生活中的語文教學，培養文學的美感教育!琇苓老師的研習.mp4
2019.0423. 裘旼旼老師~不一樣的閱讀課
裘旼旼老師在研習一開始已經告訴大家在12年國教課綱中閱讀素養已成為重要的項目，老師也藉由研習告訴我們究竟希望透過閱讀讓孩子學到什麼?
研習中老師也藉由實例告訴我們導師班與國文課任課班級中，能透過文本去如何實際操作，首先由教師進行導讀，再分層主題閱讀，避免閱讀過程中以管窺豹。
老師以”一個印第安少年的超真實日記” 一書來帶領研習老師們實作
(讀得印象-讀懂內容-讀出特色)
1.切斷落，並詢問這樣切的理由
2.找到重覆的句子
3.這一篇在說什麼? 如果要讓學生理解全文涵義，老師又會如何問問題?
4.問題與之前三個步驟有何關聯與呼應
5.學生有能力讀出主旨嗎?學生會遇到什麼困難?
6.利用快問快答來描述情節
107/12/11潘麗珠教授公開課
20181106陳珮汝老師閱讀越有趣研習
陳珮汝老師「閱讀越有趣」研習記錄
2018/11/16
這次邀請陳珮汝老師分享「閱讀」教學經驗，帶領大家建立閱讀思考脈絡—從實際教學和課文教學說起，並且搭配時事與班級經營。老師一開始讓研習老師們表達自己對於閱讀的想像，以及對於本次研習想得到的具體收穫，藉此聚焦研習內容。
珮汝老師認為教學首先要讓學生有成就，此外閱讀教學不只是侷限於國文教學。老師提到閱讀與大腦之間的關聯性，如何從關聯性到思維脈絡的建構，並且完成課程設計，透過訊息產生意義並且去詮釋，老師應結合學生的先備知識與經驗才能在教學上對學生產生意義。
珮汝老師強調從生活中的(學)到(覺)，利用眼耳鼻舌口等讓學生能有見及發現。透過麥帥為子祈禱文與大明湖為範例，讓研習老師們能夠知道具體操作的方式。
最後老師與同學留下合影紀錄本次愉快的研習，期望下次能再聽到老師的研習~
20180918書廷老師研習
素養導向備觀議教評社群(六)素養導向教學設計與評量(2)107.05.21
- 素養導向備觀議教評社群第六場研習
時間：2018.5.21，13：30~16：30
地點：中華國中會議室
主講：國華國中陳怡如老師
研習簡報：文本分析研習0518.ppt
照片說明：
1.怡如老師以數學面積公式為例，讓夥伴發想如何設計規劃停車場的空間。當「公式」遇到「停車場」，我們要考量面積、結合實境中的種種需求，綜合判斷後，才能規劃出符合人性化使用的停車空間，以此說明：素養導向的教學設計，是「知識、技能、態度」實踐於「生活情境」的目標教學，冀能培養學生「活用知識於生活」的藝術。
2.總結：素養導向並非台灣獨創，也非憑空出現的教育政策，而是依據各國長期以來思考、討論教育的方針：幫助學生培養面對未來的各項能力。
3.怡如老師說明、釐清有關素養導向教案的理念、困惑後，夥伴們分四組，各選擇一經典課目，進行完整教學的教案討論。分別是：五柳先生傳、謝天、為學一首示子姪、記承天寺夜遊。
4.夥伴們熱烈討論，營造出愉快且和樂融融的氣氛。
5.在有限的時間內，集思廣益，很快的完成的教案成果。
結語：教案完成後，觀備議教評的社群研習也進入尾聲了！期待下一場的說、評教案，以及最終場的公開課，為這學期的群策群力畫下圓滿的句點。
素養導向備觀議教評社群(五)素養導向教學設計與評量(1)107.05.07
素養導向備觀議教評社群(四)公開說觀議課(國華國中黃業茹老師)107.04.23
1.緣由：素養導向備觀議教評社群.doc
2.時間：20180423，下午1:30~4:00
3.地點：國華國中會議室；205教室
4.教案資料：0423教案（茹）.doc；優勢與劣勢之分析.docx；SWOT分析練習.pptx
5.觀課注意事項：觀課注意事項.ppt；觀課觀什麼之建議.pdf
素養導向系列(二) 說明文閱讀理解策略—何憶婷老師107.04.16
素養導向備觀議教評社群(三)課綱的改變與未來教學的結合107.04.02
- 素養導向備觀議教評社群第二場研習
時間：2018.4.2，13：30~16：30
地點：中華國中會議室
主講：國華國中黃業茹老師
相關資料：
1.研習計畫：素養導向備觀議教評社群.doc
2.研習講義：業茹資料1070402.docx
3.研習簡報：黃業茹1070402.pptx
照片說明：
1.業茹老師分享素養理念及豐富的研習資源，提供簡潔扼要的素養教案設計流程
2.設計教學活動好用的「曬衣繩」說明
3.提供自身在研習工作坊的產出的成果為示範案例
4.分組實作：各組在專、兼輔的協助下，熱烈的討論實況。
5.各組完成實作，並上台發表
6.各組發表後，專輔春香老師提供修改的建議
結語：在短短一小時內設計素養教案、發想教學活動及評量，真不是件容易的事！每一組都能在有限的時間內討論出可供實踐的教案，真是太讚了！事實上，我們不需要完美的教案，而是需要能夠促進改變的行動力！謝謝各位老師的參與！感恩！