因應政府呼籲,共體時艱,減少資源之浪費。依據能源教育實施計畫及辦公室作環保,擬訂本校節約用電、用水計畫。希望大家協助辦理。
節約用電、用水相關辦法
一、 指定員工每日下班前檢查各處電源開關及水龍頭是否關好。
二、 請各班級導師於放學前檢查各班級電源開關及水龍頭是否關好。
三、 加強管線檢查與維護。
四、 每月統計用水、用電量並與上月比較,以利督促員工節約用水、用電。
五、 妥善規劃庭園灌溉之時間及用水量,一週灌溉植栽二次,且以使用水生植物區水池的循環水為主。
六、 假日僅開啟小部分必須用水之開關,將戶外用水的管線關閉。(已關閉設備附近,將標明該備暫停使用,以免民眾不當使用而生困擾。)
七、 在每個水龍頭下裝置省水裝置,僅留洗拖把之水槽 (先行估算水龍頭數目,採買適當數量省水裝置,並請總務處協助裝設,學務處宣導如何使用。)
八、 每天中午用餐時間、午休時間熄燈,若天氣不佳則調節用電,以達節約能源。
九、 請教務處、學務處協助宣導:利用文宣、集會等對師生員工介紹節約用水觀念與知識,減少某些用水器具或與大量用水有關的活動,以求減低用水量。例如:·於用電、用水設備附近張貼節約用電、用水標語。
·利用集會宣導節約用水觀念或於校內舉辦節約用電、用水講座。
·將節約用電、用水教育納入課程,例如於國文課討論古人之惜水觀念,於數學課要求學生比較瓶裝飲用水與自來水之單位價格。
· 班級擅用洗手水拖洗地板
·推行用少水量洗淨手運動
·用小型漱口杯,以減少午餐後潔牙用水。
空調設備:
·冷氣機:溫度設定以攝氏26-28度為宜,每調高溫度設定值1度,約可省冷氣用電6%。對於經常進出的房間,室內溫度不要低於室外溫度5度,以免影響身體健康。 依室內面積大小,選擇適當容量的冷氣機,並儘量使用低風速降 低噪音,才能減少耗電。如配合電風扇使用,增加室內空氣循環, 可省電且有益健康。
·除濕機:選購附有除濕控制的除濕機,一方面可使室內維持一定濕度,另一方面又可節省能源。
·電暖器比冷暖氣機耗電多3倍以上,全區域暖房宜選購冷暖氣機較為省電。
照明燈具:
·選用電子式安定器、三波長日光燈管及螢光式複金屬燈等新省電照明產品,不僅省電費,也可延長燈泡及燈管的壽命。
廚房用具:
·選用高效率的新廚房家電產品,如電磁爐、微波爐或燜燒鍋,無形中便能達到省電、省錢的雙重功效。
·電冰箱:以家庭成員每人60-80公升估算,選購適當容積的電冰箱,愈小愈省電。
衛浴設備:
·洗澡以淋浴代替盆浴,洗方不必用熱水等,均可節約能源又不會降低生活品質。
·熱水器:選用水點火熱水器,可以避免長期點燃母火的浪費。
·洗衣機:洗衣前宜先浸泡20分鐘,清潔又省電。
·烘衣機:全載烘乾最省電,一批接一批烘乾可利用蓄熱節省電費。
交通設備:
·選淡色或白色系列的車子,可以減少幅射熱降低空調負載。
·如果走廊、會議室、辦公室及廁所無人使用時,要養成隨手關燈的習慣,或白天辦公室光線足夠則不需開燈,以節省電源。
·空調或通風冷氣可依季節所需,適當調整溫度,但以室溫保持在28℃為宜,並應緊關門窗,以防止冷氣外洩耗電。
·以下是環保新生活推動委員會所提供的九種節約用電方法:
· 節約用電並不表示不用照明設備,在謹遵隨手關燈的同時,選用適當的照明設備,亦可收相輔成之效。
·我們用燈的習慣與選擇,對於整個地球有顯著的影響,使用電量愈多消耗的能源愈多,則散發的污染就會愈多,如此一來將造成溫室效應和酸雨等等嚴重的後果。
·目前的市面上有一種高密度螢光燈( compact fluorescent ),它的發光度不亞於普通燈泡,同時又比日光燈佳,開燈後馬上點亮,不會閃動或產生嗡嗡聲。這種燈只需一般燈泡四分之一至三分之一的電力,可大量節省能源。例如一個六十瓦特的普通燈泡可使用七五○小時;而高密度螢光燈可發出同樣光度,卻具有七千五百個小時的壽命。
