101校園環境步道教學及省思

活動

名

稱

節

數

是否依原

設計教學

教學現場說明

改進或修改方式

修改後的教學策略

教學成效

對本單元的建議

心  得

 環保小尖兵

 共2節

ü

1.  小朋友對於準備活動中「觀看繪本動畫—恐龍和垃圾」，興致很高。

2.  小朋友在幼稚園時大多有垃圾分類、資源回收的經驗。

3.  平時只有負責回收的少數小朋友曾見過回收櫃內部，今能實地參觀，大部分小朋友都覺得很新奇。

1.  經過動畫觀賞，能引起小朋友熱烈討論為何要做垃圾分類。

2.  透過垃圾圖卡說明及實地練習，日常生活中小朋友大多能將回收的垃圾清洗乾淨，投入正確的回收籃子裡，成效不錯。

3.  實地參觀學校的聚寶屋，

更能強化小朋友要確實做好垃圾分類、資源回收的信念。

低年級小朋友識字量較少、理解力尚不成熟，建議教室裡的回收櫃上，除了文字加上注音之外，還可在一旁再張貼各個回收類別的「放大」圖示（學校常出現的瓶罐、早餐餐盒、飲料杯等照片），讓小朋友在回收時可以對照，以放對位置。

垃圾分類及資源回收從小、從日常生活做起，環保信念自然而然深烙在孩子心中。

活動

名

稱

節

數

是否依原

設計教學

教學現場說明

改進或修改方式

修改後的教學策略

教學成效

對本單元的建議

心  得

小蜜蜂嗡嗡嗡

 共2節

ü

4.  教師講解「野生蜜蜂」的簡報，學生對蜜蜂生態充滿興趣。

5.  帶領學生實地參訪野生蜜蜂區，實地說明蜜蜂生態，學生對成群飛舞的蜜蜂十分感興趣。

4.  透過教學簡報的說明，能引起學生對蜜蜂生態的興趣。

5.  學生能了解遇到蜜蜂時如何保護自己。

6.  學生能了解蜜蜂對人類的重要性，願意愛惜自然環境，愛惜蜜蜂。

7.  實地參觀學校的野生蜜蜂區，

能強化小朋友對蜜蜂的認識，從觀察蜜蜂生態中去愛惜蜜蜂。

學生對蜜蜂最先聯想到的，是會被叮咬，所以應多加強蜜蜂保育的觀念，讓學生建立愛護蜜蜂的觀念，了解蜜蜂對生態環境的重要。

蜜蜂在自然生態中扮演重要角色，在教學時，除了教導孩子遇到蜜蜂時，如何保護自己，更應教導孩子愛惜自然生態。