生生用平板的來到，數位創造了教與學的許多可能! 生成式AI的逐漸成熟，身為終身學者的教師夥伴們，也一起來探索看看AI的可能性吧! 當您自己為了幫助更多孩子能學會數學，在燠熱的教室內、絞盡腦汁自我備課時…. 會被課本與指引給綁住，而不容易跳脫教學巢臼嗎? 會有靈光一閃，卻沒有夥伴在那瞬間聽你分享並給予回饋嗎? 會期待有一位具有邏輯思考與數學味的夥伴，能夠一直相伴你備課嗎? 會希望課程中能有更多素養味與更多生活情境，讓學生不會覺得數學與生活無關嗎? 在這新學期的開始，宜蘭縣國教輔導團國小數學團聽到您的聲音了! 請跟著我們的Padlet，我們一起召喚出AI自我共備小夥伴-小波 (小Polya ) 讓1945年的數學解題思考數學大師-Polya 成為你的AI自我備課小助手吧! 讓AI不只是能畫出美美的圖與寫程式，更能成為我們教師教學的小助手吧! 讓Polya -AI小助手將課堂上的解題不只是算出答案，更是訓練思考的能力! https://padlet.com/ms463691/polya-ai-g0znlsn3zujg89ao
宜蘭縣國小數學教師秘笈(請點選右方連結):開學九宮多寶格 發現存在於大自然神奇數列的費波那契曾說過:”只要使用印度人的9個數字再加上阿拉伯人發明的0，就能表示每一個數字” 而在今日，開學前夕，宜蘭縣國小數學輔導團也要分享著: “只要使用九宮多寶格+參與數學輔導團的研習，也能讓你的數學教學更加有趣與有效唷!” 開學，教師第一寶:快速了解學生學習起點–科技化學扶評量 面對落落長的暑假結束，老師們一定會擔心著孩子們的學習起點是不是落差很大? 五月份的科技化學扶篩選測驗，會成為一個很好的參考。 不論老師您有沒有上學扶課程，都可以跟您學校的學扶承辦人一起討論班上的學扶狀況。 包你快速上手班級，掌握班上所有孩子的學習狀況! 開學，教師第二寶:各年級簡易數學文具大預告 開學了，家長們現在一定很認真地幫助孩子們準備文具。 這時候，展現教師的專業能力來了~~ 第二寶整理了一年級到六年級，可以從文具店購置的必備數學小工具! 老師們可以先提醒家長們準備這些工具。 提前地告知，展現的是我們的專業與重視，家長們一定會更加信任老師們的教學一定是POLO級的! 開學，教師第三寶:數位X數學 大公開–入門不卡卡、數位數學好有效 生生用平板政策不知不覺已經走了一年， 數位與數學的融入更是不可避免的趨勢， 如何讓雙數教學變得更容易上手與宜蘭縣最強的數位融入咒語是什麼呢? 歡迎老師們點選第三寶，看完包你對雙數教學不再陌生! 開學，教師第四寶:生生用平板，Chromebook行動載具快速上手疑問大解決手冊 Chromebook(以下簡稱CB)不只是一台學習平板，更蘊含著學習無數的可能! 老師們，您認識CB的外觀插孔嗎?! 老師們，您知道CB的特殊手勢嗎?! 老師們，您知道CB如何快速截圖與帥氣照相嗎?! 老師們，您知道CB如何子母畫面錄影嗎?! 老師們，您知道CB如何幫助跨領域學習呢?! 來~~歡迎來看看這第四寶 開學，教師第五寶:CRA教學，數學概念好上手 CAR是我們每天開來上課，馬路到處跑! 而CRA則是我們每天將數學知識轉化成為跑進孩子心理的超跑喔! C:具體操作，R:表徵轉換，A:抽象運作 以學生為中心的數學教育，讓上課不只是讓孩子坐在位子上聽講...
