我想從一個活動，讓寶貝們學習到什麼呢？
從黃金圈開始，
(Why)為什麼要辦理這項活動？
資優班為何要獨立設置闖關關卡？
透過活動想讓寶貝們學習服務與練習溝通表達，
理解一個關卡活動的準備與執行過程的辛勞，
闖關過程能對 關主/闖關者 表達感謝與感恩之情！
(What)需要做什麼？
流程規劃、團體事務優先、任務分工與交接、溝通與表達、
(How)怎麼做？
說明過程之後，需要給予孩子模擬演練，取得實踐共識！
怎麼讓自己的表達清楚到讓闖關者了解
如何表達對關主/闖關者 的感謝
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配合學校在每年兒童節都會設置闖關活動，讓全校兒童於兒童節前夕歡樂半天。資優班寶貝們學習服務~設置關卡….
以在資優班科學課程的學習~選擇設置關卡活動！
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三年級利用探索課程時間，學習設計第一張關主海報—於闖關當天使用~
小霖說：原來拼貼海報這麼辛苦！
小儒：不行這樣！
小元：剛剛我們弄上一張就是這樣，你試試看！
小毅：你先翻過來看看，再黏貼喔！
………
寶貝們學習溝通表達、也練習與人合作；
體驗了一件看似簡單的事情，是需要花費不少功夫與合作才能完成！！！
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利用家族時間做分組時段任務討論時~
小元：我不想那個時段….
老師：原因是…班級有活動嗎？若不是，希望大家以團體事項為重，
個人可以適當調整，讓團體進展順利優先，好嗎？
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討論關主分組時段內如何分工？
分工內容有什麼呢？
小鋅：需要有人解說
小睿：分流和管秩序
小儒：需要蓋章
………
接著，各組內有中高年級學生，高年級發揮領導力，帶領大家迅速認養與分工，
各派一位代表上台報告小組討論的分工結果。
我相信能夠彼此溝通表達清楚，合作起來就能更順遂！
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三年級是第一次參加~
老師在闖關前的未來領袖時間和寶貝討論關主可以做什麼？怎麼做？
讓每個人先模擬一下關卡進行流程，讓寶貝們透過觀察與實際演練，理解整個流程進展！
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闖關活動當天，三到六年級的資優班寶貝一起分工合作達成任務：
透過解說與示範讓參與的全校兒童能動手玩科學，並完成過關為主要任務~
資優班全體寶貝們…學習服務，也經由服務來學習~
有人也許全身濕透，仍願意幫助參與者過關~
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【老師隨筆】
面對團體事務，我同意每個人都會有自己的不方便或不喜歡，
而要讓團體順利進行，總是要有一點個人的犧牲，讓團體活動能順利圓滿達成，
謝謝小元和資優班的每個人都願意幫忙大家，做一點小犧牲，讓資優班的關卡能順利推展！
三年級開始初體驗關主角色~學習觀察與練習清楚表達…
四五(六)年級更熟練學習溝通協調與危機處理…
六年級回到班級團體協助原班級或學治會攤位關主~~
期待寶貝們~開心度過屬於兒童們的節日~兒童節外，
也能學習感恩/表達感謝之情，
讓身邊能時時有歡樂 處處充滿感謝與愛 ~
貫徹資優班 每月的成長性思維箴言：教育是練習，不是完美！
也期待每個寶貝透過每次的練習，而成為更好的自己！
相關學習歷程：
| 【G3】探索-兒童節關主海報設計 |
| 【G3456】探索-兒童節闖關活動&關主 |
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