宜蘭縣五結鄉利澤國民小學 暨所屬單位 採購環境保護產品金額統計 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
單位:新台幣 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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作者: win
利澤國民小學節約用水、用電宣導計畫
利澤國民小學節約用水、用電宣導計畫
因應政府呼籲，共體時艱，減少資源之浪費。依據能源教育實施計畫及辦公室作環保，擬訂本校節約用電、用水計畫。希望大家協助辦理。
節約用電、用水相關辦法
一、 指定員工每日下班前檢查各處電源開關及水龍頭是否關好。
二、 請各班級導師於放學前檢查各班級電源開關及水龍頭是否關好。
三、 加強管線檢查與維護。
四、 每月統計用水、用電量並與上月比較，以利督促員工節約用水、用電。
五、 妥善規劃庭園灌溉之時間及用水量，一週灌溉植栽二次，且以使用水生植物區水池的循環水為主。
六、 假日僅開啟小部分必須用水之開關，將戶外用水的管線關閉。(已關閉設備附近，將標明該備暫停使用，以免民眾不當使用而生困擾。)
七、 在每個水龍頭下裝置省水裝置，僅留洗拖把之水槽（先行估算水龍頭數目，採買適當數量省水裝置，並請總務處協助裝設，學務處宣導如何使用。）
八、 每天中午用餐時間、午休時間熄燈，若天氣不佳則調節用電，以達節約能源。
九、 請教務處、學務處協助宣導：利用文宣、集會等對師生員工介紹節約用水觀念與知識，減少某些用水器具或與大量用水有關的活動，以求減低用水量。例如：·於用電、用水設備附近張貼節約用電、用水標語。
·利用集會宣導節約用水觀念或於校內舉辦節約用電、用水講座。
·將節約用電、用水教育納入課程，例如於國文課討論古人之惜水觀念，於數學課要求學生比較瓶裝飲用水與自來水之單位價格。
· 班級擅用洗手水拖洗地板
·推行用少水量洗淨手運動
· 用小型漱口杯，以減少午餐後潔牙用水。
節約能源小常識
空調設備：
·冷氣機：溫度設定以攝氏26-28度為宜，每調高溫度設定值1度，約可省冷氣用電6%。對於經常進出的房間，室內溫度不要低於室外溫度5度，以免影響身體健康。 依室內面積大小，選擇適當容量的冷氣機，並儘量使用低風速降 低噪音，才能減少耗電。如配合電風扇使用，增加室內空氣循環， 可省電且有益健康。
辦公室中的省電法
·如果走廊、會議室、辦公室及廁所無人使用時，要養成隨手關燈的習慣，或白天辦公室光線足夠則不需開燈，以節省電源。
·空調或通風冷氣可依季節所需，適當調整溫度，但以室溫保持在28℃為宜，並應緊關門窗，以防止冷氣外洩耗電。
·以下是環保新生活推動委員會所提供的九種節約用電方法：
- 室內設計採自然通風、採光為原則。
- 主動隨手關電源，避免使用不必要的電器用品，如少用烘衣機。
- 電燈開關應可分區分段控制，避免不必要的開燈。
- 正確使用照明器具，如選用適當燭光數之省電燈泡。
- 夏天儘量使用風扇，室內溫度未超過攝氏三十度時不開冷氣，如開冷氣，室內溫度應維持攝氏二十六度至二十八度。
- 正確使用冷氣，如緊密門窗，拉上窗簾，常清洗過濾網。全家避免使用中央空調系統。
- 正確使用冰箱，如食物不塞滿、少開冰箱門。
- 多走樓梯，少用電梯。
- 洗燙衣物，注重省電效能。
正確使用照明設備節約用電
· 節約用電並不表示不用照明設備，在謹遵隨手關燈的同時，選用適當的照明設備,亦可收相輔成之效
9 8 學 年 廢 電 池 回 收 數 量 表
| 9 8 學 年 廢 電 池 回 收 數 量 表 | |||||||||||||
| 班級 | 月 | 十月 | 十一月 | 十二月 | 一月 | 二月 | 三月 | 四月 | 五月 | 六月 | 上學期 | 下學期 | 總計 |
| 六忠 | 200 | 407 | 200 | 407 | 607 | ||||||||
| 六孝 | 17 | 30 | 32 | 47 | 32 | 79 | |||||||
| 六仁 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||
