宜蘭縣「100年度國民小學能源教育創意教案競賽」計畫
100.4.28
壹、 依據
一、 經濟部能源局100年度「輔導學校推動能源教育計畫」。
二、 宜蘭縣岳明國小100年度能源教育重點學校計畫。
三、 100年度全國國民小學能源教育創意教案競賽競賽須知。
貳、 目的
一、 透過搭配教具之教案設計，在能源教育中融入「做中學」的精神，讓學生藉由實際的操作，理解無形的「能源」抽象概念，進而增進能源知識及培養節約能源習慣。
二、 本競賽得獎之優秀創意教案將於「能源教育資訊網」提供下載，作為全國各國民小學推動能源教育教學之參考。
參、 辦理單位
一、 指導單位：經濟部、教育部
二、 主辦單位：經濟部能源局、國立臺灣師範大學
三、 承辦單位：宜蘭縣政府教育處
四、 協辦單位：宜蘭縣岳明國民小學
肆、 參賽對象
縣內各公、私立國民小學教師、代理教師、代課教師及實習教師皆可報名參加。
一、 24班（含）以上學校高年級組、中低年級組至少各送一件。
二、 6-23班學校可任選一組參加，至少送一件。
伍、 競賽說明：
本競賽為100年度全國國民小學能源教育創意教案競賽之初選。
由本縣岳明國小進行徵件，並聘請專家進行書面評選，選出參賽件數前30%優秀教案推薦給國立台灣師範大學參加複選、決選。
陸、 報名方式
一、時間自即日起至100年5月20日（五）止(郵寄者時間以郵戳為憑)。
二、將報名表（附件1）、完整教案（格式如附件2）、切結書（附件3）、智慧財產權轉移授權同意書（附件4）紙本一式一份於上班時間親送或郵寄至宜蘭縣岳明國民小學陳怡玲老師(宜蘭縣蘇澳鎮嶺腳路140號)。
三、若有相關疑問敬請電洽03-9903044#14 岳明國小陳怡玲老師。
柒、 競賽內容：
一、教案主題：
1. 主題自訂，須將能源教育融入現行課程中，發揮創意，並搭配至少1組教具與學習單之設計。（請注意：「環保」、「資源回收」、「吃素」、「省水」等並非本競賽之主題）。
2. 教案設計所安排之教學時間以2節為上限（每節約40分鐘）
二、教案格式：
1. 請以A4之Word格式製作，以10頁為上限（附件資料含學習單則無頁數限制）。
2. 教案內容應包含「教案名稱」、「領域主題」、「教學時間」、「設計理念」、「教學對象」、「教學目標」、「能力指標」、「教學材料準備」、「引起動機」、「課程內容」、「參考資料」與「學習單」，詳情請參考教案格式（附件2）及教案範例（附件5）。
3. 參賽教案編撰時所有參考資料均需註明出處，並且隨文標明清楚，以維護智慧財產權。
4. 評選標準
項次 | 書面評選（岳明國小） | 決選（薦送國立台灣師範大學） | 比例 |
1 | 與主題符合程度 | 整體設計之創意與完整性 | 20％ |
2 | 教具搭配之適切 | 30％ | |
3 | 整體設計之完整 | 實際教學實施情形 | 30％ |
4 | 學習單之創意 | 20％ |
捌、 競賽獎勵
一、本縣初選：
按年級分為國小高年級組、中低年級組，各組擇優錄取（依參加件數30％比例錄取）：
1. 第一名一件：禮券2000元，獎狀一張。
2. 第二名二件：禮券1500元，獎狀一張。
3. 第三名三件：禮券1000元，獎狀一張。
4. 佳作三件：禮券600元，獎狀一張。
上述各獎項得視情況從缺，得獎者由主辦單位另行通知領獎方式。
二、全國決選：
1. 特優乙位：頒發獎金新臺幣伍萬元及獎狀乙幀。
2. 優等乙位：頒發獎金新臺幣參萬元及獎狀乙幀。
3. 甲等乙位：頒發獎金新臺幣貳萬元及獎狀乙幀。
4. 佳作數位：頒發獎金新臺幣伍仟元及獎狀乙幀。
5. 入選獎：進入複選前30%之參賽者頒發獎狀乙幀。
上述各獎項得視情況從缺，得獎者由主辦單位另行通知領獎方式。
玖、 注意事項
一、 每件參賽教案由1人編寫，且每人參賽教案以1件為限。
