我很好奇針對上星期的吳許高峰會
夥伴們的想法到底是什麼
[@more@]
當然第一個來的A老師就成為被我訪問的第一個對象
A老師說：「我覺得他們兩個好像快吵起來了！」
我和秋蓮異口同聲的說：「沒！那是兩位老師一向的對話風格，他們在對談……」
接著我又問：「那……你們覺得上星期所討論的內容對大夥有什麼意義嗎？」
（B、C老師陸續坐定）
C老師說：「我開始作第二份學測試題，我發覺好難喔！我還和我我老公分享……，而且我還要求他不可以只作答，還要告訴我們個選項對錯的理由……」
B老師說：「我覺得很好呀！所以隔天和朋友的聚會我就和他們分享我們那天的一些資料……」
A老師說：「我也拿試題要我老公做做看，我老公只做到第三題就要我把試題拿開…離他遠遠的，沒想到現在的國中生……」
B老師說：「所以閱讀能力真的很重要喔……」
如果沒有閱讀能力一切都免談囉……..
原來上星期的活動已經引起了一些回想和激盪
還好還好沒有引起嚴重的家庭糾紛
但是願意將我們團體的經驗做進一步的分享
我們所期待的發芽
已經開始了
接下來我們開始這星期的工作進度規劃和報告
首先我們先討論注音符號施測的草案
接下來我們開始試命注音符號題型以及相關編碼
（時機到了題型和編碼就會公佈）
最後我們則討論一下台北縣和桃園縣的題目
並在秋蓮將提大夥的題目彙整之際
我和大夥打開每個版本第一課開始進行比較
嘿！嘿！嘿
原來這麼深入的去討論每個版本的內容
大家好像還是頭一遭
（若非怕廣告及毀謗嫌疑我還真想公佈我們討論的點滴）
但是結論就是
1. 沒有一個完美的版本
2. 舊的編輯體式在教學也未必不如新的編輯方式
我想透過了上述的一系列活動
我們的團體在面對測驗這樣的一個超級任務
已經建立了一些基本共識
但是
路還很長…工作還很多……
大家互相勉勵吧！
<以上敘述皆為真實採用化名只是為了避免尷尬……>