| 六愛 | 95 | 95 | 0 | 95 | |||||||||
| 五忠 | 40 | 20 | 60 | 0 | 60 | ||||||||
| 五孝 | 28 | 0 | 28 | 28 | |||||||||
| 五仁 | 10 | 10 | 0 | 10 | |||||||||
| 四忠 | 50 | 16 | 66 | 0 | 66 | ||||||||
| 四孝 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||
| 四仁 | 66 | 20 | 21 | 66 | 41 | 107 | |||||||
| 四愛 | 30 | 30 | 0 | 30 | |||||||||
| 三忠 | 21 | 72 | 1 | 20 | 15 | 30 | 20 | 6 | 114 | 71 | 185 | ||
| 三孝 | 27 | 27 | 0 | 27 | |||||||||
| 三仁 | 20 | 30 | 14 | 20 | 66 | 89 | 15 | 64 | 190 | 254 | |||
| 三愛 | 40 | 0 | 40 | 40 | |||||||||
| 二忠 | 92 | 23 | 72 | 120 | 311 | 20 | 115 | 523 | 638 | ||||
| 二孝 | 200 | 84 | 13 | 54 | 85 | 31 | 1 | 62 | 297 | 233 | 530 | ||
| 二仁 | 66 | 40 | 3 | 64 | 44 | 109 | 108 | 217 | |||||
| 一忠 | 200 | 170 | 80 | 150 | 10 | 220 | 45 | 430 | 610 | 695 | 1305 | ||
| 一孝 | 49 | 60 | 96 | 57 | 15 | 118 | 109 | 286 | 395 | ||||
| 一仁 | 5 | 15 | 110 | 5 | 23 | 73 | 163 | 135 | 259 | 394 | |||
| 總計 | 563 | 408 | 318 | 407 | 458 | 222 | 1043 | 473 | 367 | 808 | 2154 | 2913 | 5067 |
利澤國小參與淨灘活動
瞧！我們組成龐大的陣容，風雨無阻為利澤海邊換上乾淨的新衣
大家領取用具賣力進行清潔工作
我們將垃圾整理成袋 留下乾淨的淨土
清淨家園全民運動利澤國小『環境清潔日』
清淨家園全民運動利澤國小『環境清潔日』
結合家長人力，發動一百餘人與五結鄉公所合作進行掃街活動
大家熱情參與
學校使用省水省電器材
張貼「愛惜水資源，請節約用水」標示，提醒大家珍惜資源
使用省電燈泡 節約用電
戶外環境教學及生態旅遊
週次 | 活動 名稱 | 能力 指標 | 學習 目標 | 教學活動 重點 | 教學 節數 | 評量 方式 | 備註 | ||
八 | 校外教學— 勝洋休閒農場 |
| 透過實地知性之旅，認識水生植物，進而能愛護地球。 | 1.場區進行導覽，介紹水生植物。 2.生態瓶DIY。 | 4節 | 觀察 討論 口頭報告 學習單評量 | 一年級 | ||
八 | 校外教學— 食字路口 | 【生活】 1-1-3 了解住家及學校附近環境的變遷。
| 透過實地知性之旅，認識宜蘭鴨子及花生的產業。 | 1.配合二年級學校特色課程—食全食美，先行安排參觀利澤養鴨中心及學校附近鴨賞以及花生製作工廠。 2.將上述資料與當時校內各領域的學習內容統整，於校外參觀時，進行主題教學。 | 4節 | 觀察 討論 口頭報告 學習單評量 | 二年級 | ||
八 | 校外教學 | 生活 5-2-1 接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步的審美經驗。 6-2-1 參與藝術活動，認識自己生活周遭環境的文化特質。 綜合 3-1-1 舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。 | 1.能遵守校外參觀規則。 2.能遵守搭乘大眾交通工具的規則。 3.不隨意丟棄垃圾 4.養成欣賞自然之美麗 5養成尊重大自然生命 | 1搭汽車觀察仁山苗圃 2.指襖學生領悟自然之變化 3.培養觀察務種的多樣性 | 4 | 觀察 學習單 | 三年級 | ||