二、 參賽者應保證其參賽作品為原創作品、無抄襲仿冒情事，且未曾獲得其他競賽獎項者，並需簽立切結書（附件4）。如經發現參選者違反規定，得取消其參賽資格；若為得獎作品，除追回已頒發之獎狀與禮券，並公告違規事宜。如造成第三者之權益損失，參賽者應負完全法律責任，不得異議。
三、 主辦及執行單位於非營利目的之宣導範圍內，得將參賽教案編輯或重製後，不限時間、地點、次數作為公開播送或推廣之用，請參賽者繳送智慧財產權轉移授權同意書（附件5）。
四、 凡經審查得獎之教案，於此次活動以外之媒體刊載、或宣傳使用時，均需註明該教案曾經參加本次活動得獎。
壹拾、 重要時程
項次 | 項目 | 時間 | 執行單位 |
1 | 初選收件截止日 | 100年5月20日（五） | 宜蘭縣 岳明國小 |
2 | 初選評選並公布進入複選名單 | 100年6月10日（五） | |
3 | 進行複選並公布決選入圍名單 | 100年6月24日（五）前 | 國立臺灣 師範大學 |
4 | 決選材料費請領 | 100年7月1日（五） | |
5 | 實地評選 | 100年9月~10月 | |
6 | 召開決選會議 | 100年10月20日前 | |
7 | 公告得獎名單 | 100年10月28日（五）前 | |
8 | 頒獎 | 全國能源教育週（10/31~11/6） |
註：初選及複選評選結果將於「能源教育資訊網」公告（http://energy.ie.ntnu.edu.tw ），決選實地評選時程將另行通知。
壹拾壹、 經費：由本縣「100年度國民小學能源教育創意教案競賽計畫」活動經費支付，詳如經費概算表。
壹拾貳、 獎懲：辦理本計畫有功人員依據「宜蘭縣公立中小學及幼稚園授權獎懲案件處理要點」第六條第一項第一款規定獎勵。
壹拾參、 本計畫陳奉 縣長核定後公布實施，修正時亦同。
附件1：報名表
宜蘭縣100年度國民小學能源教育創意教案競賽
【報名表】
編號 | （由岳明國小填寫） | ||
學校名稱 | （請填寫全銜） | ||
教案名稱 | |||
姓名 | 參賽者身份 | 聯絡電話 | |
□ 教師 □ 代理教師 □ 代課教師 □ 實習教師 | 電話（公）： 手機： | ||
作品參賽紀錄調查： □ 未曾參加過他項競賽 □ 曾參加過他項競賽但未獲獎，競賽名稱： | |||
附件2：教案格式
壹、 主題名稱：
貳、 設計者(學校全銜+姓名)：
參、 領域主題：
肆、 教學時間：O節（以2節為上限，每節約40分鐘）
伍、 設計理念：
教學對象 | □中低年級□高年級 | 活動時間 | |
教學目標 | |||
能力指標 | |||
教學材料準備 | |||
教學活動 | 活動說明 | 教學時間 | |
一、引起動機 | |||
二、課程內容 | 請附教具設計圖稿 | ||
學習評量 | 請附學習單附件 |
陸、 參考資料：
附件3：切結書
宜蘭縣100年度國民小學能源教育創意教案競賽
【作品原創切結書】
本參賽教案確實為本人原始創作且親自製作完成，並無假以他人或抄襲仿冒他人之情事，且未曾於他項競賽中獲獎。
如違反規定經查證屬實，主辦單位得立即取消本人之參賽資格；若為得獎作品，則無條件歸還已領之獎狀與獎金並接受相關罰則。又若造成第三者之權益損失，由本人負完全法律責任，與主辦單位無涉。
參賽者簽名：
身分證字號：
中華民國 年 月 日
附件4：授權同意書
智慧財產權轉移授權同意書
立同意書人因報名參加宜蘭縣100年度國民小學能源教育創意教案競賽，同意將報名參賽之得獎作品無償授權主辦單位、承辦單位及協辦單位為教育或推廣上述競賽之目的而重製、摘錄並在大眾媒體上刊播及動態展示，且對作品具有修改的權力。
此致
承辦單位：宜蘭縣政府教育處
協辦單位：宜蘭縣岳明國小
立同意書人
學校名稱：
姓名：
簽名：
身份證字號：
地址：
中華民國 年 月 日
附件5：教案範例
壹、 主題名稱：電來囉!