·高密度螢光燈泡的價格雖然較一般燈泡高,但是使用一萬小時所需電費,只有一般燈泡的四分之一至三分之一。值得提醒的是,高密度螢光燈泡放在每天連續使用二小時的地方,較具有經濟價值。
你我都可以做的
因應政府呼籲,共體時艱,減少資源之浪費。依據能源教育實施計畫及辦公室作環保,擬訂本校節約用電、用水計畫。希望大家協助辦理。
節約用電、用水相關辦法
一、 指定員工每日下班前檢查各處電源開關及水龍頭是否關好。
二、 請各班級導師於放學前檢查各班級電源開關及水龍頭是否關好。
三、 加強管線檢查與維護。
四、 每月統計用水、用電量並與上月比較,以利督促員工節約用水、用電。
五、 妥善規劃庭園灌溉之時間及用水量,一週灌溉植栽二次,且以使用水生植物區水池的循環水為主。
六、 假日僅開啟小部分必須用水之開關,將戶外用水的管線關閉。(已關閉設備附近,將標明該備暫停使用,以免民眾不當使用而生困擾。)
七、 在每個水龍頭下裝置省水裝置,僅留洗拖把之水槽 (先行估算水龍頭數目,採買適當數量省水裝置,並請總務處協助裝設,學務處宣導如何使用。)
八、 每天中午用餐時間、午休時間熄燈,若天氣不佳則調節用電,以達節約能源。
九、 請教務處、學務處協助宣導:利用文宣、集會等對師生員工介紹節約用水觀念與知識,減少某些用水器具或與大量用水有關的活動,以求減低用水量。例如:·於用電、用水設備附近張貼節約用電、用水標語。
·利用集會宣導節約用水觀念或於校內舉辦節約用電、用水講座。
·將節約用電、用水教育納入課程,例如於國文課討論古人之惜水觀念,於數學課要求學生比較瓶裝飲用水與自來水之單位價格。
· 班級擅用洗手水拖洗地板
·推行用少水量洗淨手運動
·用小型漱口杯,以減少午餐後潔牙用水。
空調設備:
·冷氣機:溫度設定以攝氏26-28度為宜,每調高溫度設定值1度,約可省冷氣用電6%。對於經常進出的房間,室內溫度不要低於室外溫度5度,以免影響身體健康。 依室內面積大小,選擇適當容量的冷氣機,並儘量使用低風速降 低噪音,才能減少耗電。如配合電風扇使用,增加室內空氣循環, 可省電且有益健康。
·除濕機:選購附有除濕控制的除濕機,一方面可使室內維持一定濕度,另一方面又可節省能源。
·電暖器比冷暖氣機耗電多3倍以上,全區域暖房宜選購冷暖氣機較為省電。
照明燈具:
·選用電子式安定器、三波長日光燈管及螢光式複金屬燈等新省電照明產品,不僅省電費,也可延長燈泡及燈管的壽命。
廚房用具:
·選用高效率的新廚房家電產品,如電磁爐、微波爐或燜燒鍋,無形中便能達到省電、省錢的雙重功效。
·電冰箱:以家庭成員每人60-80公升估算,選購適當容積的電冰箱,愈小愈省電。
衛浴設備:
·洗澡以淋浴代替盆浴,洗方不必用熱水等,均可節約能源又不會降低生活品質。
·熱水器:選用水點火熱水器,可以避免長期點燃母火的浪費。
·洗衣機:洗衣前宜先浸泡20分鐘,清潔又省電。
·烘衣機:全載烘乾最省電,一批接一批烘乾可利用蓄熱節省電費。
交通設備:
·選淡色或白色系列的車子,可以減少幅射熱降低空調負載。
·如果走廊、會議室、辦公室及廁所無人使用時,要養成隨手關燈的習慣,或白天辦公室光線足夠則不需開燈,以節省電源。
·空調或通風冷氣可依季節所需,適當調整溫度,但以室溫保持在28℃為宜,並應緊關門窗,以防止冷氣外洩耗電。
·以下是環保新生活推動委員會所提供的九種節約用電方法:
· 節約用電並不表示不用照明設備,在謹遵隨手關燈的同時,選用適當的照明設備,亦可收相輔成之效。
