月份: 2016 年 11 月

單元名稱

增氧透水區

觀察

活動名稱

植草磚

教學對象

教學節數

六年級

2節

能力指標

自7-3-0-2 把學習到的科學知識和技能應用於生活中生

自1-3-4-3 由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係

配合領域

自然與生活科技領域

設計者

六年級學年群

教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1-1學生能知道植草磚的作用為何？。

1-2學生能知道植草磚與一般水泥地所造成生態環境的不同。

2-1經由實際操作，了解植草磚對於植物生長環境的幫助。

1.介紹植草磚

(松竹館北、東兩側的植草磚區，既可防止地層下陷，雨水亦可迅速滲入地下，磚格之間亦可自然長出小花小草)。

◎  觀察植草磚與一般水泥地的不同

◎  敘述植草磚上生物生長的狀況

◎  討論為何雜草可以生長於植草磚上

2. 嘗試畫出地面的形狀？

3. 拿溫度計量量看！水泥地、籃球場和這裡的地表溫度有何不同？

4. 拿一杯水分別倒在水泥地、籃球場和這裡的地表，看有何不同並將它記錄

5. 比較水泥地、籃球場和這裡的生態有何不同？

自1-3-4-3

自7-3-0-2

20

60

松竹館旁植草磚區  

松竹館旁植草磚區

聆聽

觀察

發表

觀察

實地操作並記錄

單元名稱

冒險犯難區

活動名稱

鐵甲武士

教學對象

教學節數

五年級

1節

 能力指標

生1-1-5-2藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

生7-3-1-4運用五官觀察物體的特徵。

自1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。

自2-3-2-2觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等動物生態。

配合領域

生活領域

自然與生活科技領域

設計者

五年級教師群

 教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1.PPT介紹獨角仙、鍬形蟲的特徵及一生，還有如何飼育。

