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教師上網簽署節能減碳十大無悔宣言

2010 年 9 月 21 日2021 年 3 月 18 日作者: win 分類: 推動計畫、校園環境管理及其他配合措施辦理情形、自評表、行政與管理

教師上網簽署節能減碳十大無悔宣言

利用教師朝會時間「上網簽署節能減碳十大無宣言」

利用教師朝會時間「上網簽署節能減碳十大無宣言

宜蘭縣利澤國民小學學校特色課程

2010 年 9 月 21 日2021 年 3 月 18 日作者: win 分類: 教學與宣導活動

一年級教學活動設計

主題	校園趴趴走	實施時間	一年級上學期
活動名稱	活動四：認識校園植物	教學節數	3節
教學目標	一、認識校園內常見植物。二、培養愛護植物的觀念。	相關統整領域	生活領域
能力指標	教學活動重點	教學時間	教學資源	評量方式	六大議題
生活 4-1-1藉由接近自然，進而關懷自然與生命。	1. 說明參觀校園植物注意事項。 2. 校園植物PPT教學 3. 帶領學生參觀校園，透過植物名牌說明校園內常見植物，引導學生觀察植物的特徵，用五官感受。 4. 教師事先在植物周圍藏好寶物，並設計藏寶圖。藏寶圖設計：依植物名稱、植物特徵、場所相對位置……等提示。 5. 說明尋寶遊戲規則，由學生分組進行尋寶遊戲。 6. 讓學生分享尋寶的秘訣。	5分 40分 35分 30分 10分	「認識校園植物」手冊藏寶圖	討論觀察發表實作	環境 3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件人權 1-1-2-5了解並遵守團體規則。
教學省思		教學者：
教學日期：