·我們用燈的習慣與選擇,對於整個地球有顯著的影響,使用電量愈多消耗的能源愈多,則散發的污染就會愈多,如此一來將造成溫室效應和酸雨等等嚴重的後果。
·目前的市面上有一種高密度螢光燈( compact fluorescent ),它的發光度不亞於普通燈泡,同時又比日光燈佳,開燈後馬上點亮,不會閃動或產生嗡嗡聲。這種燈只需一般燈泡四分之一至三分之一的電力,可大量節省能源。例如一個六十瓦特的普通燈泡可使用七五○小時;而高密度螢光燈可發出同樣光度,卻具有七千五百個小時的壽命。
·高密度螢光燈泡的價格雖然較一般燈泡高,但是使用一萬小時所需電費,只有一般燈泡的四分之一至三分之一。值得提醒的是,高密度螢光燈泡放在每天連續使用二小時的地方,較具有經濟價值。
你我都可以做的
因應政府呼籲,共體時艱,減少資源之浪費。依據能源教育實施計畫及辦公室作環保,擬訂本校節約用電、用水計畫。希望大家協助辦理。
節約用電、用水相關辦法
一、 指定員工每日下班前檢查各處電源開關及水龍頭是否關好。
二、 請各班級導師於放學前檢查各班級電源開關及水龍頭是否關好。
三、 加強管線檢查與維護。
四、 每月統計用水、用電量並與上月比較,以利督促員工節約用水、用電。
五、 妥善規劃庭園灌溉之時間及用水量,一週灌溉植栽二次,且以使用水生植物區水池的循環水為主。
六、 假日僅開啟小部分必須用水之開關,將戶外用水的管線關閉。(已關閉設備附近,將標明該備暫停使用,以免民眾不當使用而生困擾。)
七、 在每個水龍頭下裝置省水裝置,僅留洗拖把之水槽 (先行估算水龍頭數目,採買適當數量省水裝置,並請總務處協助裝設,學務處宣導如何使用。)
八、 每天中午用餐時間、午休時間熄燈,若天氣不佳則調節用電,以達節約能源。
九、 請教務處、學務處協助宣導:利用文宣、集會等對師生員工介紹節約用水觀念與知識,減少某些用水器具或與大量用水有關的活動,以求減低用水量。例如:·於用電、用水設備附近張貼節約用電、用水標語。
·利用集會宣導節約用水觀念或於校內舉辦節約用電、用水講座。
·將節約用電、用水教育納入課程,例如於國文課討論古人之惜水觀念,於數學課要求學生比較瓶裝飲用水與自來水之單位價格。
· 班級擅用洗手水拖洗地板
·推行用少水量洗淨手運動
·用小型漱口杯,以減少午餐後潔牙用水。
空調設備:
·冷氣機:溫度設定以攝氏26-28度為宜,每調高溫度設定值1度,約可省冷氣用電6%。對於經常進出的房間,室內溫度不要低於室外溫度5度,以免影響身體健康。 依室內面積大小,選擇適當容量的冷氣機,並儘量使用低風速降 低噪音,才能減少耗電。如配合電風扇使用,增加室內空氣循環, 可省電且有益健康。
·除濕機:選購附有除濕控制的除濕機,一方面可使室內維持一定濕度,另一方面又可節省能源。
·電暖器比冷暖氣機耗電多3倍以上,全區域暖房宜選購冷暖氣機較為省電。
照明燈具:
·選用電子式安定器、三波長日光燈管及螢光式複金屬燈等新省電照明產品,不僅省電費,也可延長燈泡及燈管的壽命。
廚房用具:
·選用高效率的新廚房家電產品,如電磁爐、微波爐或燜燒鍋,無形中便能達到省電、省錢的雙重功效。
·電冰箱:以家庭成員每人60-80公升估算,選購適當容積的電冰箱,愈小愈省電。
衛浴設備:
·洗澡以淋浴代替盆浴,洗方不必用熱水等,均可節約能源又不會降低生活品質。
·熱水器:選用水點火熱水器,可以避免長期點燃母火的浪費。
·洗衣機:洗衣前宜先浸泡20分鐘,清潔又省電。
·烘衣機:全載烘乾最省電,一批接一批烘乾可利用蓄熱節省電費。
交通設備:
·選淡色或白色系列的車子,可以減少幅射熱降低空調負載。
·如果走廊、會議室、辦公室及廁所無人使用時,要養成隨手關燈的習慣,或白天辦公室光線足夠則不需開燈,以節省電源。
