週次 | 活動 名稱 | 能力 指標 | 學習 目標 | 教學活動 重點 | 教學 節數 | 評量 方式 | 備註 | ||
八 | 校外教學— 勝洋休閒農場 |
| 透過實地知性之旅，認識水生植物，進而能愛護地球。 | 1.場區進行導覽，介紹水生植物。 2.生態瓶DIY。 | 4節 | 觀察 討論 口頭報告 學習單評量 | 一年級 | ||
八 | 校外教學— 食字路口 | 【生活】 1-1-3 了解住家及學校附近環境的變遷。
| 透過實地知性之旅，認識宜蘭鴨子及花生的產業。 | 1.配合二年級學校特色課程—食全食美，先行安排參觀利澤養鴨中心及學校附近鴨賞以及花生製作工廠。 2.將上述資料與當時校內各領域的學習內容統整，於校外參觀時，進行主題教學。 | 4節 | 觀察 討論 口頭報告 學習單評量 | 二年級 | ||
八 | 校外教學 | 生活 5-2-1 接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步的審美經驗。 6-2-1 參與藝術活動，認識自己生活周遭環境的文化特質。 綜合 3-1-1 舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。 | 1.能遵守校外參觀規則。 2.能遵守搭乘大眾交通工具的規則。 3.不隨意丟棄垃圾 4.養成欣賞自然之美麗 5養成尊重大自然生命 | 1搭汽車觀察仁山苗圃 2.指襖學生領悟自然之變化 3.培養觀察務種的多樣性 | 4 | 觀察 學習單 | 三年級 | ||
八 | 校外教學（鄉土路線實察） 大湖公園 | 【藝術】 2-2-3 槳於參觀與欣賞生活週遭環境的文化古蹟、民俗文化。 【社會】 2-2-1 了解居住城鎮的人文環境與經濟活動的歷史變遷 2-2-2 認識居住城鎮的古蹟或考古發掘並欣賞地方民俗之美。 | 能遵守參觀規則 能欣賞地方之美,並從中學習到愛家愛鄉情懷。 能認識自己居住的環境與民俗活動,並體會先人開墾艱辛歷程,以便傳承歷史。 | 透過實務參觀活動讓孩童了解家鄉與民俗之美，並能實際參與製作。 | 6 | 實務操作及學習單 | 四年級 | ||
八 | 校外教學 | 生活 5-2-1 接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步的審美經驗。 6-2-1 參與藝術活動，認識自己生活周遭環境的文化特質。 綜合 3-1-1 舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。 | 1.能遵守校外參觀規則。 2.能遵守搭乘大眾交通工具的規則。 3.不隨意丟棄垃圾 4.養成欣賞自然之美麗 5養成尊重大自然生命 | 搭汽車觀察白米木屐村社區 | 6 | 觀察 學習單 | 五年級 | ||
八 | 校外教學 （梅花湖） | 【藝術】 2-2-3 槳於參觀與欣賞生活週遭環境的文化古蹟、民俗文化。 【社會】 2-2-1 了解居住城鎮的人文環境與經濟活動的歷史變遷 2-2-2 認識居住城鎮的古蹟或考古發掘並欣賞地方民俗之美。 | 能遵守參觀規則 能欣賞地方之美,並從中學習到愛家愛鄉情懷。 能認識自己居住的環境與民俗活動,並體會先人開墾艱辛歷程,以便傳承歷史。 | 透過實務參觀活動讓孩童了解家鄉與民俗之美，並能實際參與製作。 | 6 | 實務操作及學習單 | 六年級 |
