宜蘭縣環教24小時認證人員【減碳智慧王】教案設計

教學領域

國語、數學、綜合

教學主題

減碳智慧王

教學年級

高年級

教材來源

自編

教學時間

160分（4節課）

設計團隊

宜蘭縣第四組

設計理念

隨著氣候暖化議題的發酵，減碳似乎已經成為全民運動，但學生對於減碳的二氧化碳教導學生節能減碳的常識，讓其能將所學的知識，正確的運用在日常生活之中。並經由教學活動，使其能學習生活中有關節能減碳所需具備的的各種認知能力。

教學目標

1.        促使學生關注地球溫室效應的議題，並瞭解節能減碳的重要性。

2.        讓學生實際記錄與比較日常生活中的碳足跡，鼓勵學生改變消費行為與生活型態，進而懂得從生活中去落實節能減碳。

能力指標

環境教育1-2-2      覺知自己的生活方式對環境的影響。

環境教育5-2-1      能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。

國    語 2-1-1-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。

數    學 A-3-06能使用未知數符號，將具體情境中的問題列成兩步驟的算式題，並嘗試解題及驗算其解。

綜    合4-1-3知道環境保護與自己的關係。

教學材料準備

1.        教學影片：地球在發燒、Green life

2.        學習單×3：傳統市場、大賣場、小兵立大功

教學活動

活動說明

教學

時間

第一堂課

地球在發燒!!

引起動機

一、欣賞「地球發燒了」影片。﹙10分鐘﹚

二、問題討論：﹙5分鐘﹚

1.我們生活的環境正在改變，影片中有哪些動物因為氣候改變，生存空間產生了變化？

2.是什麼因素造成這些改變？

3.你覺得環境的改變對地球上的人類有什麼影響？

4.你覺得你可以為地球做些什麼事？

三、介紹「綠色生活」﹙15分鐘﹚

四、問題討論：﹙10分鐘﹚

1.如果要將綠色生活落實在日常生活中，你可以怎麼做？

2.從食衣住行育樂當中，你覺得「節能減碳」可以從哪裡著手？

3.俗話說：「民以食為天。」在地食材是最近討論的熱門話題，選購在地食材對環境生態有什麼正面的影響？

40分鐘

第二、三堂課

l          認識碳足跡

．探訪傳統市場、大賣場

．完成學習單

【單元主題】認識碳足跡

1.        將學生分組，每組3~4人。先到傳統市場調查不同的攤位，並完成學習單，瞭解在地食材的比率以及運送食材的碳排放量。

2.        到大賣場調查具有節能標章之家電用品廠商，並紀錄完成學習單。

80分鐘

第四堂課

學習評量活動

請各組發表調查結果，討論各組所得數據之差異，探究其原因及改進略策。

1.        由各組發表自市場調查回來的心得及學習單成果

2.        老師引導學生討論各組所得碳足跡結果差異之原因。

3.        請學生討論未來將如何實踐低碳生活，並進行發表。

4.        發下學習單，請學生利用課後的一個禮拜進行自我低碳生活的檢核，以達到落實節能減碳之目的。

40分鐘