各位教育夥伴們~新的一學期又要開始展開了… 去年下半年，教室內生生用平板的行動載具進來了! 透過國小數學領域辦理之科技X數學三部曲，想必大家對於行動載具與各式數位平台都有深刻的認識。 上面兩張圖片，分別為國中端與國小端之學扶老師對於學扶教學的期待與困難! 對應老師們的期待與困難，在開學前，宜蘭縣國小數學輔導團要送給大家一個大禮包唷^^ 我們整理了〈科技融入數學學扶的手把手Padlet流程〉 讓各位夥伴在面對數學教學可以更容易做好備課，一起有方法、有效率的善用數位來讓我們的數學課程更加多元、有效與有感! ♠上均一前的第0課:認識行動載具三大功能，大禮包Padlet帶領大家認識登入、打字、截圖拍照等基礎功能。除了認識載具外，更提供均一新手篇PPT(學生版)可以免費下載並修改，能減少學生初次使用的不安與無所適從。 ♠均一X學扶攻略本:接著會有以均一數位平台為例子，介紹如何快速進行“以學定教”與“因材施教“ ♠跨平台親師生同行的虛實整合教學:如何進行“同儕共學”，老師可以如何透過數位平台與具體操作物和多元媒體，來善用均一完整的小一~高三學習課程內容與影片，讓學扶課程不是無止盡的刷題課程，而是有著能與同儕互動與有效教學的激發學習動機歷程! ♠進階科技JP計畫:若是高手夥伴們，可以嘗試讓您的學扶班課程與白天正常課程能有一脈貫通與相輔相成之加乘效果喔^^ 歡迎即使是不熟悉3C的老師，也歡迎來看看，從♠科數新手體驗區，認識到♠科數老手衝等區:，讓科技成為我們的教學一大利器吧!(可以點下面連結到PADLET大禮包去唷^^) https://padlet.com/ms463691/padlet-dtrcubbop164e7yn
科技X數學三部曲-二部曲:科技平台來做夥! 熟悉了CB之後，各位夥伴接下來我們就一起站在巨人肩膀上吧! 科技融入數學教學上，我們可以擁有的不是一切從0開始，而是已經有不少科技平台在網路上陪伴我們一起走嚕! 這篇文章，將會協助各位夥伴一步步的將科技平台融入教學實踐化! 將我們自己的教學脈絡上，慢慢地添加入科技這一多元元素，讓教學開始有了大數據與便利工具的支援嚕! 此篇PADLET將以均一平台為舉例，各位老師除了使用均一平台外，更可嘗試不同的科技平台，如:因材網， 試著找出您最喜歡、孩子們也最容易親近的科技平台就是好平台嚕！ 這次一樣有三大部分： 1.上均一前的第０課：分享使用均一平台前的登入流程與準備硬體和班經說明！可以依各平台修改唷！ 2.平台新手+老手+高手區:以科技不同的融入時間介紹，可以由淺(新手)到深入(高手)，從只用前測功能到跨平台結合，從前測評量到錯題集迷思到科技四學導入! 3.虛實整合區:以數學輔導團的提問法與CRA教學策略輔助，讓科技與教學策略進行有效教學的結合! 科技X數學二部曲，就是要讓大家感受到科技與數學的結合， 會讓我們的數學課產生質變與量變的改變! 讓我們的教學脈絡與科技能透過此PADLET結合，讓各位夥伴有陪伴的感覺! 讓大家一起來看看不一樣的學習吧! 請點下面連結或圖片唷，一起來看看科技與數學的邂逅吧^^ #PADLET免登入就可以使用~有疑難問題歡迎留言提問唷! https://padlet.com/ms463691/gwv37dz3glhb8xky
科技X數學三部曲-首部曲:ChromeBook快速上手篇來嚕! 先告知各位夥伴~這是一篇類似工具書的分享^^ 之前有高達9成6的使用過教師-非常滿意及簡易好學滿滿感!(大約有60位教師的回饋) 只要有CB疑惑，都可以來這找找答案喔! 在生生用平板政策之下， Chromebook(底下簡稱CB)行動載具的出現為我們的教室帶來了不一樣的風景~ 想當然爾~我們的數學課也可以開始有不一樣嚕! “工欲善其事，必先利其器” 於是，便有了這篇工具書的Padlet誕生嚕! 主軸有三部分: 1.始動篇:讓班級孩子使用CB，使用前的叮嚀簡報-內含帳密問題處理與WIFI帳號登入，及各大平台登入方式簡報! 2.硬體篇:介紹CB的外觀與各大插孔的意義，協助老師可以更認識手上的CB唷! 3.活用篇:介紹CB內建的好工具，如低年級可以不用打字也能用的語音輸入法， 如何運用CB前後鏡頭拍照錄影或掃描QRCODE， 如何運用截圖與下載APP擴充CB的功能! 只要有這份PADLET(請點下面連結或圖片唷)，包準老師您對教室內的CB將不再陌生喔^^ #PADLET免登入就可以使用~有疑難問題歡迎留言提問唷! #熟悉CB之後接下來我們就來看看科技與數學二部曲與三部曲的實務結合嚕 https://padlet.com/ms463691/bnckscw0as897ngz