·空調或通風冷氣可依季節所需,適當調整溫度,但以室溫保持在28℃為宜,並應緊關門窗,以防止冷氣外洩耗電。
·以下是環保新生活推動委員會所提供的九種節約用電方法:
· 節約用電並不表示不用照明設備,在謹遵隨手關燈的同時,選用適當的照明設備,亦可收相輔成之效。
·我們用燈的習慣與選擇,對於整個地球有顯著的影響,使用電量愈多消耗的能源愈多,則散發的污染就會愈多,如此一來將造成溫室效應和酸雨等等嚴重的後果。
·目前的市面上有一種高密度螢光燈( compact fluorescent ),它的發光度不亞於普通燈泡,同時又比日光燈佳,開燈後馬上點亮,不會閃動或產生嗡嗡聲。這種燈只需一般燈泡四分之一至三分之一的電力,可大量節省能源。例如一個六十瓦特的普通燈泡可使用七五○小時;而高密度螢光燈可發出同樣光度,卻具有七千五百個小時的壽命。
·高密度螢光燈泡的價格雖然較一般燈泡高,但是使用一萬小時所需電費,只有一般燈泡的四分之一至三分之一。值得提醒的是,高密度螢光燈泡放在每天連續使用二小時的地方,較具有經濟價值。
你我都可以做的
因應政府呼籲,共體時艱,減少資源之浪費。依據能源教育實施計畫及辦公室作環保,擬訂本校節約用電、用水計畫。希望大家協助辦理。
節約用電、用水相關辦法
一、 指定員工每日下班前檢查各處電源開關及水龍頭是否關好。
二、 請各班級導師於放學前檢查各班級電源開關及水龍頭是否關好。
三、 加強管線檢查與維護。
四、 每月統計用水、用電量並與上月比較,以利督促員工節約用水、用電。
五、 妥善規劃庭園灌溉之時間及用水量,一週灌溉植栽二次,且以使用水生植物區水池的循環水為主。
六、 假日僅開啟小部分必須用水之開關,將戶外用水的管線關閉。(已關閉設備附近,將標明該備暫停使用,以免民眾不當使用而生困擾。)
七、 在每個水龍頭下裝置省水裝置,僅留洗拖把之水槽 (先行估算水龍頭數目,採買適當數量省水裝置,並請總務處協助裝設,學務處宣導如何使用。)
八、 每天中午用餐時間、午休時間熄燈,若天氣不佳則調節用電,以達節約能源。
九、 請教務處、學務處協助宣導:利用文宣、集會等對師生員工介紹節約用水觀念與知識,減少某些用水器具或與大量用水有關的活動,以求減低用水量。例如:·於用電、用水設備附近張貼節約用電、用水標語。
·利用集會宣導節約用水觀念或於校內舉辦節約用電、用水講座。
·將節約用電、用水教育納入課程,例如於國文課討論古人之惜水觀念,於數學課要求學生比較瓶裝飲用水與自來水之單位價格。
· 班級擅用洗手水拖洗地板
·推行用少水量洗淨手運動
·用小型漱口杯,以減少午餐後潔牙用水。
空調設備:
·冷氣機:溫度設定以攝氏26-28度為宜,每調高溫度設定值1度,約可省冷氣用電6%。對於經常進出的房間,室內溫度不要低於室外溫度5度,以免影響身體健康。 依室內面積大小,選擇適當容量的冷氣機,並儘量使用低風速降 低噪音,才能減少耗電。如配合電風扇使用,增加室內空氣循環, 可省電且有益健康。
·除濕機:選購附有除濕控制的除濕機,一方面可使室內維持一定濕度,另一方面又可節省能源。
·電暖器比冷暖氣機耗電多3倍以上,全區域暖房宜選購冷暖氣機較為省電。
照明燈具:
·選用電子式安定器、三波長日光燈管及螢光式複金屬燈等新省電照明產品,不僅省電費,也可延長燈泡及燈管的壽命。
廚房用具:
·選用高效率的新廚房家電產品,如電磁爐、微波爐或燜燒鍋,無形中便能達到省電、省錢的雙重功效。
·電冰箱:以家庭成員每人60-80公升估算,選購適當容積的電冰箱,愈小愈省電。
衛浴設備:
·洗澡以淋浴代替盆浴,洗方不必用熱水等,均可節約能源又不會降低生活品質。
·熱水器:選用水點火熱水器,可以避免長期點燃母火的浪費。
