畫蛇添足的版本

昨天，葉弟弟幼稚園的回家功課是畫蛇添足的念讀，但因為他覺得這個故事挺有趣的，所以在我們從婆家開車回家的路上，他迫不及待的要跟我們分享這個故事： [@more@]

葉弟：從前有兩個人…..

葉哥：不是兩個人……

葉弟：我們老師說是兩個人……

葉哥：是三個人……

葉媽忍不住加入戰局，沒好氣的對葉哥說：你就讓弟弟說他的畫蛇添足不行嗎？（因為葉媽很怕，那正要萌芽的說故事細胞很快就會在哥哥的打斷中慢慢消失，開玩笑，那可是葉媽努力灌溉好幾年才要萌芽的東西，怎可被葉哥摧毀…….）

於是在葉哥的百般不願的嘟嚷聲中，葉弟順利的說完了兩個主角版本的畫蛇添足！得意的很

我也請葉哥說一說他三個主角版本的畫蛇添足

比較兩個版本的差異：

角色的多寡、細節的陳述、敘事結構的相同、敘事角度的相同

我想和大家討論的是：誰的版本是真的？版本的優劣？多種版本在教學上的意涵？

版本與年級階段之間的關係

我和葉哥討論

當題目是我們這一班時，會形成29個敘事的角度，

但誰的版本是真的？－從他的角度都是真的，

誰的版本寫得比較好？－可分別從內容取材、條理結構來比較 ，

但最重要的是……

29篇會比一篇讓媽媽更瞭解你們班，也就是說每一篇都是拼圖的一小塊＜也許有關鍵與否的差別，但作為認識理解的途徑，卻各有其重要性……

我講了太多，葉哥覺得不是很懂，勉強的點了頭表示同意，但是我想這個作為溝通表達的關鍵，我在他們兄弟兩的未來，還是會一直一直說下去……

我知道羅生門般的多種表述

是我對敘事的概念

關於眾聲喧嘩

我覺得對孩子來講是重要的

世界那麼複雜

一元、一言怎蔽之

一直對於「唯一」有不以為然的不舒服