推薦最近出版的國語文教學參考用書，給需要的您或您們

教學評量好實用，社群專書讀書會好好讀

• 需要：各文類特徵及教學重點、國語混合教學重點與策略

楊裕貿(2024)。羊與貓的旅行：看見國語課堂教學的新風景。台北：五南。

https://www.wunan.com.tw/bookdetail?NO=16992

• 需要：國語文定期考試、多元評量、素養評量的概念與實踐

許育健(2024)。如歌的行板：國語文多元評量設計。台北：五南。

https://www.wunan.com.tw/bookdetail?NO=17004

• 需要：口語表達與寫作教學策略

陳欣希、黃健庭、蔡依蘭、王慧君(2024)。學方法，好好說！

陳欣希 (2024)。學方法，輕鬆寫！

https://www.facebook.com/p/%E5%AD%B8%E6%96%B9%E6%B3%95%E5%A5%BD%E5%A5%BD%E8%AA%AA%E8%BC%95%E9%AC%86%E5%AF%AB-61556185694952/

雖然才剛開學

好多學校好多老師已經著手期中期末考命題

施工前，如果有一張藍圖

除了引導接續的教學更聚焦，邁向更有效能的教學

更能在試後掌握學生學習落點，設計促進與提升學生學習的活動喔

提供以下架構，作為領域/學年會議討論用

刪節號項目部分根據施測年級、學習範圍之學習重點

可參照：許育健(2018)。屋頂上的貓：素養導向國語文平量設計實務。臺北:五南(p88-89)

https://www.books.com.tw/products/0010795447

另關於月考各年級多會命題的造句

提供年段評量與批閱重點，作為參考

以上，歡迎老師們的實踐回饋與討論

這些字都是「龍」!

出處: https://dict.variants.moe.edu.tw/variants/rbt/word_attribute.rbt?quote_code=QTA0ODA2

為什麼「龍」有這麼多不同的寫法呢?

漢字歷史源遠流長，文字的形體除自身的演進之外，歷經抄寫、版刻、印刷、衍繹等流傳過程，必然產生複雜紛歧的現象。

教育部為利國字教學、書寫溝通以及資訊發展，故而舉要治繁，訂定「正字」，樹立用字標準(也就是小朋友們在課堂上學習課本上的寫法)；隨後又為保存文字歷史，著手整理自古至今的字書文獻字形，以正字繫聯其他音義相同的異體寫法，總整成一部大型中文字形彙典，即為《異體字字典》https://dict.variants.moe.edu.tw/variants/rbt/query_by_standard_tiles.rbt?command=clear

(從這裡小朋友可以檢索到一個字在不同時期的寫法，用任何一字查查看喔)。

欣賞一下宜蘭縣今年的賀卡，跟上面哪一個寫法一樣呢?

出處：https://www.facebook.com/Yilan.Foundation/

你找到了是哪個字嗎?

出處: https://dict.variants.moe.edu.tw/variants/rbt/word_attribute.rbt?quote_code=QTA0ODA2

為什麼會選這個龍字呢?

聽聽宜蘭書法老師游祥珉老師說說

春節期間找看看還有沒有不一樣的「龍」!

因材網單元診斷測驗卷是根據108課綱學習重點為架構

以三版本各年級國語課文為閱讀文本所建置的題庫

提供教師運用並隨課進行前測與後測掌握學生學習

任務說明如下紅框

資料來源:因材網簡報( 202308)

教師指派路徑如圖序號說明

資料來源:因材網網站資料( 20231023)

施測後節點狀態報表如圖序號說明

功能部分提供教師使用參考

  資料來源:因材網網站資料( 20231023)

楊裕貿教授提供的議論文天天練

參考步驟如下:

(出處:楊裕貿教授於20230802宜小國召集人研習)

老師們結合班級經營或重大議題主題發展

也可以參考如下連結設計( 若有引用請標註出處)

1.議論文學習單孝順_設計：張予菁

2.議論文學習單知足_設計：陳宏恩

3.議論文學習單勇敢_設計：涂名彣

4.議論文學習單愛惜光陰_設計：林苹宸

5.議論文學習單誠實_設計：楊晨萱

6.10月下旬分享

漫漫暑假

因材網陪您和學生一起學習與複習

1. 「指派知識結構學習」讓學生快速複習這學期所教的內容
2. 「指派單元診斷測驗」讓學生利用測驗卷進行學期複習
3. 「指派縱貫診斷測驗」讓學生進行能力指標內容學習
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112年暑假國語文作業指派運用