2.影片介紹

◎「雞冠鍬形蟲羽化」（5’40"）

◎「放學ICU-蟲森萬象–甲蟲介紹」（8’56"）

3.發表自己飼養甲蟲的心得。

4.帶學生到綠色隔離區做觀察。

◎不喧嘩、守秩序

◎不碰觸、不破壞

◎仔細觀察、注意老師說明

自2-3-2-2

自1-3-5-4

生1-1-5-2

生7-3-1-4

10

15

5

10

教學PPT

教學影片

聆聽

發表

觀察

單元名稱

水生植物觀察

活動名稱

小小觀察員

教學對象

教學節數

四年級

1節

能力指標

生1-1-5-2藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

生7-3-1-4運用五官觀察物體的特徵。

自2-3-2-1 察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。

配合領域

生活領域

自然與生活科技領域

設計者

四年級教學群

教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1-1學生能知道水生植物的各部位構造與不同。

1-2學生能知道水生植物生長的過程。

2-1經由觀察水生植物，了解各種水生植物的構造。

1.介紹水生植物的構造。

◎認識各種水生植物，如浮萍等。

◎結合自然課，認識浮萍的各種特徵。

◎認識水中小動物。

◎了解水生植物生長的過程

2.帶學生到水生植物區做觀察。

◎不喧嘩、守秩序

◎不碰觸、不破壞

◎仔細觀察、注意老師說明

自2-3-2-1

生1-1-5-2

生7-3-1-4

20

20

自然課本

校園

聆聽

發表

觀察

單元名稱

水生植物區

活動名稱

水生植物面面觀

教學對象

教學節數

三年級

1節

能力指標

生1-1-5-2藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

生7-3-1-4運用五官觀察物體的特徵。

自2-3-2-1 察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。

配合領域

生活領域

自然與生活科技領域

設計者

三年級教學群

教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1-1學生能知道水生植物的種類。

1-2學生能知道水生植物的構造。

1-2學生能知道水生植物與陸生植物的不同。

2-1經由觀察植物，了解各種植物的構造。

1.PPT介紹水生植物的種類與構造，與陸生植物的不同。

◎認識水生植物的種類

◎認識水生植物的構造

◎認識水生植物與陸生植物的不同

2.帶學生到水生植物區做觀察。

◎不喧嘩、守秩序

◎不碰觸、不破壞

◎仔細觀察、注意老師說明

自2-3-2-1

生1-1-5-2

生7-3-1-4

20

20

教學PPT

校園

聆聽

發表

觀察

單元名稱

多變樹屋

活動名稱

觀察苦楝樹

及臺灣欒樹

教學對象

教學節數

二年級

2

 能力指標

1-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

7-1-1運用五官觀察物體的特徵。

2-1-1了解人與自然環境的關係及培養親近自然，尊重自然與關懷生命的態度。

配合領域

生活領域

設計者

二年級學年群

 教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1. 認識苦楝樹及臺灣欒樹

2. 能分辨苦楝樹及臺灣欒樹的特色和差異性

3. 能觀察大自然並愛護周遭環境

4. 養成愛護環境的正確態度

5. 能互相分享及鑑賞作品

一、引起動機
       教師說明：苦楝樹的傳說故事， 民間野史相傳臭頭皇帝朱元璋說話靈應，當其逃避元兵追殺，四處躲竄時，好不容易捱到一棵苦楝樹下打盹，適值冬寒料峭，枝果飄零，苦楝子不停的打在癩痢頭上，痛得他直罵苦楝：「你這個壞心的東西，你會死過年。」沒想到苦楝在朱元璋的詛咒下全應驗了。每當新歲交替之際，西風凋碧樹，全株呈現枯死的樣子。

凋零枯萎的景象，成了不祥的象徵。加上其味辛苦的果實，使得苦楝的諧音，成了苦苓，也成了「可憐」。因此，漢人的宅院，不但不種植苦楝，甚至不種桑樹，因其與喪的音同。

二、發展活動

認識苦楝樹及臺灣欒樹

＊苦楝樹—詳見補充資料一

＊臺灣欒樹—詳見補充資料二

三、實地觀察
      1. 觀察苦楝樹及臺灣欒樹。

   2. 摸一摸樹皮。

   3. 找一找樹的四周有什麼小動物。

   4.教師隨時注意學生觀察活動情形。

四、歸納評量—完成學習單

教師發學習單讓學生填寫，學生將觀察到的情形一一填寫至學習單(一)，學習單(二)。   

1-1-5

7-1-1

2-1-1

5分

15分

20分

40分

補充資料

學習單

聆聽

觀察

實做

討論

單元名稱

活動名稱

環保小尖兵

教學

對象

教學

節數

一年級

2節

能力指標

生活領域3-1-4

舉出重要環境問題(如空氣污染、水污染、廢棄物處理等)，並願意負起維護環境的責任。

環境教育1-1-1

能運用五官觀察來探究環境中的事物。

配合領域

及

重大議題

生活領域

與

環境教育

設計者

一年級教學群

教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1.認識垃圾分類的目的及項目

2.練習做資源回收

一、準備活動：
教師播放文建會兒童文化館網站上的【恐龍和垃圾】繪本動畫，藉由影片引導學生明白垃圾對生活的影響。

http://children.cca.gov.tw/garden/animation.php?id=200109A01

二、發展活動：

1.問題討論：

  教師與學生討論為何要做垃圾分類的理由。

 ＊「地球只有一個，垃圾愈來愈多時，怎麼辦?」

 ＊「有什麼辦法可以讓垃圾減量、變少呢?」

2.練習與實踐：

 ＊教師先在黑板上介紹垃圾分類的項目，再依學校所做的垃圾分類方式，讓學生練習將垃圾圖卡加以分類。

 ＊教師先指導學生如何將回收的垃圾清洗乾淨及減少體積；在利用教室回收櫃及其上之圖示，讓學生實地練習將身邊的垃圾洗淨壓扁、投入正確的回收籃子裡。

 ＊日常生活中，教師應隨機檢視學生有無將垃圾投錯，如有投錯，宜馬上予以指正，以加深學生印象。

三、綜合活動：

  教師帶領學生實地參觀全校的回收櫃—「聚寶屋」，再與學生歸納統整相關的回收規定。

生活領域

3-1-4

環境教育1-1-1

10分

5分

15分

30分

20分

漢聲圖書【恐龍和垃圾】繪本或動畫

垃圾圖卡

各類可回收之垃圾

能知道垃圾分類的重要及分類的項目

能將資源回收落實於日常生活中。