八 | 校外教學（鄉土路線實察） 大湖公園 | 【藝術】 2-2-3 槳於參觀與欣賞生活週遭環境的文化古蹟、民俗文化。 【社會】 2-2-1 了解居住城鎮的人文環境與經濟活動的歷史變遷 2-2-2 認識居住城鎮的古蹟或考古發掘並欣賞地方民俗之美。 | 能遵守參觀規則 能欣賞地方之美,並從中學習到愛家愛鄉情懷。 能認識自己居住的環境與民俗活動,並體會先人開墾艱辛歷程,以便傳承歷史。 | 透過實務參觀活動讓孩童了解家鄉與民俗之美，並能實際參與製作。 | 6 | 實務操作及學習單 | 四年級 | ||
八 | 校外教學 | 生活 5-2-1 接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步的審美經驗。 6-2-1 參與藝術活動，認識自己生活周遭環境的文化特質。 綜合 3-1-1 舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。 | 1.能遵守校外參觀規則。 2.能遵守搭乘大眾交通工具的規則。 3.不隨意丟棄垃圾 4.養成欣賞自然之美麗 5養成尊重大自然生命 | 搭汽車觀察白米木屐村社區 | 6 | 觀察 學習單 | 五年級 | ||
八 | 校外教學 （梅花湖） | 【藝術】 2-2-3 槳於參觀與欣賞生活週遭環境的文化古蹟、民俗文化。 【社會】 2-2-1 了解居住城鎮的人文環境與經濟活動的歷史變遷 2-2-2 認識居住城鎮的古蹟或考古發掘並欣賞地方民俗之美。 | 能遵守參觀規則 能欣賞地方之美,並從中學習到愛家愛鄉情懷。 能認識自己居住的環境與民俗活動,並體會先人開墾艱辛歷程,以便傳承歷史。 | 透過實務參觀活動讓孩童了解家鄉與民俗之美，並能實際參與製作。 | 6 | 實務操作及學習單 | 六年級 |
教師上網簽署節能減碳十大無悔宣言
教師上網簽署節能減碳十大無悔宣言
利用教師朝會時間「上網簽署節能減碳十大無宣言」
利用教師朝會時間「上網簽署節能減碳十大無宣言
宜蘭縣利澤國民小學 學校特色課程
一年級教學活動設計
主 題 | 校園趴趴走 | 實施時間 | 一年級 上學期 | ||
活動名稱 | 活動四：認識校園植物 | 教學節數 | 3節 | ||
教學目標 | 一、認識校園內常見植物。 二、培養愛護植物的觀念。 | 相關統整領域 | 生活領域 | ||
能力指標 | 教 學 活 動 重 點 | 教學時間 | 教學資源 | 評量方式 | 六大議題 |
生活 4-1-1藉由接近自然，進而關懷自然與生命。 | 1. 說明參觀校園植物注意事項。 2. 校園植物PPT教學 3. 帶領學生參觀校園，透過植物名牌說明校園內常見植物，引導學生觀察植物的特徵，用五官感受。 4. 教師事先在植物周圍藏好寶物，並設計藏寶圖。 藏寶圖設計：依植物名稱、植物特徵、場所相對位置……等提示。 5. 說明尋寶遊戲規則，由學生分組進行尋寶遊戲。 6. 讓學生分享尋寶的秘訣。 | 5分 40分 35分 30分 10分 | 「認識校園植物」手冊 藏寶圖 | 討論 觀察 發表 實作 | 環境 3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件 人權 1-1-2-5了解並遵守團體規則。 |
教學省思 | 教學者： | ||||
教學日期： |
我們是一年 班第 組
我們的組員是
任務一：貼上一片榕樹的葉子
![clip_image002[1]](https://2blog.ilc.edu.tw/wp-content/uploads/sites/2834/6443/6443-541179.gif "clip_image002[1]"){kind=small}
任務二：拓印椰子樹的樹皮
