宜蘭縣國教輔導團國小語文領域輔導小組南澳鄉巡迴服務第一場

日期:107.10.03(三)

地點:南澳國小

主題:以閱讀理解策略設計閱讀教學與實踐案例

講師:張淑斐、王夢真

紀錄:陳麗耕、邱敏芝

開場囉！南澳國小風雨教室

今日的共備任務。

確認今天的目標，1-3年級一桌

夢真與一年級老師聚焦討論，引導老師們討論今天共備的目標

每學期成績單上都要點選學生重要達成的能力指標，那現在我們想想我們想要什麼？我們就聚焦在那個上面

釐清教學時要聚焦在語文的部分

設計任務與關鍵提問的說明與引導

兩位老師為了教學順序的不同，開始討論，夢真引導他們先放聲思考

夢真放聲思考示範，請兩位老師一一跟著做！都唸完後，一起討論「目標」

指導說明，有了學校目標後，要設計達成的任務，相對應的「老師提問引導」讓孩子更能理解完成任務！夢真一級棒！

上圖為課督的總指導流程

夢真引導如何更具體的提問，並用不同筆修改，留下歷程

努力達成任務中，夢真指導兩組不同版本的一年級哦！康軒版和翰林版

康軒版的產出

翰林版的產出

老師說明教學構想與流程

淑斐視導帶老師們從識讀策略成分與年級對照表聚焦學習重點﹑表現和內容。

教師們閱讀文本後思考學習目標。

透過討論和共備再次聚焦在學習內容和學習表現。

討論的過程因為大家的積極參與而變得多元豐富。

學習任務的設計如何搭配回饋和提問，夥伴們一起集思廣益。

透過不斷的對話和討論，形成共備最美好的畫面。

小組共同完成的心血。

熱心積極的建國老師為其他領域的夥伴分享小組的共備成果。

有共備的夥伴真好!期待下次夥伴們分享教學實作的點滴。

下一次的面向分享