104-二-2.1環境步道一年級教學活動設計

單元名稱

蝶舞區

活動名稱

蝴蝶飛呀飛

教學對象

教學節數

低年級

2節

 能力指標

生命2-2-7

養成接近大自然的習慣。

藝文1-2-2

嘗試以視覺、聽覺及動覺的

藝術創作形式，表達豐富的

想像與創作力。

藝文2-2-7

相互欣賞同儕間視覺、聽

覺、動覺的藝術作品，並能

描述個人感受及對他人創

作的見解。

生活1-2-1-1

察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。 

配合領域

生命教育

藝文領域

自然領域

設計者

一年級教學群

 教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1. 認識蝴蝶的生活特性並觀賞其對稱的造型。

2. 能運用剪刀設計多樣的蝴蝶造形。

3. 能畫出蝴蝶喜歡棲息的生活環境。

4. 養成愛護自然生態的習慣。

5. 欣賞同儕的作品，並說出自己對作品的想法。

一、準備活動：
1.情境佈置：放置蝴蝶成長圖。
2.引起動機：分享欣賞蝴蝶的經驗。

二、發展活動：
1、聽蝴蝶歌曲，介紹蝴蝶的特徵，及蝴蝶的彩衣。
2、“蝴蝶成長”的故事，說蝴蝶由毛毛蟲變成蛹，最後再辛苦的爬出蛹，變成蝴蝶的故事。
3、蝴蝶成長圖卡的排序遊戲。
4、參觀校園舞蝶區，看到了許多的蝴蝶，返校後，教師請學生發表看到蝴蝶時的心情及當時的情景。

   5、教師介紹「蜜源植物」：什麼是

蜜源植物？老師請學生發表，在經

驗或印象中，校園中的那一些植物

開花時，曾經看過蝴蝶來訪花吸蜜呢？（蝴蝶吸食的這些植物就是屬於「蜜源植物」。）老師揭示校園中的蜜源植物開花照片或是蝴蝶訪花吸蜜的照片，讓學生仔細觀察、欣賞。

   6、校園中有一種「藍帶橙尺蛾」，要如何分辨蝶與蛾？牠們的不同處在哪裡？

   7、色紙剪貼或彩繪蝴蝶彩衣，引導孩子畫出、剪出不同彩衣的蝴蝶。

三、綜合活動： 作品分享

生命

2-2-7

自然1-2-1-1

藝文

1-2-2

藝文

2-2-7

5

15

 10

15

15

20

5

蝴蝶圖片

能說出自己的感受