貳、 設計者：全國國民小學能源教育創意教案競賽委員會
參、 領域主題：自然與生活科技/社會/環境議題
肆、 教學時間：2節（1節40分鐘）
伍、 設計理念：
台灣地區主要電力來源幾乎都以發電機製造，而電的製造原理其實非常簡單，只要讓線圈與磁鐵相對位置改變，電就來了！不管是火力發電、水力發電、核能發電、風力發電、潮汐發電……都是藉由各種能量推動磁鐵或線圈，讓電源源不絕的產生即可。
本教案藉由簡單的步驟，就能讓LED燈亮起，讓學生很有成就感的同時，也讓學生思考：還可以用什麼辦法讓發電機動起來呢？這是一個重要的關鍵，在能源危機逐漸迫在眉睫時刻，我們需要新的、乾淨的、省錢的發電方式，這不光是科學家的責任，從小學紮根，讓學生製造一個小小發電機、思考如何更環保的發電，也許能源問題就此迎刃而解啦！
教學對象 | □低年級 □中年級 ■高年級 | 活動時間 | 80分鐘(2節) | ||||
教學目標 | 知道台灣地區各種發電廠的發電原理。 能製作簡易發電機。 知道台灣主要發電廠的發電方式有火力、水力、核能等。 能設計一種創意發電方法。 | ||||||
能力指標 | 2-3-5-5 知道電流可產生磁場，製作電磁鐵，瞭解地磁、指北針。發現有些「力」可不接觸仍能作用，如重力、磁力。 8-3-0-1 能運用聯想、腦力激盪、概念圖等程序發展創意及表現自己對產品改變的想法。 | ||||||
教學材料準備 | 1. 迷你風力發電機成品一個 2. 自製發電機材料包與工具每生一份 3. 獎勵卡或小獎品。 4. 磁生電裝置成品 5. 學習單每生一張 6. e化教室(播放講義) | ||||||
教學活動 | 活動說明 | 教學錦囊 | 使用材料 | 教學時間 | |||
提問 | 教師提出問題： 1. 小朋友，這教室的燈為什麼會亮呢？ 2. 那電到底從哪裡來的呢？ 3. 發電廠又是怎麼「製造」電的呢？ | 通常第一題的答案很容易引出：「因為有插電。」這個答案。 第二題的答案五花八門，教師要小心別讓學生離題太遠，大致上可能出現的答案如下： ² 從插座來的 ² 從電線來的 ² 從發電廠來的 ² 從台電來的 ² 從水庫來的 ² 從核能發電廠來的 ² 從電塔來的 ² 從外國來的…… 除非答案太過荒誕不經，只要沾到邊的都算對。 第三題就少有小朋友能答了，大致上可能的答案有： ² 水庫洩洪 ² 燃燒石油 ² 燃燒煤炭 ² 太陽能…… 小朋友會把所知道的能源知識都搬來賣弄，也都算對。 | 獎勵卡或小獎品 | 8分鐘 | |||
展示 | 教師展示迷你風力發電機，說明這裡頭並不需用到電池，然後請小朋友吹一口，燈泡亮了！ 提示：這就是一個簡單的風力發電機組喔！風讓扇葉轉動，然後電就產生啦！ | 迷你風力發電機製作方法詳附件A。也可購買市售的戴在安全帽上的風力燈(又稱風車燈/閃光風燈/炫風燈……)。 教師需提示，當燈泡亮了就顯示電來了。 | 迷你風力發電機成品一個 | 2分鐘 | |||
製作 | 小朋友，發電的原理很簡單，我們也可以很快的作一個迷你發電機喔！ | 自製迷你發電機，詳附件B | 自製發電機材料包與工具每生1份 | 10分鐘 | |||
教學活動 | 活動說明 | 教學錦囊 | 使用材料 | 教學時間 | |||
解釋原理 | 說明上述教具就是一個迷你的發電機。只要搖一搖，電就來囉！ 再展示其餘成品，不只搖一搖，敲一敲、轉一轉、刷一刷、吹一吹一樣可以發電喔！ | 教師展示實物給學生看其餘的敲敲發電、轉轉發電、吹吹發電等，讓學生明白，藉助各種方法讓線圈與磁鐵相對位置產生改變，就是發電機運轉的關鍵。 | 一組磁生電裝置成品，製作方法詳見能源教育資訊網http://energy.ie.ntnu.edu.tw/textbook/detail/1ba4b17005488fd348136b3c1c28375d | 10分鐘 | |||
