【記者曾美惠台北報導】教育部昨天公佈台灣首次學生學習成就評量，針對1萬5千多位小學六年級學生的測驗結果發現，數學科有近2成學生未達基礎，英語科的「吟唱與朗讀歌謠韻文」能力上最差，國語方面「字音」最弱。

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教育部93年5月委託國立教育研究院籌備處建立國民中小學學生學習成就資料庫，去年國立教育研究院即針對全國25縣市的小學6年級學生，分層抽樣15983人，進行國、英、數進行測試，每位學生施測兩科目。教育部長杜正勝表示，社會對學習表現停留在印象式想法，有了評量學生的學習成就結果及資料庫，未來將有明確依據，這是中華民國史上重大事件。杜正勝強調，評量是在正常的教學環境下進行測驗，他呼籲教師與學生不要為此補習或特別準備，以平常心看待。杜正勝不斷強調，此次公佈第一次評量的結果，評量將會持續下去，也希望外界不要過度解讀，一切平常心看待。國語能力則分為「語文應用」及「綜合性與文技巧」及「作文」，學生的平均答對率為65％－75％，其中「閱讀測驗」的答對率較為集中，約是72％－78％，而「多音字」的表現最差，平均答對率僅有58.85％。作文部分，抽測樣本僅有320份，在5級分中，獲得3.5級分的學生最多，佔23.4％。整體看來，學生的敘寫技巧多數表現良好，學生能力高低差異不大。國語科召集人、台中教育大學測統所所長許天維分析，學生的多音字表現不佳，主要是因為高年級老師比較不重視字音，多著重於字義，因此字音部份表現較弱，建議教師未來能加強學生的字音學習，不要偏廢。教育部：別過度解讀教育部國教司司長陳明印對於這份結果，除與杜正勝一樣，不斷強調希望各界不要過度解讀外，也表示未來將會作為政策擬定的依據。陳明印表示，該項評量今年起將擴大辦理，包括小四、小六、國二、高中（職）二年級都將進行測驗，預計受測人數高達5萬人，進行為期10年的評量測試，以建立學生學習資料庫。

小檔案：PISA

PISA （The Programme for International Student As-sessment）是針對參與的國家內15歲學生所做的國際標準能力評估，評估內容有閱讀、數學和科學能力。從2000年開始，每3年進行一次評估，每次著重的範圍不一，以3次為循環。過去於2000年舉行的評估，著重於閱讀能力；而2003年則以數學能力為主，並加入綜合處理能力，今年則輪到科學能力評估。

2006年的測驗包括台灣在內，全球將有58個國家參與。約每年9月該協會就會派員赴參與國進行抽樣，以15歲以上的高中生為主，參與樣本數約在4千5百人至1萬人之間，被抽中的學校及學生不能拒絕測驗。（整理／唐澄暐　　資料來源：OECD PISA Online http://www.pisa.oecd.org/）