【思在學堂】兒童節闖關活動&關主💕實踐與省思

我想從一個活動,讓寶貝們學習到什麼呢?

黃金圈開始,

(Why)為什麼要辦理這項活動?

資優班為何要獨立設置闖關關卡?

透過活動想讓寶貝們學習服務與練習溝通表達,

理解一個關卡活動的準備與執行過程的辛勞,

闖關過程能對 關主/闖關者 表達感謝與感恩之情!

(What)需要做什麼?

流程規劃、團體事務優先、任務分工與交接、溝通與表達、

(How)怎麼做?

說明過程之後,需要給予孩子模擬演練,取得實踐共識!

怎麼讓自己的表達清楚到讓闖關者了解

如何表達對關主/闖關者 的感謝

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配合學校在每年兒童節都會設置闖關活動,讓全校兒童於兒童節前夕歡樂半天。資優班寶貝們學習服務~設置關卡….

以在資優班科學課程的學習~選擇設置關卡活動!

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三年級利用探索課程時間,學習設計第一張關主海報—於闖關當天使用~

小霖說:原來拼貼海報這麼辛苦!

小儒:不行這樣!

小元:剛剛我們弄上一張就是這樣,你試試看!

小毅:你先翻過來看看,再黏貼喔!

………

寶貝們學習溝通表達、也練習與人合作;

      體驗了一件看似簡單的事情,是需要花費不少功夫與合作才能完成!!!

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利用家族時間做分組時段任務討論時~

小元:我不想那個時段….

老師:原因是…班級有活動嗎?若不是,希望大家以團體事項為重,

個人可以適當調整,讓團體進展順利優先,好嗎?

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討論關主分組時段內如何分工?

分工內容有什麼呢?

小鋅:需要有人解說

小睿:分流和管秩序

小儒:需要蓋章

………

接著,各組內有中高年級學生,高年級發揮領導力,帶領大家迅速認養與分工,

各派一位代表上台報告小組討論的分工結果。

我相信能夠彼此溝通表達清楚,合作起來就能更順遂!

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三年級是第一次參加~

老師在闖關前的未來領袖時間和寶貝討論關主可以做什麼怎麼做?

讓每個人先模擬一下關卡進行流程,讓寶貝們透過觀察與實際演練,理解整個流程進展!

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闖關活動當天,三到六年級的資優班寶貝一起分工合作達成任務:

透過解說與示範讓參與的全校兒童能動手玩科學,並完成過關為主要任務~

資優班全體寶貝們…學習服務,也經由服務來學習~

             有人也許全身濕透,仍願意幫助參與者過關~

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【老師隨筆】

面對團體事務,我同意每個人都會有自己的不方便或不喜歡,

而要讓團體順利進行,總是要有一點個人的犧牲,讓團體活動能順利圓滿達成,

謝謝小元和資優班的每個人都願意幫忙大家,做一點小犧牲,讓資優班的關卡能順利推展!

 

三年級開始初體驗關主角色~學習觀察與練習清楚表達

四五(六)年級更熟練學習溝通協調與危機處理…

六年級回到班級團體協助原班級或學治會攤位關主~~

 

期待寶貝們~開心度過屬於兒童們的節日~兒童節外,

    也能學習感恩/表達感謝之情,

         讓身邊能時時有歡樂   處處充滿感謝與愛 ~

 

貫徹資優班 每月的成長性思維箴言:教育是練習,不是完美!

      也期待每個寶貝透過每次的練習,而成為更好的自己!

 

相關學習歷程:

【G3】探索-兒童節關主海報設計
【G3456】探索-兒童節闖關活動&關主