慧君老師先從十二課綱教學改變趨勢切入:我們的共備是為了保障學生擁有更佳的學習效能和品質。接著讓老師們進行從自備到共備的體驗之旅。

低中高三個年級各備年段文本，想想各自「字詞句段篇」的五節課。

各組內一人一分鐘說說自己的五節課，交流一下(共備正在發生)，接著自由說說從別人的分享學到什麼?有的老師學到了以表演作為詮釋文本，有的老師學到了朗讀的運用，有的老師則重在閱讀策略的指導。透過「共備」我們學到了彼此的優勢教學點，我們看見了沒有注意的點。

藍儐老師說明在十二綱中，如何利用文本找出學習重點和難點，培養與關照學生的階段學習表現。

接著以＜我的夢想＞為例跟老師們一起進行教學思考抉擇與教學活動規劃。

 謝謝全心投入共備的員山鄉的團隊

您們的參與和回饋也激勵著我們的團隊

我們會更努力的