壹、教育部提昇學生國語文能力政策
提升學生國語文能力之總體目標在培養學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力，正確理解和靈活應用本國語言文字，並能使用語文充分表情達意、陶冶性情、啟發心智、解決問題。
國中小學國語文與鄉土語文、英語為同一學習領域，整個語文領域授課節數佔領域學習節數的20%-30%，學校依規定百分比範圍內，合理適當分配各學習領域學習節數；惟國民小學一、二年級語文領域學習節數得併同生活課程學習節數彈性實施；另學校亦得利用彈性學習節數時間安排語文學習之選修節數或實施補救教學時間。
[@more@]在語文課程中，閱讀一直是語文教學的核心。除了讓孩子喜歡閱讀、願意閱讀之外，方法和策略的教學也是必要的！這一點在這次宜蘭縣小六升國一的學力測驗中可以得到驗證！
在閱讀教學的領域中，不可忽略的是圖書館利用教育。現在的學生，需要的並不是知識層面的東西，而是能力。因此如何教會學生使用圖書館，學會搜尋資料、解讀資料，是圖書館利用教育的功能之一。
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因此，我們做了一系列的教案與PPT希望能幫助教師與學生真正了解圖書館、利用圖書館達成自學的能力。
8730.ppt （認識圖書館的分類）
有興趣的老師可以下載參考哦~~~
中國文字有其奧妙
字可分成獨體與合體字，合體字可拆開成兩個以上的部件
而這些部件可能表示它的形體或者聲音，或者是意義
這樣的趣味，讓漢字產生了更大的想像空間….
[@more@]這裡提供了一個簡報讓老師參考，或者你也可以自己試著做做看，讓生字教學更加有趣！
聲調在我們的語言裡佔有重要的地位，因為它具備了「辯義」的功能，如果誤用不是聽不懂就是誤解…
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各版本在注音符號手冊的編輯中，關於聲調的辨識部分，都分布在不同的單元課次中，進行都有不同調值的比較練習……
本簡報適用於聲調複習
簡報第一部分先說明各調值的意象
第二部分則是兩拼的各調職練習
提供給教學有需要的老師教學使用
一年級學生學習注音符號的過程中，家長扮演很重要的角色。有些家長會用自己過去學習的經驗來教孩子，而這些方法可能跟老師所教的不同，因此，對學生的學習造成干擾。相信這樣的經驗對所有的老師而言，並不陌生，現在，老師提供一封給家長的信，信中提到了學生學習常會錯誤的地方，供家長參考！
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希望對現場的老師也有所助益！
（1）每位小朋友拿1張寫有注音符號的字卡。
（2）全班唱「一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在那裡….」，一邊在劃定的範圍隨意移動，找可以和自己的字卡上拼出音的另一個小朋友。
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相信大多數的老師都同意，注音符號教學是較抽象的學習，因此，有許多老師都會用遊戲來幫助學生學習及增加學習的興趣與學習成效，這個創意教案所呈現的就是一個注音符號的遊戲，其他在指引中也有相當多的遊戲可供參考，有興趣的老師可以試試看哦！
相信你的教室一定會不一樣！
將注音符號搭配語詞，製作成海報，成為教室佈置的一部份。
上課時，以富有節奏的念謠方式帶領孩子作注音符號的練習。
[@more@]這樣的教學相當生動活潑
老師們可以將附檔列印下來讓學生練習哦～～