我們是一年班第組

我們的組員是

任務一：貼上一片榕樹的葉子

任務二：拓印椰子樹的樹皮

植物名稱：

任務三：畫畫看什麼植物的葉子是細細長長尖尖的

結合鄉土教材編撰環境教育融入教材(只取部分教材為主

2010 年 9 月 21 日2021 年 3 月 18 日作者: win 分類: 教學與宣導活動

九十八學年度第一學期彈性課程全校性及全年級活動

週次

活動

名稱

能力

指標

學習

目標

教學活動

重點

教學

節數

評量

方式

備註

八

校外教學—

勝洋休閒農場

【生活】

1-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

9-1-1 能依自己所觀察到的現象說出來。

9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。

【綜合】

4-1-3 知道環境保護

與自己的關係。

透過實地知性之旅，認識水生植物，進而能愛護地球。

1.場區進行導覽，介紹水生植物。

2.生態瓶DIY。

4節

觀察

討論

口頭報告

學習單評量

一年級

八

校外教學—

食字路口

【生活】

1-1-3 了解住家及學校附近環境的變遷。

【綜合】

1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物。

2-1-4 認識並欣賞週遭環境。

透過實地知性之旅，認識宜蘭鴨子及花生的產業。

1.配合二年級學校特色課程—食全食美，先行安排參觀利澤養鴨中心及學校附近鴨賞以及花生製作工廠。

2.將上述資料與當時校內各領域的學習內容統整，於校外參觀時，進行主題教學。

4節

觀察

討論

口頭報告

學習單評量

二年級

八

校外教學

生活

5-2-1

接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步的審美經驗。

6-2-1

參與藝術活動，認識自己生活周遭環境的文化特質。

綜合

3-1-1

舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。

1.能遵守校外參觀規則。

2.能遵守搭乘大眾交通工具的規則。

3.不隨意丟棄垃圾

4.養成欣賞自然之美麗

5養成尊重大自然生命

1搭汽車觀察仁山苗圃

2.指襖學生領悟自然之變化

3.培養觀察務種的多樣性

觀察

學習單

三年級

八

校外教學（鄉土路線實察）

大湖公園

【藝術】

2-2-3

槳於參觀與欣賞生活週遭環境的文化古蹟、民俗文化。

【社會】

2-2-1

了解居住城鎮的人文環境與經濟活動的歷史變遷

2-2-2

認識居住城鎮的古蹟或考古發掘並欣賞地方民俗之美。

能遵守參觀規則

能欣賞地方之美,並從中學習到愛家愛鄉情懷。

能認識自己居住的環境與民俗活動,並體會先人開墾艱辛歷程,以便傳承歷史。

透過實務參觀活動讓孩童了解家鄉與民俗之美，並能實際參與製作。

實務操作及學習單

四年級

八

校外教學

生活

5-2-1

接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步的審美經驗。

6-2-1

參與藝術活動，認識自己生活周遭環境的文化特質。

綜合

3-1-1

舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。

1.能遵守校外參觀規則。

2.能遵守搭乘大眾交通工具的規則。

3.不隨意丟棄垃圾

4.養成欣賞自然之美麗

5養成尊重大自然生命

搭汽車觀察白米木屐村社區

觀察

學習單

五年級

八

校外教學

（梅花湖）

【藝術】

2-2-3

槳於參觀與欣賞生活週遭環境的文化古蹟、民俗文化。

【社會】

2-2-1

了解居住城鎮的人文環境與經濟活動的歷史變遷

2-2-2

認識居住城鎮的古蹟或考古發掘並欣賞地方民俗之美。

能遵守參觀規則

能欣賞地方之美,並從中學習到愛家愛鄉情懷。

能認識自己居住的環境與民俗活動,並體會先人開墾艱辛歷程,以便傳承歷史。

透過實務參觀活動讓孩童了解家鄉與民俗之美，並能實際參與製作。

實務操作及學習單

六年級

利澤國小環保小局長選舉實施辦法

2010 年 9 月 21 日作者: win 分類: 行政與管理

一、目的：

(一)推展公民民主生活教育。

(二)培養學生公民民主生活素養。

(三)增進學生對民主法治生活的認識。

(四)建立人與人之間正常倫理關係。

(五)培養學生環保生活素養。

二、候選人資格：

(一)環保小局長：本校五年級，男女不拘，每班乙名，由各班級推薦。

(二)條件：品學兼優，服務熱心，領導力強，富有責任感，豐富的生活常識。

三、候選人登記：