·洗衣機:洗衣前宜先浸泡20分鐘,清潔又省電。
·烘衣機:全載烘乾最省電,一批接一批烘乾可利用蓄熱節省電費。
交通設備:
·選淡色或白色系列的車子,可以減少幅射熱降低空調負載。
·如果走廊、會議室、辦公室及廁所無人使用時,要養成隨手關燈的習慣,或白天辦公室光線足夠則不需開燈,以節省電源。
·空調或通風冷氣可依季節所需,適當調整溫度,但以室溫保持在28℃為宜,並應緊關門窗,以防止冷氣外洩耗電。
·以下是環保新生活推動委員會所提供的九種節約用電方法:
· 節約用電並不表示不用照明設備,在謹遵隨手關燈的同時,選用適當的照明設備,亦可收相輔成之效。
·我們用燈的習慣與選擇,對於整個地球有顯著的影響,使用電量愈多消耗的能源愈多,則散發的污染就會愈多,如此一來將造成溫室效應和酸雨等等嚴重的後果。
·目前的市面上有一種高密度螢光燈( compact fluorescent ),它的發光度不亞於普通燈泡,同時又比日光燈佳,開燈後馬上點亮,不會閃動或產生嗡嗡聲。這種燈只需一般燈泡四分之一至三分之一的電力,可大量節省能源。例如一個六十瓦特的普通燈泡可使用七五○小時;而高密度螢光燈可發出同樣光度,卻具有七千五百個小時的壽命。
·高密度螢光燈泡的價格雖然較一般燈泡高,但是使用一萬小時所需電費,只有一般燈泡的四分之一至三分之一。值得提醒的是,高密度螢光燈泡放在每天連續使用二小時的地方,較具有經濟價值。
你我都可以做的
壹、依據宜蘭縣政府暨屬機關、公所推動辦公室做環保實施要點,訂定計劃。
貳、實施對象:本校內各處室(含校長室、健康中心、行政電腦室、辦公室、播音室、福利社…)
參、實施項目:
(一)、成立辦公室做環保推動小組,推動辦公室做環保工作。
職 稱 | 推動職稱 | 姓 名 | 執 行 工 作 | 備 註 |
校長 | 召集人 | 謝政廷 | 召開推動小組會議,推動辦公室做環保工作 |
|
總務主任 | 執行祕書 | 于沛霖 | 執行推動辦理辦公室做環保工作 |
|
課程研究組長 | 教育宣導組 | 陳建明 | l 研究教材與教導方法 l 舉辦回收教育宣導 l 蒐集有關之宣導資料 |
|
訓育組長 | 推動執行組 | 林志忠 | l 推動辦公室做環保 |
|
衛生組長 | 公關事務組 | 林怡慧 | l 彙編辦公室做環保績效成果 l 其它事務性工作 l 公關事務 |
|
資源回收 | 回收處理組 | 林睿堉 | l 資源回收計畫之規劃 l 回收資源之清運及處理 l 其它事務性工作 |
|
事務組長 | 綠美化組 | 楊素燕 | l 辦公室環境整理查核 l 辦公室綠美化之規劃與執行 l 其它相關事務 |
|
教務主任 | 督導委員 | 邱泰慶 | 督導、考核教務處人員推動辦公室做環保工作 |
|
學務主任 | 督導委員 | 何薇慧 | 督導、考核學務處人員推動辦公室做環保工作 |
|
(二)、選擇辦公室環保項目並訂定目標及執行方法
| 目標
| 執 行 方 法
| 執行單位
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
垃
圾
減
量
資
再
利
用
| 全面使用再生紙及雙面影印
| 1. 宣導影印紙採雙面印刷
2. 宣導管制用量並使用再生紙。
3. 宣導單面作廢紙張背面再利用。
4. 訂定查核表,定期查核
| 總務處
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
全面使用可重複使用之用品
| 1、宣導採購玻璃杯或瓷杯或不銹鋼杯等可重複使用的杯子代替。
2、宣導文具用品減量,請事務組購買可更換筆芯之原子筆、印台等用品。