介紹台灣的發電方式 | 1. 解釋，當然真正的發電機不會用人力去搖去轉……而是借用大自然的各種力量，如風力、水力、石油燃燒等等方法運作發電機。 2. 介紹目前台灣的主要發電方式 | 教師可參考附件C。 建議不要講解得太深入，只要讓學生了解我們利用風或水或石油等的能量，就能帶動渦輪，讓發電機裡的磁鐵與線圈產生相對位置的改變，電就產生了。 | 附件C，(e化教室播放講義) | 10分鐘 | |||
發明設計 | 1. 師：知道發電機的基本原理，很簡單的轉轉搖搖等，就可以生電，那麼，同學們就可以想想看，如果你是個科學家，會用什麼方法把電給「製造」出來呢？ 2. 玩「創意發電」設計比賽。 | 教師要尊重每位學生的設計，不可提出類似：「你這樣怎麼可能會有電？」之類的評語，因為科技發展一日千里，焉知今日的不可能，不是明日的可能？ 如果有時間，讓學生發表交流意見，集眾人力量，讓每張設計圖更完善更有實現的可能。 本堂課亦可改為讓學生回家設計後再到學校分享。 | 附件C學習單，獎勵卡 | 40分鐘 | |||
陸、 學習評量：
1. 課堂發表意見
2. 「創意發電」學習單及同儕互評。
3. 參與討論同學的創意發電設計並提出修正意見。
附件A：迷你風力發電機製作方法
材料：6V馬達（12V效果更好）、LED燈、膠帶、剪刀、小風扇
步驟：
1.馬達接LED燈。 | 2.將風扇裝上。 3.對準風扇用力一吹，燈泡亮了。 | 4.市售的機車用炫風燈運用相同原理，可取代之。 |
註：直接轉馬達軸心也可以讓燈亮。
附件B：搖搖生電製作方法
材料：波霸吸管一支、線圈、LED燈、膠帶、剪刀、磁鐵2顆、泡棉兩塊
步驟：
1.吸管內放磁鐵。
2.吸管兩端塞泡棉再用膠帶封住。
3.線圈裝上LED燈，末端捲好固定。
4.將線圈如圖握住。
5.用力搖晃磁鐵，燈就會亮喔！
附件C：發電廠的發電機啟動機制：
一、火力發電
火力發電廠煤、油及天然氣稍水產生蒸氣，利用蒸氣來啟動發電機。在台灣，石化燃料燃燒佔總能源供應的比例為88%，供應來源的問題與污染問題非常棘手。
二、水力發電
水力發電是利用水庫壩頂往下沖的水，讓發電機運轉起來。
台灣的水力發電有其必要性，因為核能與火力發電都有效率的考量無法暫停運轉，可是夜晚用電又沒有白天的多，很浪費，於是便把多餘的電拿來將水庫的水往上池抽，這樣等到白天尖峰用電時刻，水力發電就可以協助供應了。
水力發電目前最棘手的問題是：水庫淤積與環保難題。
三、核能發電
所謂「核能」就是核分裂時所放出的能量。這是極大的能量來源，鈾原子分裂釋放出的能量為碳原子的一千萬倍以上。核能電廠就是利用核分裂所釋放出的能量來發電。發電機制與火力發電雷同，也是將水燒成蒸氣，再利用蒸氣推動渦輪，渦輪再啟動發電機。
因為核分裂時放射性物質與巨大能量的釋出而需要層層防護，防護措施夠不夠周嚴與核廢料存放問題一直是核能電廠備受抗議的癥結。
四、風力發電
風力發電機模型可以再展示一次給學生看。風一吹，風扇轉動，就啟動了發電機。台灣地區風力發電機的主要發展困境在於風力不穩定以及成本過高問題。
附件D：創意發電學習單
班級： 姓名： 比賽題目：請設計一個自己的發電辦法 設計限制：無限制，但越環保節省材料越好 設計圖：(請加文字說明) 作品的優缺點敘述： |
創意發電學習單參考答案：(請盡量別公佈，以免扼殺學童的創意)
班級：○○○○姓名：○○○ 比賽題目：請設計一個自己的發電辦法 設計限制：無限制，但越環保節省材料越好 設計圖：(請加文字說明) 作品的優缺點敘述： 這樣的話，就能在跑步的時候順便發電讓燈泡亮起來，就不怕被後面的車子撞到。如果燈泡改成電扇，跑步也能變涼爽了。 而且非常環保喔！都不用石油、煤炭或核能，一邊運動健身還能順便發電，無污染又健康。 缺點：跑累了就沒電可用了。 |