![clip_image002[2]](https://2blog.ilc.edu.tw/wp-content/uploads/sites/2834/6443/6443-541184.gif "clip_image002[2]"){kind=small}
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任務三：畫畫看什麼植物的葉子是細細長長尖尖的
![clip_image004[1]](https://2blog.ilc.edu.tw/wp-content/uploads/sites/2834/6443/6443-541187.gif "clip_image004[1]") |
結合鄉土教材編撰環境教育融入教材(只取部分教材為主
九十八學年度第一學期彈性課程全校性及全年級活動
週次 | 活動 名稱 | 能力 指標 | 學習 目標 | 教學活動 重點 | 教學 節數 | 評量 方式 | 備註 | ||
八 | 校外教學— 勝洋休閒農場 |
| 透過實地知性之旅，認識水生植物，進而能愛護地球。 | 1.場區進行導覽，介紹水生植物。 2.生態瓶DIY。 | 4節 | 觀察 討論 口頭報告 學習單評量 | 一年級 | ||
八 | 校外教學— 食字路口 | 【生活】 1-1-3 了解住家及學校附近環境的變遷。
| 透過實地知性之旅，認識宜蘭鴨子及花生的產業。 | 1.配合二年級學校特色課程—食全食美，先行安排參觀利澤養鴨中心及學校附近鴨賞以及花生製作工廠。 2.將上述資料與當時校內各領域的學習內容統整，於校外參觀時，進行主題教學。 | 4節 | 觀察 討論 口頭報告 學習單評量 | 二年級 | ||
八 | 校外教學 | 生活 5-2-1 接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步的審美經驗。 6-2-1 參與藝術活動，認識自己生活周遭環境的文化特質。 綜合 3-1-1 舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。 | 1.能遵守校外參觀規則。 2.能遵守搭乘大眾交通工具的規則。 3.不隨意丟棄垃圾 4.養成欣賞自然之美麗 5養成尊重大自然生命 | 1搭汽車觀察仁山苗圃 2.指襖學生領悟自然之變化 3.培養觀察務種的多樣性 | 4 | 觀察 學習單 | 三年級 | ||
八 | 校外教學（鄉土路線實察） 大湖公園 | 【藝術】 2-2-3 槳於參觀與欣賞生活週遭環境的文化古蹟、民俗文化。 【社會】 2-2-1 了解居住城鎮的人文環境與經濟活動的歷史變遷 2-2-2 認識居住城鎮的古蹟或考古發掘並欣賞地方民俗之美。 | 能遵守參觀規則 能欣賞地方之美,並從中學習到愛家愛鄉情懷。 能認識自己居住的環境與民俗活動,並體會先人開墾艱辛歷程,以便傳承歷史。 | 透過實務參觀活動讓孩童了解家鄉與民俗之美，並能實際參與製作。 | 6 | 實務操作及學習單 | 四年級 | ||
八 | 校外教學 | 生活 5-2-1 接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步的審美經驗。 6-2-1 參與藝術活動，認識自己生活周遭環境的文化特質。 綜合 3-1-1 舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。 | 1.能遵守校外參觀規則。 2.能遵守搭乘大眾交通工具的規則。 3.不隨意丟棄垃圾 4.養成欣賞自然之美麗 5養成尊重大自然生命 | 搭汽車觀察白米木屐村社區 | 6 | 觀察 學習單 | 五年級 | ||
八 | 校外教學 （梅花湖） | 【藝術】 2-2-3 槳於參觀與欣賞生活週遭環境的文化古蹟、民俗文化。 【社會】 2-2-1 了解居住城鎮的人文環境與經濟活動的歷史變遷 2-2-2 認識居住城鎮的古蹟或考古發掘並欣賞地方民俗之美。 | 能遵守參觀規則 能欣賞地方之美,並從中學習到愛家愛鄉情懷。 能認識自己居住的環境與民俗活動,並體會先人開墾艱辛歷程,以便傳承歷史。 | 透過實務參觀活動讓孩童了解家鄉與民俗之美，並能實際參與製作。 | 6 | 實務操作及學習單 | 六年級 |