環境教學步道二年級教學活動設計

單元名稱

野生蜜蜂觀察區

活動名稱

小蜜蜂嗡嗡嗡

教學對象

教學節數

低年級

2節

 能力指標

生活 1-1-5-2

藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

生活 7-3-1-4

運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…)。

生活 8-3-5-10

察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體形態的改變等。

健體 5-1-1-10

分辨日常生活情境的安全與不安全。

配合領域

生活領域

健康與體育領域

設計者

 二年級教師群

 教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1-1經由觀察蜜蜂，學生能愛護動物及大自然生態。

2-1學生能知道蜂的習性。

2-2學生能知道如何避免被蜂螫的方法。

2-3萬一被蜂螫時，學生能知道如何急救處理的方法。

3-1學生能畫出蜜蜂外觀。

1.帶學生到野生蜜蜂區做觀察。

◎不喧嘩、守秩序

◎不碰觸、不破壞

◎仔細觀察、注意老師說明

2.PPT介紹蜜蜂生態、保護自己避免蜂螫及蜂螫急救法。

◎如何預防蜂螫

◎蜜蜂的體型及身體結構

◎蜜蜂的生活環境

◎蜜蜂的工作

◎虎頭蜂與蜜蜂的異同

◎如何急救與治療

3.習寫學習單

生活

1-1-5-2

生活7-3-1-4

生活 8-3-5-10健體 5-1-1-10

生活 7-3-1-4

20

40

20

校園

教學PPT

學習單

觀察

聆聽

發表

習寫

單元名稱

樹屋區

活動名稱

多變樹屋

教學對象

教學節數

低年級

2

 能力指標

生活1-1-5

藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

生活7-1-1

運用五官觀察物體的特徵。

生活2-1-1

了解人與自然環境的關係及培養親近自然，尊重自然與關懷生命的態度。

配合領域

生活領域

設計者

二年級教師群

 教學目標

教學活動

相對應能力指標代號

時間

教學資源

評量方式

1. 認識苦楝樹及臺灣欒樹

2. 能分辨苦楝樹及臺灣欒樹的特色和差異性

3. 能觀察大自然並愛護周遭環境

4. 養成愛護環境的正確態度

5. 能互相分享及鑑賞作品

一、引起動機
    教師說明：苦楝樹的傳說故事， 民間野史相傳臭頭皇帝朱元璋說話靈應，當其逃避元兵追殺，四處躲竄時，好不容易捱到一棵苦楝樹下打盹，適值冬寒料峭，枝果飄零，苦楝子不停的打在癩痢頭上，痛得他直罵苦楝：「你這個壞心的東西，你會死過年。」沒想到苦楝在朱元璋的詛咒下全應驗了。每當新歲交替之際，西風凋碧樹，全株呈現枯死的樣子。

凋零枯萎的景象，成了不祥的象徵。加上其味辛苦的果實，使得苦楝的諧音，成了苦苓，也成了「可憐」。因此，漢人的宅院，不但不種植苦楝，甚至不種桑樹，因其與喪的音同。

二、發展活動

認識苦楝樹及臺灣欒樹

＊苦楝樹—詳見補充資料一

＊臺灣欒樹—詳見補充資料二

三、實地觀察
   1. 觀察苦楝樹及臺灣欒樹。

   2. 摸一摸樹皮。

   3. 找一找樹的四周有什麼小動物。

   4.教師隨時注意學生觀察活動情

     形。

四、歸納評量—完成學習單

  教師發學習單讓學生填寫，學生將觀察到的情形一一填寫至學習單（一）、學習單（二）。   

生活

1-1-5

生活

7-1-1

生活

2-1-1

5

15

20