摘要學習表現，從中年段的運用到熟習，詳如下：
5-Ⅱ-6運用適合學習階段的摘要策略，擷取大意。
5-Ⅲ-6熟習適合學習階段的摘要策略，擷取大意。
老師可以結合因材網進行句子摘要教學，設定與流程參考如下：
第一步：教師指派任務與作業說明
第二步：學生作答與報告檢視
第三步：教師檢視學生作答歷程記錄
分類: 113學年度
綠博網站是數位閱讀的好素材
宜蘭的春天有綠博
綠博網站(https://yilangreenexpo.e-land.gov.tw/)是數位閱讀的好素材
運用Hiteach5(https://www.habook.com/en/news.php?act=view&id=519)
透過一鍵截圖立派任務，引導學生有問題意識的在網頁瀏覽中找出所需要的資訊
Q1入園前可以做些什麼?(永續小天使養成計畫，從長條圖看見資源回收我們多可以做到，學習單下載實在ㄎ ㄎㄎ)
Q2從哪可以找到最優惠的票價訊息?(讀網頁找出CP值最高的票卷，宜蘭縣民的好康不要錯過，從網頁瀏覽回傳的任務截圖，可以看到願意讀到最後一段的孩子是有機會享受優惠的)
Q3春假期間想參加的體驗課程預約?(春假期間幫家人和自己預約一場DIY，興趣VS日期VS時間VS尚有名額，每個項目都要配合到，原來不容易，擁有數位閱讀能力真是一種超能力)
Q4園區地圖繞一繞，標示最想去、最有趣的活動地點(指尖走完園區配置圖，用笑臉和星號標示，下回有時間讓學生錄音說一說為什麼想去……)
時令的情境任務
正是讓學生展現數位閱讀的能力的好時機
CUTOR AI 中文家教_寫作
寫作批改功能
1.貼入文章後，系統給予整體與分項等級與文字回饋
2.學生可以根據建議修訂文章內容，系統會再給予新的等級與文字分饋
3.歷程回顧標籤點入可見修訂的歷程
改寫及段落擴寫功能
(1)單句改寫引導
(2)段落擴寫引導
教育部字詞學習AI
貓頭鷹博士(AI)
可協助國語字詞的學習與問題
(解釋、成語、造詞、造句、相似詞、相反詞)
登入頁面(點右上標籤或右下圖示)
使用介紹影片
教育百科https://pedia.cloud.edu.tw/
為「教育雲」下專為教師與學生提供之跨知識庫檢索平臺，是線上字典，提供多元成語、字詞、同義詞、注音、解釋、造句、發音等各類型知識檢索。
聆聽與朗讀教學(含數位)
從口語到書面表達的AI小幫手:Cutor 陪你說話
108國語文課綱：陸、實施要點一、課程發展（二）銜接性：
國語文的課程發展應重視各學習階段的銜接性。
第一學習階段(國小1-2年級)先著重口語表達，過渡到書面語文的學習；
第二學習階(國小3-4年級)段透過書面語文的學習，提升綜合表達能力
(教育部，2018，p20)
推薦：Cutor 陪你說話Beta
路徑：快樂E學院>均一教育平台>課程探索>AI實驗>Cutor AI中文家教
路徑：Cutor AI中文家教>中文口說練習
快樂e學院提供連結
透過問問題、打草稿、錄錄音、聽答案、給建議
讓學生在口語表達和書面語文間進行鷹架式的交叉練習
完成後還可以下載學習歷程報告
- 主題模式(節慶、日常)
歷程報告PDF版(灰底是AI的引導與修訂回饋喔)
- 進階模式(日常對話)
1.先選主題
2.難度選擇
歷程報告PDF版(灰底是AI的引導與修訂回饋喔)
帶學生跟著對話 AI 小老師，一起練習吧!
二年級教師使用回饋：
不錯用，可由簡單到一般到難度較高的程度。
但對低年級來說，它的評析或建議內容可能還是需要家長或老師協助解釋，若有得家長陪在身邊、一起做會更順利順利。(師長陪伴效果好)
小孩對於要回答的內容，可能會只用語詞去回答。若老師有要求用完整的句子回答的話，應該內容會更豐富(老師可以這樣做)
(沒錯!老師才是被AI是否有用、好用的關鍵!!!)
雙閱讀素養教學(Bridges Between Printed And Screen)來囉!
從常見問答中先來認識雙閱讀教學
https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=1194&mid=13140
雙閱讀教學和語文教學有什麼不同呢？
(資料來源：林玫伶，國語日報13版1110802)
來看看雙閱讀教案示例，讓我們能更具體掌握
https://cirn.moe.edu.tw/WebFile/index.aspx?sid=1194&mid=13100
林玫伶校長在國語日報系列舉例說明概念的專文
cirn> 閱讀教育 >雙閱讀素養教學為國小教師提供可與課本結合的線上數位閱讀材料，並發展能在課室內操作的線上閱讀策略及模式
https://cirn.moe.edu.tw/Module/index.aspx?sid=1194
ps:宜蘭師生好幸福
快樂e學院登入國語日報https://mdnereading.mdnkids.com/
以”雙閱讀”為關鍵詞檢索，您將可以檢視到所有文章喔!
國語文教學評量用書推薦
推薦最近出版的國語文教學參考用書，給需要的您或您們
教學評量好實用，社群專書讀書會好好讀
- 需要：各文類特徵及教學重點、國語混合教學重點與策略
楊裕貿(2024)。羊與貓的旅行：看見國語課堂教學的新風景。台北：五南。
https://www.wunan.com.tw/bookdetail?NO=16992
- 需要：國語文定期考試、多元評量、素養評量的概念與實踐
許育健(2024)。如歌的行板：國語文多元評量設計。台北：五南。
https://www.wunan.com.tw/bookdetail?NO=17004
- 需要：口語表達與寫作教學策略
陳欣希、黃健庭、蔡依蘭、王慧君(2024)。學方法，好好說！
陳欣希 (2024)。學方法，輕鬆寫！
金牌議論魔法課!(因材網課程包)
使用小叮嚀：
1.適用對象為108課綱版之五上第一篇議論文，主要學習目標為：透過自主四學活動，引導學生認識與理解議論文之形式與內容深究，每版本授課時間約3-4節。
2.選用之審定版為自學、共學與互學文本，導學則可選用另家版本，如:使用版本為南一，則自學、共學與互學文本為適南版，導學為翰版。
3.課程包之章節排序請於課程複製後，因時地與學生狀況，彈性調整四學內容與順序，如:導學與自學之章節順序， 組內與組間SRL表單項目等。
4.參考資源之章節，提供老師跨域、議題與班級經營之活動設計，可搭配融入或作為引起動機與延伸學習用。
5.本課程為20240818-20台南辦理之全國因材網 各領域數位教學精進分享暨討論會第七組：台北林淑婷老師、桃園邱弋靚老師、台中蘇純敏老師、南投黃琮翔老師、嘉義施美汶老師、屏東盧淑真專員、宜蘭蔡藍儐老師共創，若有引用請標註出處
課程包複製號碼dyffvjwzsc
113國語文初任easy go!
一開學，最需要的是
1.各年段每周五節課的定錨
2.還有教師手冊沒說的……
詞語教學策略
句子教學策略
今天
短暫而精實的相遇
未來
我們共學互學不輟
