就數好課-有效提問

提問在數學課堂扮演什麼腳色?

「問問題」並不難，但如何提出好的問題，才能達到教學目的，促進學生思考呢?

透過數學課堂的有效提問，以素養導向教學引發學生數學思維的課堂，協助教師發展數學領域課程教學，有效提問的共同備課、實踐，從促進思考的學習型組織運作模式，由學習材料與學習環境的改變開始，活化數學思維，建立共同目標與價值，營造樂於溝通的環境。

從這三張圖，我們可以去思考:學生為什麼不喜歡被問?或學生為什麼不喜歡回答問題?

提問地圖:從理解到促進

從籠統到特定