[教學分享] 讓影片幫你講解課文
By Susan
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#前情提要
國中英文變成三節課已是大家共同的痛，七年級的時候課程內容還算少，課文也剩四篇，勉強還算來得及。
因為孩子接觸時間少，所以老師需要複習多一點。
因為課堂時數少，所以老師要重新盤點對學生真正有幫助的內容，去蕪存菁。
因為教學現場有了問題，為了解決問題產生需要達成的新目標。
【問題】時間不夠，講解課文要花很多時間，對程度好的同學來說，老師不用解釋他們就懂了；但是對程度不好的孩子來說，這樣的講解速度又太快，它們來不及抄筆記。
【目標】讓學生能以自己的速度理解課文細節及文法重點。
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#518遠距教學
因為線上課程的手忙腳亂，課程進度嚴重落後，我該怎麼辦?
既然學生都必須在線上學習，我在課程中也強調互動以及檢核，實在不想花時間在講解課文，給學生不專心的機會。於是我就學習北一女葉中如老師的作法，把課文講解錄成影片，讓學生當作作業完成，學生必須看影片寫筆記在課本上，拍照上傳google classroom。
【成效】學生普遍反應不錯，能依自己的方式進行。
【產生狀況】同樣一部影片，大家抓到的重點不一樣，程度好的孩子其實不需要寫筆記，但是程度低的孩子不會抓重點。
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#學生投票
這學期回學校實體上課，課程進度其實來得及，但是我在意的落後孩子的學習成效。於是，我跟學生說明後，讓孩子們進行投票。
眼睛閉起來投票結果：課堂上講15票，看影片3票。
老師決定錄影片，因為只要有一個人覺得這樣學習效果比較好就值得嘗試。
【待解決問題】如何確定學生筆記的品質?
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#1030差異化教學研習
參加了劉繼文老師的差異化研習，老師提到了WSQ學習單(http://flippingwithkirch.blogspot.com/p/wsqing.html)可以幫助孩子找到影片的重點，這正是我需要的!
於是這次除了錄製影片之外，我設計了對話閱讀的學習單，如果本來就會寫學習單的同學就不需要看影片，遇到不會的題目也可以上網去看影片。
有了這張學習單，我就可以
- 確認孩子們對於課文內容及文法重點的理解。
- 程度好的孩子不用花時間看影片。
- 學習能力差的孩子明確知道自己要擷取的訊息。
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#教材分享
【影片錄製】
- 開一個課文word檔。
- 開一個meet會議室。
- 分享word螢幕，開錄影。
- 開始講解，一邊在word裡打字。
- 講解完畢結束錄影。
- 影片會自動寄到tmail，把影片上傳到youtube。
- 把連結貼到google classroom。
跟大家分享本次影片及學習單，因為是第一次做的學習單，還有調整進度的空間，也歡迎大家提供改進的意見。
【學習單】
【影片】 https://www.youtube.com/watch?v=Hz8WyqZ6-Ok
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#省思
【教學策略】錄製課文講解影片
【優點】
1.在課堂上引導閱讀理解策略與篇章結構，不用花時間在文法及細節。
2.如果教很多班課文不用講很多遍。
3.影片學習單可以確認學生的理解。
4.大大節省課程時間。
5.程度不好的學生不怕來不及抄筆記，因為可以按暫停，程度好的學生則不用浪費時間聽課文講解。
【缺點】
1.要花時間錄影片，但不要太講究品質就還好啦。(對話一次完成，閱讀錄了兩次)
2.要設計影片學習單，但這個學習單的目標就是翻譯跟文法，很明確也不錯。因此針對對話跟課文，我設計了兩種學習單，一種是聽力練習、閱讀理解分析和延伸活動，另外一種是針對翻譯與文法。
3.學生要花蠻多時間看影片的。(這會不會是優點呢?)
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