3、宣導公文袋對內傳送應予以收集並動複使用,多使用電子郵件代替紙類公文。
4、訂定查核表,定期查核。
| 總務處
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
禁用免洗餐具
| 1、宣導全面禁用保麗龍、塑膠類、竹筷等免洗餐具。
2、訂定查核表,定期查核。
| 學務處
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
資
源
回
收
、
垃
圾
回
類
| 落實資源垃圾回收
| 1、依資源垃圾分類,設置回收櫃並宣導資源回收工作。
2、項目可包括鐵鋁罐、電池、塑膠容器、紙類等十三類資源垃圾。
| 學務處
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
資源回收貯存場所之規劃設置
|
職 稱 | 推動職稱 | 姓 名 | 執 行 工 作 | 備 註 |
校長 | 召集人 | 謝政廷 | 召開推動小組會議,推動辦公室做環保工作 |
|
總務主任 | 執行祕書 | 于沛霖 | 執行推動辦理辦公室做環保工作 |
|
課程研究組長 | 教育宣導組 | 陳建明 | l 研究教材與教導方法 l 舉辦回收教育宣導 l 蒐集有關之宣導資料 |
|
訓育組長 | 推動執行組 | 林志忠 | l 推動辦公室做環保 |
|
衛生組長 | 公關事務組 | 林怡慧 | l 彙編辦公室做環保績效成果 l 其它事務性工作 l 公關事務 |
|
資源回收 | 回收處理組 | 林睿堉 | l 資源回收計畫之規劃 l 回收資源之清運及處理 l 其它事務性工作 |
|
事務組長 | 綠美化組 | 楊素燕 | l 辦公室環境整理查核 l 辦公室綠美化之規劃與執行 l 其它相關事務 |
|
教務主任 | 督導委員 | 邱泰慶 | 督導、考核教務處人員推動辦公室做環保工作 |
|
學務主任 | 督導委員 | 何薇慧 | 督導、考核學務處人員推動辦公室做環保工作 |
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(二)、選擇辦公室環保項目並訂定目標及執行方法
| 目標
| 執 行 方 法
| 執行單位
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垃
圾
減
量
資
再
利
用
| 全面使用再生紙及雙面影印
| 1. 宣導影印紙採雙面印刷
2. 宣導管制用量並使用再生紙。
3. 宣導單面作廢紙張背面再利用。
4. 訂定查核表,定期查核
| 總務處
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全面使用可重複使用之用品
| 1、宣導採購玻璃杯或瓷杯或不銹鋼杯等可重複使用的杯子代替。
2、宣導文具用品減量,請事務組購買可更換筆芯之原子筆、印台等用品。
3、宣導公文袋對內傳送應予以收集並動複使用,多使用電子郵件代替紙類公文。
4、訂定查核表,定期查核。
| 總務處
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禁用免洗餐具
| 1、宣導全面禁用保麗龍、塑膠類、竹筷等免洗餐具。
2、訂定查核表,定期查核。
| 學務處
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資
源
回
收
、
垃
圾
回
類
| 落實資源垃圾回收
| 1、依資源垃圾分類,設置回收櫃並宣導資源回收工作。
2、項目可包括鐵鋁罐、電池、塑膠容器、紙類等十三類資源垃圾。