方式：由級任老師陪同登記並填寫報名表向學生活動組登記。

四、候選人名冊：

(一)抽籤決定號數。

(二)將名冊公布。

五、辦理政見發表：

(一)時間：升旗時。

(二)地點：松竹館。

(三)參加對象：中、高年級學生。

(四)發言方式：候選人抽籤決定號數順序，以五分鐘為限，親自演講或由助講員協助。

六、助選人推薦：

(一)由候選人覓三至五人助講。

七、競選：

方式：拜訪(下課及午間靜息時間至三到六年級各班發表政見)、

海報(張貼於指定地點)。

八、投票：

(一)資格：中、高年級學生暨中、高年級導師。

(二)方式：採無記名祕密投票，一人一票圈選後將票投入票匭中。

(四)地點：二樓會議室

九、開票：在會議室統一開票，當場宣布自治小鄉長及環保小局長當選同學。

十、投開票工作人員：由五、六年級各班推選二名服務熱心同學擔任。

十一、費用：由社教費用支出。

十二、本辦法經由校長公佈後公佈實施，修改亦同。

利澤國小響應節能減碳措施知具體方針

2010 年 9 月 21 日作者: win 分類: 行政與管理

1. 依照利澤國民小學節約用水、用電宣導計畫，具體落實辦理。

2. 利用教職員朝會與學生朝會宣導落實節能減碳。

3. 鼓勵教職員生與學生家長騎腳踏車上班上學。

4. 鼓勵教職員生與學生家長汽機車共乘。

5. 宣導班級離開教室時隨手關燈、關電（電腦、電燈、電扇），以減少能源浪費，並請環保小尖兵不定時檢查班級落實節約情形。

6. 編列預算進行校園節能燈具、省水裝置汰換擴充。

7. 校園各活動場所冷氣設定30℃以上才使用，宣導吹自然風（靠海風較大），減少冷氣使用次數。

放學後請專人負責巡視校園，確認全校用電關閉。

訂定永續學校環境教育三年管理計畫

2010 年 9 月 21 日作者: win 分類: 行政與管理

計畫名稱濱海公路旁的森林公園~利澤國小
學校之介紹
一、地理位置（一）本校位於五結鄉，鄰近冬山河親水公園及民俗技藝園，與利澤國中相隔一條濱海公路，交通尚稱便捷，教學軟硬體設備齊全，校景優美，加上宜蘭縣大學第二校區將設在本校附近，由於天時地利，有觀光風景區、又有大學，因此可以預料到將來深具發展潛力。（二）社區特色：本校位處鄉下，是屬於農漁水產養殖區，早期為一重要的港口（奇力港）是溪南重要的貨物吞散中心，特有的港口文化，曾造就人文薈萃的「利澤簡」文化，但後來因環境變遷的緣故，繁華褪盡回歸平淡，社區居民多數以農耕或養殖為生，是屬於一個純樸典型的農漁村社會。二、特色（一）本校土質為沙質土壤，又濱臨海邊，故綠色植物之栽種不易保持水份且需耐塩分，須做適當選擇，舊以“欖仁樹、苦楝樹、榕樹、羅漢松、木棉、樟樹”新則植黃槿、銀葉樹、龍舌蘭、水黃皮、土肉桂、杜虹花、尤加、瓊崖海棠、雀榕 …等，使校園呈現一片綠意，令人賞心悅目。（二）本校因屬沙質地土壤，不易保持水份，故草本花類不易培植，故採用盆栽方式處理，使校園內片姹紫嫣紅，景色宜人，令人心曠神怡。（三）教師率先推行“辦公室做環保”，校內訂定節約用水、用電宣導計畫，並積極推展『省電』、『省水』運動，校內所有水籠頭都裝有『省水』設施，所有電源開關都貼『節約能源』標示，溫度未達28度以上絕不使用冷氣，實施以來，水電費有逐年降低之趨勢。（四）利用校園已枯死之樹幹，寄植草花植物，化腐朽為神奇，對腐爛的木頭付以新生命，對校園綠美化環境，貢獻甚鉅，也吸引了諸多遊客佇足流灠。 (五)菟集枯木，製作簡易造型置於特定區域美化校園；多餘枯木配合植栽，營造甲蟲生態區，提供教學。（六）以簡易材料，設置梅花型水生教材園，除了提供教學外，也增進了校園美觀，對綠美化工作，更是貢獻良多。（七）配合五結鄉農會四健會設置溫室栽培區，讓兒童親自種植，以深入了解植物生態。（八）設置“蝴蝶步道及綠色隧道教材園”，並於綠色隧道舖設石板，以增進校園美觀，可提供教師教學亦可綠美化校園環境，令人流連忘返。（九）本校校舍有限，開蘭陽先驅以貨櫃充當『聚寶屋』（資源回收處）每週固定時間回收，不僅發揮資源回收功能，最主要的是賦予老舊貨櫃車新生命。（十）全校校園植物均掛上標牌，並出版“認識校園植物”一書，供教師教學參考，並落實師生認養花木制度。以加強綠美化概念，績效卓著，令人稱譽。（十一）本校以古木參天聞名，獨領蘭陽風騷一時，處處花木扶蔬，枝繁葉茂，綠草如茵，而全校建築物則粉紅系列為主，形綠、紅相間的自然色彩，濱海公路驅車而過的遊客，總是不忘佇足欣賞此一世外桃源的“公園化學校”。（十二）家長特地在濱海公路旁矗立一塊來自花蓮木瓜溪的大石，作為學校指標，以增加校園美觀。
預期成果
(一)讓學生養成關懷周遭生活環境(含家庭、學校、社區、自然環境)的態度，並養成隨手隨地做環保的習慣。 (二)透過對已進行的縣內、縣外永續校園辦理績優學校的參訪及研習活動，增進學校教師對環保的概念、永續校園經營及實際作法的了解，進而能做有效的融入教學課程設計。 (三)為未來學校整合永續校園規劃，建立初步全面性的構想及藍圖。