108領綱用語
對應92領綱:分項能力
終於……
經過了兩年的的教師增能和教學實踐(教育是”真積力 久則入”呀)
宜蘭在地的硬筆書法教學已經在一些班級和學校悄悄的發芽
今天搶在尼伯特颱風登陸前
如期辦理了課例分享的研習
謝謝老天許我們個風平浪靜的早晨
讓我們可已看見學生的學習成效和老師們的耕耘
首先由祥珉老師從執筆、筆法、結體傳授寫好硬筆書法的心法
接著員山國小俊仁老師從自身硬筆字的習寫與班級教學評閱的經驗，分享以全班為教學對象的撇步
最後竹安國小國興老師從比賽激發低年級學生的硬筆字書寫和動力著手，按部就班的耕耘計畫
真好
天氣不錯
真好
感受到專業的老師的教學規劃和經營
看見學生的發展
真好
曾秋香副處長和我們聊聊宜蘭孩子的圖像:允文亦允武、內蘊而外華
我們一邊閱讀＜鼠小弟的禮物＞，一邊讀思考「好問題」與「更好的問題」的差異
在每一次的講解後，小組便進行內容討論，在分享交流中應用學習到的知識
小組們分享第二次閱讀後讀到的內容，欣希教授釐清哪些是「重要的內容」? 哪些是「寫作的特色」?
各組挑選適合文章後，進行文本分析與層次命題設計
(本資料庫係花蓮志學國小陳立輝校長 創設 字音字形題庫達一萬多題，供師生平日練習 已完成與教育部「教育雲」帳號的介接，全國師生只要有OpenID都可登入使用)
教育部辭典使用說明如下:
1.《國語辭典簡編本》：http://dict.concised.moe.edu.tw
如果您想掌握有效的國語文閱讀評量原則
如果您想知道國語文學生閱讀表現分析
如果您想在期末考設計出有品質的閱讀評量題組
邀請您參加國語文閱讀教評工作坊
陳欣希教授將會帶領著我們一起學習
只要您是本縣國小老師，您就有機會參加
詳細的訊息與報名請至全教網
| 1955198 | 宜蘭縣105年度國語文閱讀評量與教學 |
講師王昌煥書法獲獎無數，分享自身學習經驗。
參加的學員是來自縣內各中小學的培訓師資。
講師各體兼備，觸類旁通。
講解碑帖版本的選擇
講師示範運筆的要領
真是一場有料的實踐性分享
國立台北教育大學張清河教授至宜蘭縣書法資源中心指導書法教學。
現場老師參與踴躍專注聆聽與學習。
張教授首先說明書法工具的選擇運用與使用原則。
接著，張教授一邊範寫一邊說明書寫要訣，並投影在大螢幕上。
在張教授的示範後，老師們執筆開始練習數數運筆，這是一場實踐的書法教學研習課。
說明:教師硬筆書法研習，聘請新北市後埔國小楊勢年老師授課。
說明:楊勢年老師是新北市硬筆書法教學的主要推手，在硬筆書法教學上，和相關行政推動上經驗豐富。
說明:參加的學員是以縣內一、二年級老師為主的硬筆書法培訓師資。
說明:講師示範在一般教室中，如何使用硬筆書法教材，搭配單槍投影設備，配合黑板的板書來進行硬筆書法教學。
說明:選用軟質黑板，可以進行結構教學，比對結構的差異。
說明:學員對執筆法的疑惑，講師早有準備，分享調整孩子錯誤執筆姿勢的要訣。
感謝師長們共同參與了學生學習的這一堂課，並從學生的學習反應當中，觀察教與學的關係如何發生建構
同學們將自己寫出的兩張黃小貼，貼上黑板，與我們分享她會寫在作文中的內容
同學帶著老師一起討論取材的內容>其上下位詞之間的關係>段落順序的安排與原因
正華校長分享觀察孩子學習後的心得，並對學生專注的課堂表現給予鼓勵和肯定
課後志堅校長引領參與觀課活動的師長們，針對課堂中所發生的現象進行交流與對話
謝謝孩子們提供我們一個學習的機會
老師會繼續努力……
教學簡案<如下:供參
新北陳艷瑜老師分享了透過學生書寫作品硬筆書法學生學習的成效，並說明硬筆書法的基本教學原則。
新北勢年老師先從九貫課程中對寫字能力的規範逐步解析筆勢、主筆與均間原則，一邊讓參與教師分析一課中的生字。
接著再讓老師分組依原則在九宮格中寫字
東華李秀華教授揭示寫字教學的重要性，並分享國內各家硬筆書法教學的特點
以下網路資源為講座分享，提供給老師們參考
書法教學資料庫
新北市書法教學網
硬筆書法天地
硬筆書法在線
漢字叔叔
http://www.chineseetymology.org/why_study_Chinese.aspx
配合一年級新生入學
楊勢年老師分享
注音符號與數字的書寫資料
02-注音符號表.pdf 03-注音符號練習.doc 04-注音符號例字練習.doc
提供教師教學參考與使用
相信教師和學生都會有一個好的開始
而104年度宜蘭縣硬筆書法工作坊將於10月開始
延續上學期的增能並在教學的實踐中發展案例
提供全縣老師參考