱:課前引導與定向用

課綱:課後檢視與省思用

常常需要依據當下編輯

PDF不好用

怎麼辦?

先到

https://12basic.edu.tw/12about-3.php

下拉到下圖紅框點選

 

下載選ODT(文字檔)

然後您可以”隨課所欲”進行編輯

如:

喜歡橫式排列三個階段的各項表現

因為想知道脈絡

脈絡可以讓教學前有所承,後有所依

然而雖然有文字檔

但思考教學時

對著紙本一字一字的打在文件上

在輸入每個字詞的過程

對於指標的理解

好像會有不一樣的看見

以上撇步

需要運用課綱文字檔的夥伴

請享用

我們來找一找月亮在哪吧!

40多年前的月亮讀過嗎?

低年級的月亮

中年級的月亮

高年級的月亮

找一找您的課本中出現了那些月亮?

我找到手邊的月亮……

登月先鋒(是誰呢?),南一(2024)。六上第六課

月光下(會遇到誰?),又遠又近的月亮(有什麼秘密?),翰林(2024)。四上第五、六課

還有沒有漏掉哪一 課???

千百年前的月亮讀了沒?

(yes!yes!)

【鳥鳴澗】 王維

人閒桂花落,

夜靜春山空。

月出驚山鳥,

時鳴春澗中。

(同時出現在108課綱五上南一、翰林課文,這顆月亮不一般)

【古朗月行】李白

小時不識月,呼作白玉盤。又疑瑤台鏡,飛在白雲端。

仙人垂兩足,桂樹作團團。白兔搗藥成,問言與誰餐。

蟾蜍蝕圓影,大明夜已殘。羿昔落九烏,天人清且安。

陰精此淪惑,去去不足觀。憂來其如何,悽愴摧心肝。

【水調歌頭】蘇軾

明月幾時有,把酒問青天,不知天上宮闕,今昔是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。

轉朱閣,低琦戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓。人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但願人長久,千里共嬋娟。

古來月亮不勝枚舉……

繪本裡也有很多很多顆!

月下看貓頭鷹

月亮的味道

月亮忘記了

月亮晚安

月亮微笑了

小兔子的月球之旅

爸爸我要月亮

……現代月亮顆顆經典

自然領域四年級每家都有月亮

想不想知道在多雨的宜蘭

如何進行月亮觀測呢???

感謝宜小自專業分享

課程訪視-教學Q&A(十一)-太陽、星座,及月亮觀測,常受限於宜蘭氣候影響而淪於形式,改使用google earth或電子查詢,則無「觀察」的能力培養與實際感受。

(看起來太陽、星座也適用喔)

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