開學了!看見久違的孩子們，想必老師們與學生們都很開心！ 很快的，我們也要來幫助孩子進行學習上的發展！ 今年開學最大的改變就是＂生生用平板＂的世代來臨了！ 但，數學學扶助的孩子依舊存在，那我們可以如何更加有效的幫助這群孩子們呢？ 科技數學學扶AEE教學模式來嚕！ ＡＥＥ課程就是以存取(Access)、參與(Engage)、表達(Express)為教學脈絡， 以學習者為中心的設計課程思考， 若能在學扶課程中也加入存取(Access)、參與(Engage)、表達(Express)， 再配合上虛實整合的具體操作體驗，相信會產生不一樣的火花唷！ 學扶課程 #不能也不該是讓學扶孩子不斷寫題目或者一整節都在聽老師講課。 所以，我們的學扶課程若能以ＡＥＥ＋科技載具： 存取(Access)：快速迷思發現!! 參與(Engage)：創造能讓學生能自主操作與共學的基地 表達(Express)：透過共學基地，學生表達自己的數學思考脈絡 透過科技讓系統化思考產生、讓共學基地的誕生、讓學扶不再只是聽課而是思考課! 科技學扶ＡＥＥ課，都能快速自我備課且每一節都能在科技陪伴之下產生有教學思考脈絡的學扶課唷！
?讓我們一起面對疫情下複合教學的挑戰!!!? #專業的幸福享受 課程目標: 1.一招搞定實體與線上的同步教學 2.個人線上作業本 3.線上聯絡簿+課程訊息 4.線上學生之課程整體規劃思考 影片:https://youtu.be/4iOEsm68SZo 講義:https://reurl.cc/Dy380Q
107學年的下學期，共辦理六場次數學領綱研習。 很開心與現場夥伴一起聆聽思考、激盪想法、實作互動。 分享一位夥伴所說: 有許多的孩子包括老師，可能在數學方面有很多挫折，我們需要被抱一抱。 數學領綱課程目標提到:體驗學習的「喜悅」。 我想在未來的數學教學中，創造學生學習數學的喜悅。 108學年，國小數學輔導小組繼續陪伴大家理解與轉化領綱的內容與意涵。
本補救教學教材以南一版教科書內容順序編寫，採AMA互動式編輯教材，學生可逐步學習範例，亦有練習題可供檢視，老師可以兼顧多人同時使用電腦學習，學生亦可依據個人學習速度調整。 每單元原則有自學內容及測驗。測驗可以記錄學生答案及分數，但使用時須啟用程式內容方可記錄。 本教材以2013PPT製作，故可以在window觸控平板操作但不適用在android及ipad的平板。 學校老師可以在電腦教室讓學生自學，減少老師重複說明的厭煩感，相信可以提升學生學習興趣。 學生使用前請老師先行操作一遍，相信在2~3次之後學生就能適應這個模式，老師也就更輕鬆了。 相關使用說明請見文章上方資料夾–補救教學互動式數學教材 目前已幾乎完成3-6年級所有單元，除五下部分單元尚缺。 如果各位老師在使用教材或測驗時發現問題，可以聯絡551119@ilc.edu.tw 黃佑家老師
「2015數學活動師培訓研習營」高雄、嘉義、台南、南投、宜蘭、彰化場研習公告 2015-05-06 mec 報名網址：https://docs.google.com/forms/d/1QD_Mn_UViw-mWu0YodUGYG4uS-8z-jbs5AucDSx03N4/viewform 教育部補助 教育部補助 教育部補助國立臺灣師範大學數教育中心 國立臺灣師範大學數教育中心 國立臺灣師範大學數教育中心 國立臺灣師範大學數教育中心 國立臺灣師範大學數教育中心 國立臺灣師範大學數教育中心 國立臺灣師範大學數教育中心 國立臺灣師範大學數教育中心201 5年「數學活動師」培訓研習營 「數學活動師」培訓研習營 「數學活動師」培訓研習營 「數學活動師」培訓研習營 「數學活動師」培訓研習營 「數學活動師」培訓研習營 「數學活動師」培訓研習營 公告國立臺灣師範大學 國立臺灣師範大學 數學教育中心 希望藉由有趣的數學活動， 對習準備不足之生希望藉由有趣的數學活動， 對習準備不足之生希望藉由有趣的數學活動， 對習準備不足之生希望藉由有趣的數學活動， 對習準備不足之生希望藉由有趣的數學活動， 對習準備不足之生希望藉由有趣的數學活動， 對習準備不足之生希望藉由有趣的數學活動， 對習準備不足之生希望藉由有趣的數學活動， 對習準備不足之生希望藉由有趣的數學活動， 對習準備不足之生希望藉由有趣的數學活動，...