月份: 2010 年 9 月

空間規劃－戶外樹木周圍綠美化

圍椅可讓學生讀書及交談

樹蔭下石椅可坐可談可讀

樹蔭下石椅可坐可談可讀（深景）

樹蔭下石椅可坐可談可讀（近景）

空間規劃－利用教室周圍空地綠美化

教室周圍綠美化

教室周圍綠美化

教室周圍綠美化

二樓教室外設空間綠美化

行政院農業委員會水土保持局蒞校宣導活動成果照片

水土保持局蒞校宣導活動成果照片（1）

歡迎水土保持局四位講師蒞校

歡迎海報及授課一景

運用大型書教學

有獎徵答提高興建

大銀幕放映影片

大富翁式教學

學校名稱

宜蘭縣五結鄉利澤國民小學

學校地址

宜蘭縣五結鄉成興村利寶路101號

環教資訊網網址

http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/6443

校 長

謝政廷

電 話

03-9503805

學校人數

學生人數： 人，教師人數：34 人，職員工人數： 8 人

學校地址

宜蘭縣

承 辦 人

林文雄

電 話

03-9503805

電子信箱

校地總面積

28,016.76(m²)

建蔽率（建築地面積占基地面積之比率） 4,471.47(m²)÷ 28,016.76 (m²)

＝ 15.96 ％

台灣原生種植物

喬木 26 種、灌木 17 種、花草 45 種、蔓藤 5 種、蕨類 11 種、水生 8 種

綠覆率（綠色植被所覆蓋面積除以基地面積之值）16810(m²)÷ 28,016.76 (m²) ＝ 60 ％

可透水面積： 21,621.63 (m²)

透水率＝ 77.17 ％

基地保水力：6(m³)

（能涵養雨水及貯留滲透雨水的體積）

基地海拔高度＝（ 1 ）m

（參考網站：ttp://earth.google.com/下載google earth 程式後輸入學校名即可查知

2009地區日照量

夏季： 657 小時 冬季：231 小時

（參考網站：中央氣象局F統計資料F氣候統計F每月氣象資料http://www.cwb.gov.tw/）

2009月雨量

最高：（ 10 ）月（ 988 ）mm

最低：（ 5 ）月（ 41 ）mm

參考網站：中央氣象局

五結鄉農會九十八年度四健會養生植物與飲食探索作業組

結業式(成果展示及頒獎)

成果照片展示

成果照片展示

學習認真學員，豆娘老師頒獎

學校頒感謝奬

學習認真學員，豆娘老師頒獎

全體學員全體合照

八

校外教學—綠博之旅

【生活】

1-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

7-1-1 運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…)。

9-1-1 能依自己所觀察到的現象說出來。

9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。

透過實地知性之旅，培養學生自主學習能力，並建立愛護環境的的觀念。

1.蒐集97年綠博會各主題館內容，於行前跟學生簡介及討論。

2.將上述資料與當時校內各領域的學習內容統整，於校外參觀時，進行主題教學。

4節

觀察

討論

口頭報告

學習單評量

一年級

八

校外教學—快樂綠博遊

【生活】

1-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

7-1-1 運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…)。

9-1-1 能依自己所觀察到的現象說出來。

9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。

透過實地知性之旅，培養學生自主學習能力，並建立愛護環境的的觀念。

1.事先蒐集97年綠博會各主題館內容，跟學生簡介及討論。

2.將上述資料與當時校內各領域的學習內容統整，於校外參觀時，進行主題教學。

4節

觀察

討論

口頭報告

學習單評量

二年級

八

校外教學

(綠博會)

綜 1-2-2-1

參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長。

綜 4-2-2-10

瞭解空間的妥善運用可以減低危險的發生。

1.注意乘車安全。

2.帶領學生體驗宜蘭的好山好水，激發師生探索大自然及綠意之渴望，透過實地的知性之旅，讓師生在生活中教學、也在教學中生活，建立學生自主學習、隨時學習的能力。

1.利用各個主題館進入主題教學活動。

2.讓學童觀察周遭的事物，提出對事物的看法及想法。

3.建立學童愛護環境及環保的觀念。

4.發揮學童團隊及自主學習精神。

◎參觀行程:學校集合出發à參觀主題展館、遊戲區、體能活動區、親水區、相思林區、演出活動並填寫學習單à集合點名回校。

4

觀察

討論

口頭報告

學習單評量

三年級

八

校外教學

(綠博會)

綜 1-2-2-1

參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長。

綜 4-2-2-10

瞭解空間的妥善運用可以減低危險的發生。

1.注意乘車安全。

2.帶領學生體驗宜蘭的好山好水，激發師生探索大自然及綠意之渴望，透過實地的知性之旅，讓師生在生活中教學、也在教學中生活，建立學生自主學習、隨時學習的能力。

1.利用各個主題館進入主題教學活動。

2.讓學童觀察周遭的事物，提出對事物的看法及想法。

3.建立學童愛護環境及環保的觀念。

4.發揮學童團隊及自主學習精神。

◎參觀行程:學校集合出發à參觀主題展館、遊戲區、體能活動區、親水區、相思林區、演出活動並填寫學習單à集合點名回校。

４

觀察

討論

口頭報告

評量學習單

四年級

八

校外教學—快樂綠博遊

綜 4-3-2-9

探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。

透過實地知性之旅，培養學生自主學習能力，並建立愛護環境的的觀念。

1.事先蒐集97年綠博會各主題館內容，跟學生簡介及討論。

2.將上述資料與當時校內各領域的學習內容統整，於校外參觀時，進行主題教學。

4節

觀察

討論

口頭報告

學習單評量

五年級

八

校外教學

(綠博會)

2-3-2【綜合】觀察野外生活中自然現象的變化。

1.注意乘車安全。

2.帶領學生體驗宜蘭的好山好水，激發師生探索大自然及綠意之渴望，透過實地的知性之旅，讓師生在生活中教學、也在教學中生活，建立學生自主學習、隨時學習的能力。

1.利用各個主題館進入主題教學活動。

2.讓學童觀察周遭的事物，提出對事物的看法及想法。

3.建立學童愛護環境及環保的觀念。

4.發揮學童團隊及自主學習精神。

◎參觀行程:學校集合出發à參觀主題展館、遊戲區、體能活動區、親水區、相思林區、演出活動並填寫學習單à集合點名回校。

4

觀察

討論

口頭報告

學習單

六年級

活動時間/辦理情形說明：

98.9.29.環保小局長競選

活動時間/辦理情形說明：

97.8.29./各環保小局長競選