| 學務處
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
資源回收貯存場所之規劃設置
|
週次 | 活動 名稱 | 能力 指標 | 學習 目標 | 教學活動 重點 | 教學 節數 | 評量 方式 | 備註 | |
六 | 全民國防教育-防災教育知多少? (1-6年級) | 環境教育 【1-1-1】能運用五官觀察來探究環境中的事物。 【2-1-1】認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 【3-2-1】瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 【4-2-4】能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。 資訊教育 【4-3-3】能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。 | ㄧ、認識我們所處的環境,隨時提高警覺,以確保自身安全。 二、透過防災的實際演練,讓學生在面臨災害時能臨危不亂。 | ㄧ、影片及簡報教學。 二、實際演練。 | 2 | 觀察或問答 | 環境教育 資訊教育 | |
十一 | 校外教學— 蠟筆工廠 |
| 透過實地參觀蠟筆工廠,認識蠟筆的製作,進而能喜愛畫畫,愛惜物品。 | 1.場區進行導覽,介紹蠟筆的製作。 2.DIY。 | 4節 | 觀察 討論 口頭報告 學習單評量 | 一年級 | |
十一 | 校外教學~利澤老街參訪 | 綜 1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物。 綜 4-1-3 知道環境保護與自己的關係。 生7-1-1 運用五官觀察物體的特徵〈如:顏色、氣味、輕重……〉 | 1.注意行進安全。 2.藉由參觀利澤老街,了解利澤老街與利澤簡發展演變,與認識家鄉的產業特色。 | 1.透過參觀,讓學童在活動中認識利澤簡發展。 2.透過解說、遊戲與DIY活動,讓學童了解利澤老街文物與家鄉的產業特色,進而更喜愛我們的家鄉。 3.發揮學童團隊及自主學習精神。 ◎參觀行程:學校集合出發à參觀利澤老街分站體驗並填寫學習單à集合點名回校。 | 4 | 觀察 學習單 | 二年級 | |
十一 | 校外教學 (蘭陽博物館) | 生活 5-2-1 接觸各種自然物、人造物與藝術品,建立初步的審美經驗。 6-2-1 參與藝術活動,認識自己生活周遭環境的文化特質。 綜合 3-1-1 舉例說明自己參與的團體,並分享在團體中與他人相處的經驗。 | 1.能遵守校外參觀規則。 2.養成尊重大自然生命。 3.將體驗與觀察寫成作文。 | 1行前說明:指導學生校外參觀的注意事項。 2.健行。 3.指導學生觀察大自然。 4.寫作文 | 6 | 觀察 討論 口頭報告 學習單評量或作文指導 | 六年級 | |
二十一 | 跳蚤市場(1-6年級) | 環境教育 1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。 2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 | 一、瞭解日常生活中的環保機會 與行動。 二、將環境行動 經驗融入於學習活動中,使教學內容生活化,培養學生處理生活周遭問題的能力。 | 一、垃圾減量,資源共享 | 2 | 問答 |
三四五年級更改戶外教學地點
三年級–羅東林務局 四年級–蘭陽博物館 五年級–木柵動物園